- 相關(guān)推薦
我的老師小學(xué)作文(共3篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的老師姓“李”,她有一頭烏黑油亮的卷頭發(fā),還有一雙大大的、明亮的“火眼金睛”。最有趣的是,老師的眼睛上總掛著一位不速之客-眼睛,這顯得李老師更像一位博士了!
我們的語文老師又漂亮又嚴厲。記得有一次,我們班有些同學(xué)沒按時完成作業(yè),有春雨、陳蜜……都被老師抽查到了。老師如河?xùn)|獅吼般大叫:“為什么沒完成作業(yè)!為!什!么!”李老師這么一叫,比十八級地震還可怕,有些同學(xué)都快嚇哭了! 還有一次,上課鈴聲已經(jīng)響了,可還有些同學(xué)好像每聽見鈴聲似的.,同學(xué)在教室里“大鬧天宮”, 當老 師悄悄走進教室的時候,有一些同學(xué)見勢不妙,趕緊跑到座位上假裝埋頭苦干,李老師吼一聲:“坐到自己的座位上!” 同學(xué)們被嚇得六神無主了。李老師對我們要求嚴格,是對我們負責(zé)呀!正所謂“嚴師出高徒”。 李老師像一根蠟燭,照亮別人而燃燒自己,我為能有一位大方、美麗、慈祥的老師而感到驕傲。
我的老師小學(xué)作文 篇2
一提到“三高”,就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”?墒俏医裉煲f的卻不是這老三樣,而是針對教我語文的王老師而談的新三高,“能力高、智慧高、嗓門兒高”。
何為“能力高”,是說她的教學(xué)能力強,是個經(jīng)驗豐富的語文教學(xué)高手。
“老師們到咱們班來聽課了!薄翱禳c、快點,趕緊坐好!痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開始了今天的精彩教程!秾⑾嗪汀芬徽n中的藺相如與廉頗猶如來到了課堂之上,藺相如勇敢機智、胸懷寬廣、識大體顧大局,廉頗性格坦率、知錯能改。兩個人物描繪得惟妙惟肖,不僅僅讓我們走進了故事中,感受到了與課本的零距離,更讓聽課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級開始帶領(lǐng)我們,直到現(xiàn)如今五年級期終,每學(xué)期測試都在全學(xué)區(qū)排名第一,無一次落空,真真了不得。
“智慧高”,顧名思義是說她學(xué)識高,處理各種應(yīng)急事情的能力強,讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。
學(xué)校組織班級評選“陽光少年”,小有人氣的我當仁不讓,如愿以償?shù)卦u選成功。在第二個月的再次評選中,出人意料,我這個副班長在十拿九穩(wěn)中落選了。委屈的淚水頓時來眼眶,警覺的王老師馬上把我叫到臺前,“同學(xué)們,孫新為同學(xué)輔導(dǎo)功課,抱怨過嗎?沒有。她主動為班級打掃衛(wèi)生,說過累嗎?沒有。她為我們班付出多少,我們有目共睹,是不是?”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的話語,讓我的心情平靜下來,也讓自己所做的每件事得到了肯定,我堅信自己會做得更好。
說“嗓門兒高”,是聲如洪鐘,還是高如喇叭?兩者皆不是。王老師因患口腔疾病,原來聲音甜美的`她聲調(diào)再也高揚不上去了?墒撬龡l斯理地一聲“不許說話”,就像晴天霹靂響徹整個班級,再也聽不到一絲竊竊私語;她不高不低地表揚一句“你真棒”,猶如給我們打了一針強心劑,干勁十足;她輕輕地一聲咳嗽,牽扯著我們每個人的心肺,因為她像媽媽一樣疼愛我們,我們正像子女一樣去關(guān)心她。
這就是我可親可敬的“三高”老師,一位普普通通的小學(xué)語文老師,但能令我一輩子不忘記。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的乒乓球啟蒙老師姓亓,我們都叫他亓老師,是他,讓我喜歡上了打乒乓球。亓老師不但是個和藹可親的`老師,而且,還是個有耐心的老師。 記得剛想去,我想:老師會教我什么呢?到了那里,亓老師說:“咱們今天練習(xí)托球。”剛開始,我不知道怎么練。亓老師告訴我:“托球是右手拿球拍,平放。左手拿球在球拍的上方,松手。球掉到球拍上面會蹦一下,接住,再蹦一下,再接。這樣就可以了。”那溫和而認真的語氣,永遠地印在了我的心里。后來,他每次教我都那么認真,那么有耐心。 有一次,我練正手兩點的時候,練得很好。亓老師表揚了我,說:“這次練得很好,再接再厲。”還繼續(xù)練,我沒練好左推右攻,亓老師說:“別灰心,繼續(xù)努力!必晾蠋熣f完,我就渾身充滿了力量,期待著下一次練習(xí)時,我還像練正手兩點那么好。 亓老師真是個好老師。