小學的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
一天，爸爸吃完晚飯后，拍拍肚皮，笑嘻嘻的對我們說：“我們來玩成語接龍吧!”我一聽，得意洋洋的想：我腦袋里的成語可不少，難道還應付不來嗎？便爽快的答應了。
輪到我說成語了，“咳——咳“我清了清嗓子，臉上泛起紅暈的光彩，“參（can）差不齊”。哈哈，我的排場可不小，看你們怎么接!可過了一會兒，非但沒人接，他們還笑的一塌糊涂，我有些丈二和尚摸不著頭腦了，便疑惑不解的問：“你們?yōu)槭裁匆ν郏俊薄澳阕约耗贸烧Z字典，查查這個成語的讀音!”“哦，是參（cen）差不齊啊！”爸爸停止了笑聲，嚴肅的說：“你都快小學畢業(yè)了，還犯這些錯誤，應該多看看書呀！”我聽了這些話，有些不高興，也有些羞愧，不過想想，爸爸說的也對：暑假里，不該只知道玩，應該多看看書，鞏固一下知識，把基礎打牢。于是，我下定決心，多看看對學習有益的書。
這幾天，我選讀了一本作文書，名叫《品悟》，這里面有許多情節(jié)動人的故事，讓我明白了：寫作文不一定要用很多優(yōu)美華麗的語句，用多了，反而弄巧成拙，其實簡單樸實的語句更能打動我們的心，讓文章的立意變得更深刻。
后來，我又讀了《夏洛的網(wǎng)》，讓我感受到人與動物之間是和諧的`，動物與動物之間也存在著愛與溫暖，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起了我們心中溫暖的漣漪......
通過這些書籍，讓我漸漸喜歡上了閱讀，它不僅充實著我的暑假生活，還讓我了解到了許多生活中無法了解的東西。
小學的作文 篇2
在一個快要干涸的淺水溝里，有條鯉魚快要死了。他知道，無情的太陽馬上就會把這點可憐的水曬干，自己的生命也即將結(jié)束了。
這時，溝旁的路上走過來一個人，鯉魚見自己還有一絲希望，連忙扯開嗓門大聲喊道：“好心的人啊，救救我吧，救救我吧！”這個人聽見了鯉魚的喊聲，低頭一看，看見了那條在淺水溝里拼命掙扎的鯉魚。他心想：如果我不救它的話，它一定會因為沒水而死亡，那是多么殘忍��！于是，他二話不說，用雙手捧起那條生命即將要結(jié)束的鯉魚，快步走到附近的.小河邊，一邊輕輕地將它放入水中，一邊說：“可憐的鯉魚，回家吧，你的家人一定十分想你，別再到處亂走了�！�
鯉魚回到水中，想到原來即將要死亡的自己，又可以回到小河的懷抱，高興得無法形容。但它又想到，如果不是那個好心的人救了自己，或許現(xiàn)在還是在那快要干涸的淺水溝里掙扎呢！
鯉魚從水里探出腦袋，大聲說：“好心的人，謝謝你！要不是你，我就不會回到水中，不能和好朋友一起玩耍、嬉戲了。所以，我由衷地感謝你救了我一命，祝好人一生平安！”
小學的作文 篇3
前幾天媽媽從超市里買了幾個又大又甜的蘋果，嘴饞的我立即拿了一個，狼吞虎咽地吃了起來，由于蘋果實在太大，我不能一下子把它吃完，于是就把蘋果放到桌子上，去做作業(yè)了，過了一段時間，我再去吃蘋果時，蘋果露出來的部分竟然變成了淡褐色，這真是出乎意料，咦？蘋果怎么會變色呢？這一個疑問，讓我百思不得其解。
今天，媽媽說為解除我這個疑問，決定和我做了一個小實驗。她讓我拿來三只個小碗和一個蘋果，小心翼翼的先把蘋果削皮，切成三塊。
讓我把第一塊蘋果放在了一只空碗里；又將第二塊放在第二只碗里，封閉上保鮮膜；最后一塊就放在第三只碗里，并倒進一些加了鹽的水，淡鹽水漫過了蘋果。然后說：“不要著急，過了一會兒，你就明白了�！眿寢尡汶x開了。
我趴在桌邊，眼睛緊緊盯著三只碗……半個小時過去了，我看到了一個奇怪的現(xiàn)象：第一只碗里的蘋果變成了茶色；第二只碗里的'蘋果稍微有點變色；而第三只碗里的蘋果新鮮如初一點兒也沒變色。
媽媽拿出第三只碗里的蘋果叫我嘗嘗，我咬了一口，哇！真甜！我迫不及待地想知道這是怎么一回事。媽媽說：“蘋果削去皮，果肉里有一種叫做酶的物質(zhì)，就與空氣中的氧氣結(jié)合，變成了一種叫氧化酶的物質(zhì)，這樣蘋果就成了茶色。顏色改變后，蘋果所含營養(yǎng)隨之減少，吃起來的味道自然也就會差了一些�！�
“哦，我明白了。為了減少削皮蘋果與空氣的接觸，就要用保鮮膜封蓋住，或放入淡鹽水中，用淡鹽水來提高蘋果的鮮味和甜度，對嗎？我笑著對媽媽說。
“對，多做些小實驗，會對你有很大幫助的�！眿寢尭吲d地撫摸著我的頭。
這個實驗，我學到了很多知識，弄懂了酶和氧氣弄在一起生成一種叫作氧化酶的東西，使蘋果變了色，變色之后營養(yǎng)也流失了，味道也不好吃了。想不到蘋果變色也是一個奧妙呀！
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