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小學(xué)的作文

時(shí)間:2023-12-28 08:27:42 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)的作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的小學(xué)的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)的作文

小學(xué)的作文 篇1

  一、字跡

  a、書寫清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟,端端正正的字跡,讓人看了真舒服,你的字像印的一樣漂亮,

  b、隨隨便便,字哪能不像貓?zhí)偷乃频,字不在格子中間,當(dāng)然看起來不順眼,你的字東倒西歪,是不是今天風(fēng)太大,才刮成這樣的,我不相信你的字寫不好,永遠(yuǎn)就這么潦草,認(rèn)真耐心地寫,你會(huì)寫的比我還要棒,

  二、內(nèi)容

  a、這般豐富的內(nèi)容,簡(jiǎn)直和作家寫出來的差不多呀,你的習(xí)作有血有肉,讀起來真是一大享受,你的作文內(nèi)容具體,我讀的十分過癮

  1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

  2.脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。

  3.詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

  4.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  5.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  6.想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。

  7.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

  8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  9.事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

  10.外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。

  11.環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

  12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

 、偾昂髢(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

 、跀⑹龊(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

  ③詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。

 、軆(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

  ⑤與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。

  b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水,一點(diǎn)味道也沒有,多加些優(yōu)美的詞句就好喝了,不如小學(xué)生字?jǐn)?shù)多(或者舉其他差生名字),你不覺得有點(diǎn)難為情嗎,你的作文像90歲老太太的嘴,干癟空洞,講話直漏風(fēng)。

  三、主題

  1.重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

  2.觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。

  3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

  4.主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。

  ⑴.中心不夠明確,立意不夠清晰。

 、.主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

 、.雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無力。

  ⑷.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

  四、情節(jié)

  1.情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

  2.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  3.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

  ⑴.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  ⑵.情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

 、.情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

 、.過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  ⑸.構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

 、.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

  五、語句

  a、流暢生動(dòng)的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了,比喻得十分貼切,說明你一向觀察細(xì)心,你怎么想出這么巧妙的擬人句的,反問句運(yùn)用在這里多么合適,這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情,古詩(shī)引用恰到好處,我以后也要把學(xué)過的詩(shī)用到作文中去,歇后語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了,

  1.語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動(dòng)、鮮明,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

  2.語言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

  3.語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

  4.語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。

  5.行為描寫

  用詞講究,準(zhǔn)確到位,系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點(diǎn)明了人物的性格特征。⑴.語言基本通順,偶有不暢。

 、.語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。

 、.語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。

  ⑷.語言過于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。

  b、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤,句子像被誰切斷了,不完整,寫好后仔細(xì)讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方,不要怕麻煩,好文章都是改出來的,不能老指望別人替你改,要學(xué)會(huì)自己修改每句話,

  六、修辭:

  1.比喻生動(dòng)、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

  2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

  3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。

  4.巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

  七、選材:

  1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。

  2.選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

  3.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

  4.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

  5.從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

 、.選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材、老思想,平淡無奇。

 、.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

 、.選材平淡無奇,過于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。

 、.未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

 、.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

  八、情感:

  1.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。

  2.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

  3.情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

  4.心里過程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

  5.感情真實(shí)細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

  6.從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

  ⑴.語言簡(jiǎn)樸,感情平淡,情意不夠深切。

  ⑵.感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。

 、.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。⑷.心理刻畫不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度,好惡觀。

  九、事理:

  1.反復(fù)從不同角度,不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),說理充分透徹,立意鮮明。

  2.引用名人名言、經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的.說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

  3.論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。

  4.例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。

 、.邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。

 、.未能寫真事、說真話、訴真情,塑造真實(shí)的個(gè)性,表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

  十、層次

  a、段落分的清清楚楚,段落劃分合適,一個(gè)段落講一層意思,層次分明,

  b、層次混亂,一節(jié)包含那么多內(nèi)容,讀著有喘不過氣來的感覺,小節(jié)分的太少,你舍不得多分嗎,中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié),一、二小節(jié)不該分,要合并,這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上,

  十一、詳略

  a、重點(diǎn)突出,重點(diǎn)部分寫的詳細(xì),不錯(cuò),事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了,按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn),重點(diǎn)描寫了,

  b、第x節(jié)寫的過于羅嗦,看不出這篇作文重點(diǎn)是什么,不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單寫一寫,

  十二、題目

  a、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆,題目很有意思,讓人忍不住想看下去,告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目,題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)),與眾不同,我很喜歡你這個(gè)有趣的題目,

  b、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了,這樣的題目人人都會(huì)起,太一般,內(nèi)容寫的似乎和題目對(duì)不上號(hào),動(dòng)動(dòng)腦筋,換個(gè)啥題目更合適,我看題目不如叫《,》更恰當(dāng)一些,

  十三、標(biāo)點(diǎn)

  a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,看出來你是個(gè)做事頂真的人,標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確,

  b、內(nèi)容再精彩,標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打,大家也不愿意讀你的作文,丟了許多標(biāo)點(diǎn),你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀,標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊,標(biāo)點(diǎn)打的太多,讀起來一跳一跳的,仿佛瘸子走路,希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn),一句話意思說完了應(yīng)該打句號(hào),省略號(hào)占兩格,不能打在一個(gè)格子里,

  十四、開頭:

  1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

  2、開頭簡(jiǎn)明扼要

  3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

  4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

  5、文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

  6、開頭出手不凡,吸引讀者

  7、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

  8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

  9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

  十五、作文過程:

  1、以飽滿的激情,描寫了,

  2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

  3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

  4、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

  5、?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

  6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  7、對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

  8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

  9、文章邊敘事邊抒情。

  10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

  11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

  12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

  13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

  14、文章想象合情合理,

  15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

  16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進(jìn)行。

  17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

  18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

  19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

  20、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

  21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

  22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

  23、文章將?寫得細(xì)致入微

  24、語言活潑明快,富有情趣。

  25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

小學(xué)的作文 篇2

  每天上下學(xué)回家,我總是聚精會(huì)神,看看車窗外各行各業(yè)的人物“藝人”,這些電影般的現(xiàn)象,總是深深招引我的目光,而在這些生動(dòng)活潑的景致中,令我形象最深入的是建房子的工人。

  不論陰雨綿綿,或是炎炎夏日,他們總是辛苦的作業(yè)著。媽媽告訴我,就算下班時(shí)間到了,進(jìn)度沒有趕到,仍要日以繼夜持續(xù)作業(yè),就算加班也沒多少薪水。在現(xiàn)在勞工認(rèn)識(shí)昂首的時(shí)代,這是難以想象的。

  咱們家現(xiàn)在正在裝潢,我曾看到他們做每一項(xiàng)物品都得花費(fèi)九牛二虎之力,就算東西太重搬不動(dòng),他們也一定要想出法子來。爸爸從前和我說過:“他們每一個(gè)工人都帶著遍體鱗傷的身體作業(yè)!边@句話一直在我心中回旋,我感覺如千萬根針刺入我的心中,登時(shí)感到萬分心酸、沉痛!后來我看見一位工人在炎炎夏日下頂著火辣辣的'太陽,汗流浹背在搬東西,成果手被刺得皮開肉綻,他也僅僅“唉喲!”一下,成果就被老板罵得狗血淋頭、灰頭土臉的,仍是忍痛轉(zhuǎn)移重物。我覺得咱們應(yīng)該對(duì)他們敬重一點(diǎn),并對(duì)他們大方一點(diǎn),不要太苛刻。

  平凡人或許胸?zé)o大志,但對(duì)于自己的作業(yè),卻總是最誠(chéng)實(shí)、最結(jié)壯,靜靜的貢獻(xiàn)著;平凡人自有一套自己的日子哲學(xué),往往也是為善不欲人知的一群。俗話說:“作業(yè)不分貴賤”只需全力以赴在作業(yè)上,即便在低微的作業(yè),在微乎其微的平凡人,他們都該是被敬重的。

小學(xué)的作文 篇3

  星期六,我騎自行車去特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。放學(xué)后,我準(zhǔn)備回家,突然“嘎吱”一聲,車壞了,這可怎么辦呢?此時(shí)是中午,不禁讓我的心著急幾分,看著同學(xué)們有說有笑的從我身邊走過,我卻回不了家,只能一個(gè)人茫然地站在馬路邊上。

  “喂,小伙子,需要幫忙嗎?我看你的車好像壞了!甭牭竭@和藹的聲音,我不禁回過頭去,那是一位修車的老爺爺,他的車鋪整理的干干凈凈,工具整齊的放在地上,車鋪雖小,卻給人一種舒服的感覺。

  “謝謝,請(qǐng)您幫一下我!边@時(shí)我竟忘記了口袋里并無一分錢。聽到我的請(qǐng)求,他二話不說,便動(dòng)了起來。先拿一個(gè)扳手扭了扭車,又細(xì)致的給車鏈每一個(gè)角度上油,分毫不差,讓人看了,不覺得他像修車的,而像一個(gè)認(rèn)真診治病人的醫(yī)生。

  車修好了,我正準(zhǔn)備掏錢,一下子羞愧起來,我沒帶一分錢,我正想解釋,老人卻搶著說“小伙子,我不收你錢,這點(diǎn)小事算得了什么,你趕緊走吧!倍嗪玫.老人啊!我回頭看這位老人布滿皺紋,卻有著和煦微笑的臉,讓我不安的心平靜下來,說了一聲謝謝便回家了。

  事情盡管過去好幾個(gè)月了。我卻還記憶猶新,這位老人樂于助人的品質(zhì)多么高尚!我想生活中都多一些對(duì)別人的幫助與關(guān)心,生活將多么美好!

小學(xué)的作文 篇4

  每個(gè)人都有自己的媽媽,有漂亮的媽媽、溫柔的媽媽,還有和藹可親的媽媽……而我卻有一位愛嘮叨的媽媽。

  “這么不認(rèn)真,這么簡(jiǎn)單的.題目又做錯(cuò)了!庇质俏疫@擁有“嘮叨神功”的媽媽在說我了。唉,我的《每課一練》錯(cuò)了一題。我還沒來得及改,就被媽媽的“火眼金睛”看出來了!澳憧茨悖謱懙孟袷裁矗@么多錯(cuò)別字,做作業(yè)總是這么不認(rèn)真,看看人家多棒,字寫得多工整,你怎么不學(xué)學(xué)人家?”我心想:不就是錯(cuò)了一題,干啥要這樣。“別說了,我下一次一定認(rèn)真!蔽艺f。媽媽終于不嘮叨了。

  做完作業(yè),我又去跳繩,媽媽又開始嘮叨:“快一點(diǎn),快一點(diǎn),都8:00了,在8:15分之前要給我跳完!

  “我已經(jīng)很快了,不信你來跳一下!钡米赢吘故嵌凡贿^獅子的,我只好加快了速度。

  跳完繩,我又去喝牛奶!皨寢專瑤臀覠崤D!”我沖著媽媽喊!罢於家腋谀闫ü珊竺妫约菏虑樽约鹤!”我只好自己去熱牛奶了。喝完牛奶,我去洗澡,那嘮叨聲又出現(xiàn)在我耳邊:“快點(diǎn),你的速度這么慢,上大學(xué)的時(shí)候怎么辦?做事情不要磨磨蹭蹭!

  你看,又扯上大學(xué)了。

  這就是我愛嘮叨的老媽,我想是不是所有的媽媽都愛嘮叨呀?長(zhǎng)大了我可不當(dāng)那愛嘮叨的家長(zhǎng)。

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