小學(xué)的作文6篇【精品】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
天剛亮，我站在城市里，同大自然交談。
一只小鳥無精打彩地飛了過來，我問道：“小鳥，小鳥，你為什么無精打彩？”它答道：“現(xiàn)在人類不斷地從煙囪里排放出濃煙，讓我時時想吐，而且我還有幾個兄弟姐妹都被這煙給熏死了。我能開心起來嗎？”
我向小河走去，看到它正在嘆息，我問道：“小河，小河，你為什么嘆息呀？”它答道：“現(xiàn)在工廠里不斷地向小河排放化學(xué)用品，讓我變的一塊紅色，一塊黃色的。我能不嘆息嗎？”
我向小花走去，看到它垂頭喪氣的。我問道：“小花，小花，你為什么垂頭喪氣的'？”它答道：“現(xiàn)在人類無情地把汽車尾氣噴向我們，讓我們時時想吐。我能不垂頭喪氣嗎？”
當(dāng)太陽升起時，我想：人們?yōu)槭裁匆茐沫h(huán)境呢？
小學(xué)的作文 篇2
一、體驗生活
1.以活動深入生活，開拓體驗寫作的思路
在活動中親自領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的趣味，是獲得寫作材料的關(guān)鍵路徑之一。興趣是學(xué)好作文的前提，老師可以用興致引發(fā)活動的需求，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生參與活動的渴望，最終由于活動的增加，亦能夠持續(xù)拓寬學(xué)生的寫作興趣，還可以為作文創(chuàng)造了有用的寫作材料，所謂兩全其美。
2.以閱讀深入生活，引發(fā)生活體驗
學(xué)生在閱讀的時候，老師需讓他們把自身思維真正融入書中去，讓每段文字、每個句子，以至每個詞組，均會在他們心中泛起別人領(lǐng)悟不了的`波紋，他們被深深感動以及被久久震撼著，其均是學(xué)生自己親身的體驗。自由閱讀也是提高學(xué)生寫作水準(zhǔn)的方法之一。學(xué)生可以根據(jù)自己的興致愛好，自由選取書來閱讀。為了查驗及鞭策學(xué)生閱讀，老師可以按期在課堂上舉行評選“閱讀之星”“班級閱讀征文”等方式來查驗學(xué)生的閱讀情況，確保學(xué)生的閱讀質(zhì)量。同時，我們的語文課文也是不錯的閱讀題材，老師需要引導(dǎo)學(xué)生用心去讀，讓他們在讀的過程中領(lǐng)悟及感受，當(dāng)閱讀達(dá)到最高境界時，體驗則產(chǎn)生了。
二、累積閱讀體驗及生活感觸
1.在閱讀中累積閱讀體會，寫閱讀體驗筆記
累積素材只靠頭腦記是不行的，還需培養(yǎng)隨時記錄的好習(xí)慣。累積的方式有許多，寫閱讀筆記，是累積閱讀體驗的一種非常不錯的高效方法。老師可以制訂一樣的閱讀筆記模式，讓學(xué)生必須在每次閱讀課后抑或是自由閱讀后寫好閱讀筆記。在閱讀的過程中，學(xué)生要是看到好的名言佳句、經(jīng)典段落等可以抄錄下來，為日后的寫作累積好經(jīng)驗。
2.在生活中積累寫作經(jīng)驗，寫生活體驗日記
老師能夠制訂相應(yīng)的日記本來寫體驗日記。體驗的主要題材可以是多元化的，學(xué)生可以依據(jù)此次體驗的重點內(nèi)容來制訂。比如，可以分為校園生活、家庭生活、社會生活。如此則讓積累思維清晰，能夠盡快及充分地找到寫作的相應(yīng)生活體驗題材�？傊谛W(xué)高段作文教學(xué)中，老師需經(jīng)過各種路徑來進(jìn)行體驗式教學(xué)，使學(xué)生深入生活，同時在生活與學(xué)習(xí)體驗中積累寫作經(jīng)驗，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。
小學(xué)的作文 篇3
“請你們別這樣，他不是你們想象中的那樣，他只是在為自己未來的路打下堅實的基礎(chǔ)而已。你們不應(yīng)該對他有偏見！你們這樣做不正是想掩飾自己的黑點么？”我在自己的日記上寫下了這樣一段話......
他是一個我們班同學(xué)都很討厭的人——小啟。我覺得他是一個很有自信的人，可偏偏就是這份自信使得大家很是討厭他。
小啟曾經(jīng)跟我說過，當(dāng)他看見有的歌手歌唱得那么的動聽，那么很有感情，那么的投入時，他都有一種沖動，將來一定要像他們那樣唱得動聽，有感情，也成一著名的`歌手�？蛇@么一來就不妙了，大家都覺得他很會吹牛，自以為是，還自不量力呢！因而就討厭起他來了，為此他更是丈二和尚，摸不著頭腦。他不明白這是這么一回事。
本來我想告訴他那是因為同學(xué)們誤會他想得到老師的夸贊，顯示一下威風(fēng)，才那么討厭他的。可我還是忍住了，我怕我一脫口，小啟會很氣。
我真想告訴所以的人，小啟所表現(xiàn)出來的行為是可貴的。同學(xué)們，你們也不自我評價一下：你們能像小啟那樣自信嗎？不能！你多表現(xiàn)出來的是膽小、懦弱，所以請你門好好想想，你們這樣做對了嗎？
這次，我把話都說盡了，心情無比愉快。我希望同學(xué)們別再像以前那樣了，不要再因誤會而討厭小啟了，而要學(xué)習(xí)他的那份自信，那份為自己的理想努力奮斗的精神。
小學(xué)的作文 篇4
讀書，人之一身，讀書一身，從春讀到夏，從小讀到大。讀雨，方知萬物可以滋潤，心靈能夠洗滌。讀雪，能領(lǐng)悟到雪的純潔，感受到冬天里的春意。讀風(fēng)，能觸摸到空氣的脈搏，聆聽到天地的`呼吸。讀霞，才能于蒼茫中發(fā)現(xiàn)輝煌，展示自己的不屈。讀花，你能學(xué)會傾聽。讀樹，你能學(xué)會成長。讀山，你能學(xué)會攀登。讀海，胸懷變得寬廣遼闊。讀月，方知陰晴圓缺。讀日，便不會惋惜黃昏。用心品讀，細(xì)細(xì)感悟，陰雨中能讀出萬里晴空，枯黃中能讀出大地翠綠，沙漠中能讀出清泉，黑暗中能讀出晨曦。……讀書，能悟出許多道理。同學(xué)們，快認(rèn)真讀書吧！
小學(xué)的作文 篇5
昨天晚上，我在樓下玩，我的好朋友夢麟旅游回來了，他送給了我一塊手表。
這塊手表除了表盤都是木頭的，表盤上的玻璃閃閃發(fā)光像一塊水晶。表帶是由十六個小珠珠和四個小柱子還有兩個小圓片組成的，中間用一根皮筋把他們穿起來。上面有兩個小圓木頭木頭是褐色的，圓珠和圓柱都是 黃色，十分協(xié)調(diào)。，哦，忘記說了那個表盤周圍也是木頭鑲嵌，黃黃的，上面刻了一圈小圓圈，十分漂亮。整塊表還散發(fā)著一點淡淡的.香味。
我很喜歡朋友送我的這塊手表，它不但代表著我們的友誼深厚，好朋友是想讓手表時刻提醒著我“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
小學(xué)的作文 篇6
“鈴鈴鈴——”我拿起了鬧鐘，天哪！都七點半了……我匆匆忙忙收拾好了書包，喝了一口白開水，為了趕時間！我得上“戰(zhàn)場”（上學(xué)）了！三下五除二地穿好了運(yùn)動鞋，快撤！
我以每秒十米的速度沖到了學(xué)校，在老師進(jìn)教室的前五分鐘跑進(jìn)教室。呼呼，終于不會遲到了！我瘋瘋癲癲一屁股坐到了本人的座位上，接著享受勝利的感覺，哈哈！突然，我發(fā)現(xiàn)自己沒有吃早餐，糟糕！三堂課程＋一次課間操呀！看來我難熬了……
第一堂語文課上，我還覺得一切進(jìn)行順利！哼哼，還有一種輕飄飄的感覺呢！可一直熬到了下課，突然我的肚子進(jìn)行了“低音演唱”——幾聲隱隱約約的“咕�！�。我使勁按著肚子，我的上帝呀，別吵了！盡管我一個勁兒的.掩飾，但還是被我的同桌給察覺了：“小云，咱們周圍好像有‘咕�！�，奇怪！”我很勉強(qiáng)的在自己的臉上擠出一個笑容：“哼哼，也許是吧！”恐怖！我可不想把這件事給鬧大！可老師走過我身邊的時候，還用異樣的眼光望著我。還好此時此刻，我的肚子沒有“造反”了……
第二堂音樂課上，我的肚子又唱“空城計”了——骨碌！呱啦！唉呦，肚子大人，你是成心想整我�。�！肚子不但不領(lǐng)情，竟然還叫得更猛烈了——咕嚕嚕，呱啦啦……“小云，又有這種聲音了！”同桌又望了我一眼，仿佛是在懷疑我是“罪魁禍?zhǔn)住��！霸趺从小邪�！沒……沒有哈！”我一字一頓的回答。同桌不再追究這事兒了，倒是肚子想“揭發(fā)”我——叫得更加猛烈，還跳起了“迪斯科”�？粗夷嵌亲右粷q一鼓，還是被同桌給知道了。我一個勁兒勸她別管我，才停息了風(fēng)波……
終于下課了，天！要做課間操！我這可怎么辦？！肚子又餓得厲害……到底要不要做操？可我實在是餓得不行了��！嗚嗚嗚……可悲可悲！
我的肚子又趁機(jī)下課的難得機(jī)會“放聲高歌”，我被折騰得極度難受，臉色蒼白，兩眼直冒金星，昏昏欲睡……我終于要倒下了！可又是在關(guān)鍵時刻，老班報告了老師，結(jié)果我這個“難民”得到了“援助”——老班買的火腿面包，我不管旁人厭惡的眼光，隨手迅速抓起了一個，狼吞虎咽！……
肚子的“咕嚕�！苯K于消失了，哈哈哈！下次本女子決不再鬧這種天大的糗事了，哼哼！這件事也好敲一下警鐘嘛！
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