小學的作文
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學的作文 篇1
其實很多時候，我們都懂不能亂發(fā)脾氣，但是在當時的情況下，都會克制不住自己的脾氣。
每次和爸媽吵架下來，可能都會有悔恨的感覺，爸媽那么辛苦，為什么自己還要惹他們生氣，特別是看到了動態(tài)里面一些爸爸媽媽多好的文章，更覺得自己真的`是廢物。跟爸爸媽媽吼，永遠都不懂他們的心思。
可是每次到了和爸爸媽媽吵架的時候，又會克制不住，很生氣，然后下來又開始責怪自己。人都是這樣，沒有辦法在當時的境況保持冷靜做事。
有的時候，班上同學跟你開一開玩笑，你覺得有點過分，就會不想理他們，玩笑開過分了的確是會讓人感到生氣，但是畢竟都是一個班的同學，沒有必要翻臉，就假裝笑一笑要不了你多少肉。
成大大事者，沒有好的脾氣和忍讓的態(tài)度是不可能的。宰相肚里能撐船，該學會自己處理自己的脾氣，不隨便對誰都發(fā)脾氣的性格了，總有一天，要自己去處理，要自己去一個人生活。
小學的作文 篇2
我們都知道,現(xiàn)在環(huán)境正在迅速惡化,冰川融化,全球變暖......許多環(huán)境問題迎面而來,現(xiàn)在雖然有所控制,但是還是有很多無知的人在破壞環(huán)境:浪費紙張,隨意踐踏草坪,隨意丟棄垃圾,將不可回收的垃圾到處亂扔.....
我的中國夢是什么呢?我想應(yīng)該是國泰民安，民族團結(jié)，人們無憂無慮的生活，不會有戰(zhàn)爭和饑荒......但是目前我覺得最重要的是建設(shè)一個美麗、潔凈的家園，那就是天藍、地綠、水清、氣爽的美麗中國，沒有地溝油，沒有垃圾食品和有毒食品.....
.建設(shè)美麗中國，就要從身邊力所能及的小事做起，在校園里看到地上有瓜皮紙屑，我會主動去撿起來扔進垃圾桶里;看到水龍頭滴水，我也會主動去關(guān)緊;每逢植樹節(jié)就和爸爸媽媽去參加植樹活動，因為我知道綠化造林是防治大氣污染的`一種有效方法，課余時間及節(jié)假日就去宣傳環(huán)保知識，動員更多的人加入環(huán)保隊伍，讓天變得更藍，水變得更綠.
雖然我明白一個人的力量很微薄很有限，但是如果全國的人都能行動起來，那就會匯成強大的環(huán)保能量，就能把祖國建設(shè)的更加美麗富饒！我知道,我的力量是十分渺小的,但是,只要大家一起來保護環(huán)境,就一定能遏制這種情況.
我也不知道未來會怎么樣,但是我只知道一點:如果人類再繼續(xù)這樣破壞環(huán)境,那么地球總有一天會變成一片荒蕪,沒有一點綠色......我們只有一個地球，她需要我們的愛護。
讓我們一起環(huán)保，讓環(huán)境變得更加美好，空氣變得更加清新吧！
小學的作文 篇3
我是一個活潑開朗的小女孩，在我的身上自然也發(fā)是了許多事。
那時我到學校后，組長就來催作業(yè)，我便放下書包，翻了翻�？墒菬o論我這么翻都翻不到我的日記本。組長只好告訴老師。老師走進教室，溫和地對我說：“**，放學留下來。”
放學后，我留了下來，看著同學們像籠中之鳥一樣沖出教室，我的臉頓時火辣辣的，像被火燒了似的，眼淚差點沒流出來�？蓜偤梦业摹熬刃恰�--爺爺來了，老師才放了我。
回到家后，我生氣地問爺爺：“我的.日記本呢您幫我放哪了？”爺爺奇怪地說：“不是放書包里了嗎？你再找找。”我又認真地找了一遍，果然，日記本在書包里呢！
從那時起，我就自己收拾書包了，再也不用爺爺幫我了。
小學的作文 篇4
五千年的光明與璀璨凝結(jié)成一串串古老而神奇的文字，古老的羊皮卷、奇異的獸骨、千年的石碑，都鐫刻成一段段不朽的神話。書，這個令古今中外形形色色的人癡迷的東西，它如同潘朵拉的魔盒，引誘著我去打開。
愛詩。自從小時候被爸爸逼著背床前明月光，疑是地上霜時，就愛上了這種精致、婉約的文體。它和諧流利的韻腳，一語雙關(guān)的奇妙，字字珠璣。寥寥數(shù)筆就勾勒出一派蕩氣回腸的詩篇。塞外風沙高聲歌頌的是：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還的堅定意志；江南煙柳低聲吟唱的是水光瀲滟晴方好，濃妝淡抹總相宜的優(yōu)美意境。每次細細品完一首首精美的詩，我都會如癡如醉的回味一番。在詩的國度，我穿梭于詩中的風花雪月，惆悵于詩的離情別緒，感傷著敏感、憂傷的詩人們所見；所聞；所看。他，如同一匹野性難馴的馬，在詩原之上，自由馳騁。他有郎騎竹馬來，繞床弄青梅的純美愛情；有我歌鈅徘徊，我舞影零亂的孤單寂寞；有蜀道難，難于上青天的雄健奔放；有人生在世不如意，明朝散發(fā)弄扁舟的狂放不羈。他就是李白，這個仿佛有著仙風道骨的詩人，他豪放、狂野的詩句令我深深著迷。
戀散文。喜歡讀一篇篇風格迥異的優(yōu)美散文。從那看似胡言亂語的雜亂篇章，琢磨著它所蘊含的深意。散文，形散而神不散。像陰柔綿軟的太極拳，看來好像不成章法，其實以柔克剛，以力借力，傷人于無形之中，高深莫測，變化多端。散文，看似淡淡的幾句閑言碎語，如同平靜的水面。然而誰又知那風平浪靜之下隱藏著怎樣的波濤洶涌。散文，不用華詞麗章的堆砌，不用激情澎湃的宣泄，只是輕輕揮墨，一筆帶過。輕描淡寫之間，只留下只言片語，令人回味無窮。如同冰清冷艷的山茶花，不需太多繁瑣裝飾，只是一朵冰肌玉骨的.花兒，襯上一片透亮的綠葉兒。便構(gòu)成一幅鮮活美艷、韻味十足的畫，絲絲幽香，沁人心扉。
無論是詩、散文還是小說都是文明藝術(shù)的體現(xiàn)，書是人們尋求心里安慰的處所，是人們的精神食糧，是萬古不變的快樂源泉。它把凌亂散落的文字編織起來，化成一盞盞照亮人類發(fā)展的路，化成一個個令人沉醉的夢。我喜歡書，喜歡它有著歷史般沉重的藏傷感。抱一本書，貼在心口，我仿佛聆聽到它強勁有力的心跳聲和沉重的嘆息聲。靜靜的聆聽著，聆聽他描述的滄海桑田的變化，及千年前的燦爛輝煌
或許，在某個角落，一本黃褐色、殘舊的書，落滿灰塵，靜靜的躺在那里，里面的無數(shù)秘密，等著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)打開
小學的作文 篇5
寫字課上，老師說：“你們知道的大書法家有哪些？”
丁丁說：“楊淇。”
我說：“應(yīng)該是冬冬吧�！�
“錯了。”老師笑著說，“大書法家很多，比如說，有東晉的王羲之、王獻之，唐朝的顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢等等。同學們，想不想當書法家呀？”
“想――”同學們異口同聲地說。
我們開始寫字了。
我把身子坐正，一筆一畫地寫字。字寫得很整齊。
寫完后，我把作業(yè)交給老師。老師點了點頭，說：“大有進步�！�
今天真高興。
小學的'作文 篇6
從前，有一只烏鴉到哪里都要亂丟垃圾，吃完的飲料瓶也隨便丟在路邊。
有一天，一只小麻雀剛好路過這里，看到烏鴉這種不良習慣，很憤怒。氣勢洶洶地飛到烏鴉面前。絮絮叨叨地批評起烏鴉來�？蔀貘f哪里聽得進去對小麻雀說：“這是我的事，你別多管閑事�！毙÷槿敢宦牐稚鷼�，說：“明明是先破壞環(huán)境，還敢說我多管閑事，真是不知羞恥�！睘貘f聽得不耐煩了，無意中把小麻雀催倒在地。烏鴉慌了，唯一的辦法就是逃走。
烏鴉飛走后，剛好有位獵人經(jīng)過這里，看到小麻雀受了重傷，趕忙放下手中的`工具，抱著小麻雀急匆匆地往家的小路跑。日復(fù)一日，小麻雀在獵人夫婦的精心照料下，漸漸地，小麻雀的傷已經(jīng)完全康復(fù)了。
過了幾天，外面的逐漸污染。當然，烏鴉住的窩也同樣受污染。
這一天，烏鴉正在窩里睡覺。一股臭味驚醒了他甜美的夢。開門一看，原來這股臭味是自己所丟的垃圾傳出來的�？删褪且驗檫@股臭味，使他被嗆得一整夜都睡不著。突然，他從中領(lǐng)悟到：不要污染環(huán)境，亂丟垃圾。否則別人會受害，自己當然也不例外。
烏鴉聽說小麻雀還活著，打聽了小麻雀所住的地方。烏鴉來到了獵人家，看到小麻雀正在鍛煉身體。便跑進去，對小麻雀說：“對不起，之前是我的錯，我已經(jīng)改過了自己的缺點，不會再亂丟垃圾了。原諒我好嗎?”“如果你真能改過的話，我當然可以原諒你�！�
從此，烏鴉和小麻雀成了一對真正的好朋友。