(實(shí)用)我的老師小學(xué)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師小學(xué)作文 篇1
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天，我們對(duì)陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔，并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不能按時(shí)交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會(huì)毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會(huì)給他們吃幾個(gè)“小肉丁”，據(jù)說(shuō)可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛(ài)莫能助，誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過(guò)，陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō)：“事不過(guò)三，可以給你三次改正的機(jī)會(huì)！”
哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測(cè)試，我們班的語(yǔ)、數(shù)、外三科成績(jī)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望，也沒(méi)有粗暴地批評(píng)我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎頭趕上。班會(huì)課上，她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。
啊，這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè)糖
陳老師在我們做錯(cuò)事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì)把犯錯(cuò)的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是，我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責(zé)備，也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓(xùn)斥，但每一個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周，一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的'男生犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色，悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚，只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題，他就乖乖地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒(méi)有再批評(píng)過(guò)他，反而經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。我覺(jué)得，這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè)糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖，都值得我們回味。
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的小學(xué)班主任姓“高”，她個(gè)子高，嗓門(mén)高，教學(xué)水平、管理學(xué)生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”，講起道理來(lái)頭頭是道，當(dāng)然她教育學(xué)生也是一流的好手，在我的成長(zhǎng)道路上起到了很大的作用，是我最為尊敬的老師之一。
高老師一米七的個(gè)子，在小學(xué)的我看來(lái)，是一個(gè)自己一直在努力突破的高度，所以，高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的心目中，高老師從來(lái)都是和藹可親的，她已經(jīng)45歲了。雖說(shuō)她臉上的皺紋又多又深，但由于她性格樂(lè)觀，臉上總是掛著笑容，燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋，顯現(xiàn)出的是一副年輕、積極、樂(lè)觀的樣子，有時(shí)還和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑。使整個(gè)班級(jí)融為了一個(gè)大家庭。
高老師在講語(yǔ)文課時(shí)很有一套，全班同學(xué)不論成績(jī)好壞，對(duì)語(yǔ)文的積極性很快就提高了許多。每次上語(yǔ)文課，總會(huì)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地?fù)屩卮饐?wèn)題，胳膊一個(gè)比一個(gè)抬得高，都爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題。這時(shí)，老師總會(huì)露出慈祥的笑容，鼓勵(lì)大家�！班�，××說(shuō)得不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)�！边@時(shí)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)心里美滋滋的，早已籌備好了下次發(fā)言的內(nèi)容。對(duì)于回答問(wèn)題不怎么準(zhǔn)確的同學(xué)，老師又會(huì)這樣安慰他：“沒(méi)事，只是答得稍微有些偏，再稍稍努力，就接近完美了�！蹦俏煌瑢W(xué)心里默念著：呵呵，已經(jīng)不錯(cuò)了，下次一定要更好��！于是，就這樣，我們對(duì)語(yǔ)文的興趣與日俱增，也養(yǎng)成了積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
對(duì)于家庭作業(yè)，高老師從來(lái)都是非常嚴(yán)厲，每天早上都要按時(shí)檢查作業(yè)，還經(jīng)常從別的科目的老師那里了解同學(xué)完成家庭作業(yè)的情況，一旦抓住沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，都要重重懲罰�！皼](méi)帶就是沒(méi)寫(xiě)！”老師經(jīng)常這樣說(shuō)那些撒謊的同學(xué)。讓他們能夠吃一塹長(zhǎng)一智。剛開(kāi)始，我們都很不理解老師，為什么要逼著我們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)？于是，同學(xué)們開(kāi)始對(duì)老師有了一種反感，尤其是當(dāng)老師檢查作業(yè)時(shí)，有些同學(xué)還在下面悄悄說(shuō)老師的壞話�？墒怯幸惶�，我們意識(shí)到老師是為我們好，我們都很是后悔以前誤解了老師的好意。
當(dāng)老師在下班后還一直“拖堂”堅(jiān)守在即將畢業(yè)的我們身旁，努力幫助我們復(fù)習(xí)功課時(shí)，老師又是多么的偉大，她就像一根頂梁柱，撐起了整個(gè)班級(jí)；她鏗鏘有力的話語(yǔ)斬釘截鐵地，將知識(shí)點(diǎn)深深地刻在了我們的大腦里；她額頭的`汗水是她對(duì)我們傾注心血的見(jiàn)證；她頭頂?shù)陌装l(fā)告訴我們，她已經(jīng)把青春全部交給了教育，全部?jī)A注在了我們一代又一代學(xué)子的身上。
我們的小學(xué)班主任，一個(gè)平凡的老師，高高的個(gè)子，高高的嗓門(mén)，頂呱呱的教學(xué)水平，是她培育這我們祖國(guó)的花朵，在教師節(jié)來(lái)臨之際祝高老師：節(jié)日快樂(lè)！
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師是今年剛新?lián)Q的，她高高的個(gè)子，齊耳短發(fā)，顯得非常干練。她做什么事都細(xì)心、認(rèn)真，沒(méi)有半點(diǎn)的馬虎。對(duì)于我們——她的學(xué)生，更是負(fù)責(zé)。
記得開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熢诖蛲觐A(yù)備鈴之后就來(lái)到了教室，所以有很多同學(xué)在老師之后才回來(lái)，老師就原諒了他們。因?yàn)檫@件事，老師定了個(gè)規(guī)矩：每節(jié)課預(yù)備鈴打了以后就要馬上回到教室，提前預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
老師在書(shū)寫(xiě)方面要求很?chē)?yán)格，對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的會(huì)撕了要求重寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的也會(huì)提出批評(píng)。
哪怕是很細(xì)小的`問(wèn)題，比如列豎式計(jì)算時(shí)的橫線，她都會(huì)要求用尺子畫(huà)。
還有一個(gè)特別之處。老師在每個(gè)單元學(xué)完之后，都會(huì)要求大家做這一單元的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。這在以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)還要做手抄報(bào)的，現(xiàn)在已經(jīng)做了三四次了。還別說(shuō)，做了就是不一樣。不但能提升我的畫(huà)畫(huà)能力和設(shè)計(jì)能力，還能復(fù)習(xí)梳理前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，真是兩全其美呢！我做的兩次手抄報(bào)還得到了老師的表?yè)P(yáng)呢，現(xiàn)在我更加喜歡這門(mén)功課了。
我為擁有這樣一位負(fù)責(zé)任的好老師而感到幸運(yùn)，我一定會(huì)跟隨她學(xué)好數(shù)學(xué)的。
我的老師小學(xué)作文 篇4
她，有著一頭烏黑的亮發(fā)；她，那水靈靈的大眼睛炯炯有神；她，那張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一張一合就能讓我們懂得做人的道理。這位年輕漂亮而又博古通今的老師，正是那栽培了我六年的啟蒙老師——趙老師。在這六年，我們一起經(jīng)歷了點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，早已積淀了濃厚的師生情誼。
那天，我的身體不舒服。在課堂上，我連舉手的力氣都沒(méi)了，我實(shí)在是太難受了�？墒牵矣植幌牒推渌艘粯�，明明可以堅(jiān)持的，卻動(dòng)不動(dòng)就向老師說(shuō)這里不舒服那里不舒服，去得到老師母親般的'溫暖，因?yàn)槲也幌胱鲆粋�(gè)軟弱的人。但是，什么也瞞不過(guò)您的雙眼，我身體的不適，您看一眼就知道了。您一再的要求我回家休息，而我始終沒(méi)有回家。中午放學(xué)了，您親切的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神很好，可是我們的身體很重要。如果你回家后，身體實(shí)在不舒服，就在家里好好休息吧！”到了家，我再也忍不住了，一頭扎進(jìn)了床上，萬(wàn)般無(wú)奈，只好向老師請(qǐng)假。下午，我那原本充滿歡笑的座位是空蕩蕩的。
我的病好了，我又充滿了活力�？晌以趺匆蚕氩坏�，我又犯下了一個(gè)錯(cuò)。一個(gè)正在觀看游戲的同學(xué)急匆匆的向我跑來(lái)，被我跘倒了，頭“呯”的一下撞到了墻。您知道后，狠狠的批評(píng)了我一頓。盡管我當(dāng)時(shí)很不服氣，畢竟是那位同學(xué)向我跑來(lái)的，可事實(shí)就這樣被同學(xué)扭轉(zhuǎn)了。后來(lái)，我知道您也是為了我好，所以沒(méi)有解釋?zhuān)野涯阒v的道理深深地銘記在心里，在以后的日子里，我養(yǎng)成了寬厚的美德。
老師啊老師，畢業(yè)了的我們，再也聽(tīng)不到您的諄諄教誨了。再見(jiàn)了老師，我們就如您放飛的風(fēng)箏，就請(qǐng)您把放風(fēng)箏的線拉長(zhǎng)一點(diǎn)吧，讓我們?cè)诟叩乃{(lán)天中翱翔!
我的老師小學(xué)作文 篇5
每個(gè)人心中應(yīng)該都有一個(gè)給自己留下深刻印象的人吧，在我心中，給我印象最深的是老師，她個(gè)頭不高，圓圓的臉，兩道彎彎的黒眉下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，她總是留著烏黑發(fā)亮的.短發(fā)。
她性格開(kāi)朗，總是笑瞇瞇的。她對(duì)工作一絲不茍。記得有一次，班上數(shù)學(xué)測(cè)試，我和兩位同學(xué)在傳紙條（那張紙條上實(shí)際是我們畫(huà)的畫(huà)），被一位女生看見(jiàn)了，并報(bào)告了老師，老師得知后，把我和另兩位同學(xué)叫去辦公室，問(wèn)我們是怎么回事？我們把事情的過(guò)程說(shuō)了一遍，老師嚴(yán)肅的批評(píng)了我們，并且懲罰我們抄寫(xiě)課文，另外還在聯(lián)系本上留了言，希望我們家長(zhǎng)知道這件事，我回家怕爸爸媽媽打我，我就撒了謊，沒(méi)有承認(rèn)，媽媽問(wèn)了我好幾遍，我都沒(méi)敢承認(rèn)，媽媽就相信了我，并且給老師回了信息。第二天，老師怕事情不真是，又調(diào)查了一遍，確認(rèn)了有我畫(huà)的畫(huà)。老師和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“犯錯(cuò)不要緊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，知錯(cuò)就改就是好學(xué)生……”老師的一番肺腑之言在我的心中久久回蕩。這位人敬人愛(ài)的老師，就是我的班主任范老師。
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