小學(xué)作文600字

[合集]小學(xué)作文600字3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)作文600字 篇1

　　昨夜，我正熟睡之時(shí)，耳邊蚊子瘋狂得聒噪個(gè)不停，吵得我頭大了三圈。煩悶啊，我扯過被子蓋在頭上，但也不是常法啊，悶死了也沒人給我償命。無奈，我的頭重新暴露了出來，但蚊子軍團(tuán)正嚴(yán)陣以待，目標(biāo)一出現(xiàn)，大軍就殺了過來，一上場就給了我一個(gè)下馬威：把我的右臉給咬了一口！

　　突然想起一篇文章，作者和蚊子打游擊時(shí)把臉上抹滿了花露水，干脆我也試試？可抹完之后，其后的`經(jīng)歷讓我不懷疑這作者是個(gè)騙子。這秋天的老花蚊，或者說我家的這個(gè)蚊子軍團(tuán)根本就不怕花露水，反倒又在我左臉上添了濃彩重抹的一筆！

　　這下我可惱火了，我坐在床上，用被子捂住身子，頭上戴個(gè)帽子，倚著床頭柜。這招把它們嚇得不輕，圍著我只嗡嗡不再下口，仿佛在研究我變成了個(gè)什么怪物？但安穩(wěn)了也不過20分鐘，這招便已被識破，一番狂轟濫炸之后，我傷痕累累地?cái)∠玛噥怼��?/p>

　　這，這這……還讓我活不？我思忖著。1、我下樓把一臺電風(fēng)扇搬上來，使勁吹！2、將空調(diào)打開，將它們凍得哆嗦。就它們那細(xì)胳膊細(xì)腿的模樣，兩下里加工，我估計(jì)用不了多長時(shí)間就會把他們凍成干冰！果然這招不錯(cuò)，我得以安穩(wěn)睡了幾個(gè)時(shí)辰。

　　“天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”唉，這話千真萬確，這蚊子就是老天要考驗(yàn)我的一大武器！凌晨二三點(diǎn)鐘的時(shí)候，停電了？沒辦法，只好“忍”字第一，學(xué)習(xí)佛祖，以身飼蚊……

　　我決定了，從今天開始，每晚睡前，我一定先打蚊子藥，再插電蚊香，最后開空調(diào)！

　　我就不信斗不過這小蚊子�。�！

小學(xué)作文600字 篇2

　　家是溫暖的陽光，家是溫暖的話語，家是溫暖的港灣。

　　二年級的一天，快要放學(xué)的時(shí)候，天空中突然烏云密布，陰沉沉地壓下來，悶得使人透不過氣，壓抑的感覺讓我的心情變得焦躁不安，媽媽能否按時(shí)來接我，她帶的雨具夠嗎？

　　“嘩——嘩——”傾盆的大雨伴著下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)到來，看著窗外的大雨，我有點(diǎn)呆了。“千瑜，快出來，我們回家�！眿寢寽厝岬穆曇舭盐依�回了現(xiàn)實(shí)。我快步?jīng)_向媽媽，當(dāng)看到自行車時(shí)，我傻眼了，車上只有一把傘和一件雨衣，原來媽媽來的`太匆忙，沒有找著兩件雨衣。

　　媽媽利索地拿起雨衣，輕輕地穿到我身上，把傘固定好，帶著剛坐穩(wěn)的我迅速向前駛?cè)ァ４藭r(shí)的我坐在自行車后座上，從雨衣下擺中露出一只手，伸向空中，雨滴敲打在手上癢癢的，有趣極了，再聽聽那美妙的雨滴聲，“叮咚，叮咚”就像鋼琴奏響的樂曲，聽著音樂，和雨滴做著游戲，壓抑的心情一下子煙消云散了。

　　“媽媽，您累嗎？”我用手摟住媽媽的腰，輕聲問道。

　　“媽媽不累，你坐好，馬上就到家了�！眿寢屢贿叴瓪庖贿吇卮�。

　　突然車子一陣傾斜，我們和大地來了個(gè)親密接觸，地上的水濺了我們一身。媽媽立馬起身拉著我就是一通看，緊張地問我：“寶貝，你沒摔傷吧？”

　　“媽媽，我沒事，您也還好吧？”這時(shí)，我才注意到媽媽的腳是踮著的，臉上帶著疼痛的表情，我意識到媽媽扭到腳了。媽媽顧不上回答，轉(zhuǎn)身騎上車?yán)^續(xù)往家的方向騎行�？墒撬�依然不停地問我：“到底有沒有摔傷��？用不用去醫(yī)院看看啊……”

　　我的眼睛濕潤了，淚水伴著雨水流了下來，前方是我溫暖的家，是我溫暖的港灣，是媽媽給予我愛的地方，雨在下，淚在流，心卻是暖的，我愛我溫暖的家，愛我的媽媽。

小學(xué)作文600字 篇3

　　我們班有一個(gè)同學(xué)叫xxx特別地好動，一次能夠堅(jiān)持坐一分鐘就很不錯(cuò)了，不僅他自己沒學(xué)什么東西還影響了別人，有時(shí)候真讓人頭痛。有一次我進(jìn)教室上課，剛巧碰到音樂老師也在，她有些生氣地說：“xxx，你真的是經(jīng)不起表揚(yáng)!”我不知道是怎么回事，也沒多問就開始上課了。上課沒多久，xxx“老毛病”又犯了，我也氣憤地說：“趙忠義，難怪剛才音樂老師也說你經(jīng)不起表揚(yáng)!”誰知，他卻大聲地說：“你又沒有表揚(yáng)我!”我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時(shí)不知說什么好。

　　課后，趙忠義的話一直在我耳邊縈繞。想起來，平時(shí)我總覺得他調(diào)皮，的確很少表揚(yáng)他。從今天這件小事看來他還是挺在乎老師的表揚(yáng)和肯定的。是啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚(yáng)吧——因?yàn)檎{(diào)皮，平時(shí)挨的.批評肯定不少。我以前忽視了這一點(diǎn)，于是我決定在今后的教學(xué)中要調(diào)整方式。

　　從那以后，在課堂上，只要看到他認(rèn)真聽講或回答了一個(gè)問題我就馬上進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實(shí)的。所以遇到他上課又很不認(rèn)真，小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因?yàn)槲抑�道這種學(xué)生是需要時(shí)間磨的，也需要很大的耐心。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說過，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識�！庇�(xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵(lì)才能開發(fā)人的潛能。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這個(gè)孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個(gè)過程是漫長的，但我會堅(jiān)持。