換做我，我會謙讓_小學(xué)作文

換做我，我會謙讓_小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的換做我，我會謙讓_小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　同桌是個(gè)很喜歡辯論的同學(xué)，如果論水平的話，可以稱得上是“班級十佳辯手”。辯論水平可想而知，可他卻不把那么好的能力用在該用的場合，偏偏用這個(gè)優(yōu)勢干壞事，比方說與同學(xué)吵、坑同學(xué)的錢、遮掩自己的錯(cuò)誤等等。

　　周一午休，小m和小w當(dāng)班管，班管的任務(wù)就是管理同學(xué)們中午靜校時(shí)間的紀(jì)律。同桌他自己想要五元幣，卻不想要看書。不管是誰，不看書就不能拿到班幣，規(guī)矩就擺在那兒。于是，他急中生智，找了本同學(xué)的文集來看，更準(zhǔn)確地說，是假看。

　　小m看見他，以為他在認(rèn)真看書，于是便給他記在“安靜午讀”上，這時(shí)，同桌看時(shí)機(jī)成熟，便悄悄地哼起了小曲，被打擾最苦的可就是我了……

　　我被吵得不行，就舉報(bào)了同桌。剛好被他發(fā)現(xiàn)了，好了，完蛋了，一場鬧戲?qū)⒁�上演了。換做我，我會告訴自己冷靜。告訴自己，十秒后再說話，深呼吸，不要生氣，把情況弄得更糟了。

　　小m把同桌的大名從“安靜午讀”移到了“未靜”那個(gè)框，此時(shí)，同桌拿出自己的殺手锏——辯論。小w和小m也沒有辦法，雖辯不過同桌，但小w和小m也給同桌來個(gè)下馬威，“未靜”乘2，這下可好，火上澆油，原本只有影響四個(gè)，現(xiàn)在整個(gè)大組都被吵的無法安靜閱讀，紛紛轉(zhuǎn)頭看熱鬧。這場辯論卻越變越兇，我的同桌還威脅今天的班管。因?yàn)橹芩木褪俏业耐�桌班管，他想利用這個(gè)特權(quán)讓今天的班管放過自己。

　　換做我，我會謙讓，退一步海闊天空，用自己的行動證明自己的清白，真正做到不會影響別人，那么，班管也不會把他記到“未靜”那個(gè)框，也不會引起整個(gè)大組的公憤，更不會被免去班管的職位，大家本來可以享受這個(gè)午休時(shí)間靜靜閱讀，這下可好，午休變成了一場辯論，一點(diǎn)都不值得。而最終，同桌還是被罰了，而且還是100元。比起5元，100元可就嚴(yán)重多了，班幣再多，也經(jīng)不起這么扣的，但想想看，還是可以避免的，如果退一步那就沒有事了，同桌丟西瓜還丟了芝麻，一無所獲。同學(xué)們一定要吸取教訓(xùn)，退一步海闊天空！