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可愛的小學作文

時間:2024-02-17 08:39:05 小學作文 我要投稿
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可愛的小學作文(優(yōu)選10篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的可愛的小學作文10篇,希望對大家有所幫助。

可愛的小學作文(優(yōu)選10篇)

可愛的小學作文 篇1

  我的弟弟是非常可愛,但有時候也有點不聽話,就說那一件事吧!

  那是在姥姥家,弟弟他在和小貓玩,小貓嗖得一下跑到了樹上,弟弟就一直纏著我,要我去樹上把小貓趕下來這可真有點為難我了,我就東瞧瞧,西瞧瞧。弟弟說;“姐,你在干什么。空倚∝?”我像是吃了遲鈍藥似的說;“沒……事,姐姐在找……梯子,我看看怎么上去啊,你先去屋子里坐著吧,小貓下來了姐姐再告訴你,行嗎?”他像個小鴨子似的一扭一扭的進屋子了,天哪!終于把這個小祖宗給哄進屋了,可是我怎么才能把小貓給趕下來呢?姥姥回來了,姥姥姥正要給貓喂東西,弟弟就過來了,他說“姥姥,小貓不餓就被喂他吃東西了”我正想說他怎么知道,結(jié)果被姥姥打住了,姥姥說“恩,好小貓不餓,咱不喂它啊!”姥姥好像是在哄他,但只能這樣,他不讓姥姥喂小貓,他自己就偷偷跑過去喂了,他先自己吃一口,然后讓小貓吃一口,我看見了趕緊去勸他不能這樣喂,可他就是不聽還一直這樣喂,喂完了,姥姥也出來了看見他嘴上的'渣子就問了問我這是怎么回事,我說了喂小貓的事,姥姥并沒有怪弟弟,而是說我“你怎么不阻止他?不知道這樣吃有對身體不好嗎?”我很傷心地跑了出去,不知什么時候弟弟來了他說“姐姐,對不起,我錯了”他也哭了,我趕緊安慰他,不讓他哭,這才好了,我們手拉著手回家了!

  這就是我可愛又淘氣的弟弟!

可愛的小學作文 篇2

  看完題目,您絕對不知我寫的是一條狗,對,它的確是一條才四個月大的小狗,除了黑色的雙耳和左背部的兩塊黑斑,它全身的毛都是雪白的,身子胖乎乎的,看起來更像一只小熊貓。說來真怪,一位阿姨把它送給我時,它的名字就叫多多,這正是我剛出生時,爸爸準備給我起的小名。自從它來到我家,家里人對它是又愛又恨。

  為什么說多多可愛呢?

  每次只要門鈴一響,多多就會第一個沖到門邊,對著客人汪汪叫,好象在說:“歡迎您!”然后迅速地又蹦又跳地跑到我們身邊,汪汪地“告訴”我們有客人來了,一路歡快地領著我們往門口走。等到客人進了屋,它就親熱地用柔軟的毛輕輕地觸摸客人的腳。每天早晚帶它出去散步,它總是跟著我在前面瘋跑,可是每跑一段路,它都會回頭望望爸爸媽媽有沒有跟上來,如果沒有,它就趕緊跑回去給爸爸媽媽領路,媽媽不知道有多喜歡它!

  但是,多多又很可恨。

  每次家里沒人時,它就非常高興,在家“大鬧天宮”。這不,今天我一進家門,看到滿地都是它的`“杰作”,家具被它咬得亂七八糟且不說,還得意洋洋地“幫”屎和尿在地板上安了家。氣得我揮起手就想打它,唉,可當我看到它烏黑的眼睛可憐巴巴地望著我,不知不覺地放下了手,又想起媽媽說的話,現(xiàn)在的小多多就像小時候的我一樣頑皮、不懂事,而且正在長牙齒,牙癢要咬東西磨牙,我只好放它一馬了,大約我小時候就是這樣可恨吧。

  我家的小多多真是可愛又可恨!

可愛的小學作文 篇3

  在我的家里有許多新奇而有趣的玩具:有電動小汽車、會玩雜技的小飛機……這些我都喜歡,可我最喜歡的還是那個正在床上“熟睡”的“史努比”

  它既不會動,也不會笑,但我卻非常喜歡它。

  它有一頂綠色的帽子,一條綠色的圍巾,兩顆葡萄大的'眼睛,一條迷彩色的褲子,一件綠得可愛的衣服。真像一個正在打游擊戰(zhàn)的小八路軍。

  “史努比”微笑的樣子真討人喜歡,簡直像個“活寶”。它大大的耳朵耷拉在肩上,使“史努比”更顯得可愛了。

  自從有了“史努比”,我就像找著了知心朋友了一樣。姐姐在住校,爸爸又在外地打工,家里之有我和媽媽兩個人,每當我犯了錯誤被媽媽打時,無人陪我玩寂寞的時候,我都會把這些與“史努比”訴說。說完時,我的心情都會一下子好多了。

  晚上,我不會像其他人一樣,把玩具丟在冰冷的地磚上,自己去睡舒舒服服的床。我會把“史努比”也抱在床上,蓋好被子,并對它說:“史努比,晚安!

  這就是我可愛的“史努比”,我非常喜歡它,就算用全世界的金幣來換,我也不會換!

可愛的小學作文 篇4

  我非常喜歡小鳥,外公就帶著我到花鳥市場買了一對日本鸚鵡。它倆極為相似,都擁有流線型的身材,絲綢般的羽毛,錦緞一樣的顏色,尖尖的小嘴,紅色鉆石般的眼睛,以至于我的仔細分辨才能分清。這對日本鸚鵡,我給它們倆個取了小名“小花”和“阿東”。它們整天翹著五彩的尾巴,嘰嘰喳喳地唱著歌兒,可愛極了!

  小鳥到我家的第二個清晨,我就被它們的叫聲吵醒了。我迅速穿好衣服跑到陽臺,抬頭一看,!小鳥居然在做“早操”,它們一會彎彎腰,一會踢踢腿,做著各種不同的動作。我不禁喊起口令:“一二三四……”喊著喊著,自己也跟著做起了早操。

  這一天晚上,發(fā)生了小鳥勇斗老鼠的事件。晚上,我正在做著美夢,忽然被老鼠的叫聲驚醒了。我悄悄起床,透過門縫發(fā)現(xiàn)小鳥和老鼠正在打架。小鳥用尖尖的嘴巴啄著一只大大的老鼠,瞧他怒目圓瞪的樣子宛如沙場勇士一般,經(jīng)過幾個回合激烈的.戰(zhàn)斗,終于把老鼠趕跑了,小花在戰(zhàn)斗中雖然受了一點傷,但它依然精神抖擻,嘰嘰喳喳地叫著,好像唱著勝利的凱歌。

  時間一天天過去,我和兩只小鳥朝夕相處,它們成為了我最好的朋友。

可愛的小學作文 篇5

  有時候,小弟弟還會犯傻呢!一天下午,我坐在毯子上曬太陽。小弟弟拿來了一塊糖,遞給我,脆脆地說:“姐姐,扒開!”我不理他,一下子咬住了糖的一邊,小弟弟特別愛吃糖,他抓住了另一邊,往外拽,一邊拽一邊撅著小嘴,連連說:“啊,不要不要不要不要不要!蔽夷睦锟纤煽谘剑覀兘銈z就這樣拔起河來。他拽不過我,眼珠一轉(zhuǎn),又心生一計,拿來了蘋果、餅干、柿子餅、餅干、香蕉、橙子,好多好吃的跟我換。我當然高興,跟他做了這筆“交易”,最后,他終于吃到了那塊糖。

  弟弟特別饞,凡是你手上拿著吃的東西,他的眼睛就死死的盯著食物看。你把食物移到左邊,他的頭就轉(zhuǎn)向左邊;你把食物拿到右邊,他的頭一定會轉(zhuǎn)向右邊;你把食物舉得高高的,他的頭就仰得高高的。他就像雷達一樣,死死地盯住食物這個目標,讓你不忍心一個人獨自分享美味,掰點給他吃,他就會露出燦爛的笑容。

  這就是我的有點可愛,又有點饞的無敵小弟弟。

  這使我想到了書上的一個詞"生鐵佛",從此這便成了他們的綽號!匯瑋我告訴你,你這樣有問題,F(xiàn)在你可以回家了。就是一次的玩小木船中,使我們這兩個最親密的`好朋友,從此分道揚鑣,他走他的陽關道,我過我的獨木橋!我的啟蒙學堂叫陽光幼兒園,他坐落在黃岐的一個偏僻的地方。

可愛的小學作文 篇6

  嗨!大家好!我是小豚鼠威爾博。一個月前我來到了我校主人的.家。他們很喜歡我,每天給我小草和鼠糧吃。不過總呆在小窩里好無趣。可是昨天我好開心!他們把我?guī)У揭巴馊チ。那里有好多新鮮的小草,看起來好好吃啊!

  我終于出了小窩,心里想:這里是不是天堂。∮泻枚嘈〔莅!不說了叫我好好吃一頓。

  真討厭,還沒吃夠呢,小主人就把我抓回小窩里帶回家了。不過我相信一定還可以再出來玩的。

可愛的小學作文 篇7

  星期天,晴朗的天空萬里無云,秋高氣爽,老師帶我們?nèi)游飯@里看猴子,我們高興極了。

  快到猴山了,遠遠就聽見小朋友們的歡笑聲,我們急匆匆地跑了過去,一大群可愛的小猴出現(xiàn)在我們眼前。有的猴子坐在山頂上津津有味地吃著蘋果,有的在相互追趕做游戲,有的望著我們,好像在說:“給我一點兒好吃的`吧!”還有的小猴子快樂地蕩著秋千,最有趣的是躲在山后的兩只小猴,互相撓著癢,好一幅母女情深的畫面!

  到了回家的時間,在老師的催促下,我們才戀戀不舍地離開了動物園。我一定要再來看可愛的小猴子。

可愛的小學作文 篇8

  我喜歡媽媽給我買的四只小鴨子,它們真惹人喜愛。我經(jīng)常給它們喂食,趕它們?nèi)ネ妗?/p>

  這些鴨子真漂亮。它們有的周身潔白,有的黑乎乎的,但都長著一雙橘黃色的腳,還有一張和腳一樣顏色的扁扁的.嘴。嘴上面長著兩個小孔,媽媽說這是鴨子的鼻子。鼻子上面是一對黃豆大小的眼睛,亮晶晶的。背上還長著一對翅膀。鴨子的尾巴向上微微翹起,就像小木船的船尾。它們走起路來總是昂首挺胸,一搖一擺的,有點像小企鵝。

  這些鴨子真有趣。它們常常結(jié)伴而行,從不爭吵,就像朋友一樣友好相處。我給它們洗澡時,它們一邊伸直脖子,一邊拍打著翅膀拱進水里,把水花濺到自己的身上。那透明的小水珠從它們身上滾落下來,把羽毛沖刷得潔凈光亮。

  鴨子喜歡水。有時我把它們放到水盆里去玩。一見到水,它們就歡快地叫起來。它們在水中猶如一支艦隊,它們那船槳似的雙腳不停地劃動,好看極了!

  呵,我真喜歡鴨子,鴨子真可愛。

可愛的小學作文 篇9

  我有一個可愛的小妹妹,大名叫翟一菲,小名叫嘟嘟。她那粉嘟嘟的小臉蛋兒上,嵌著一雙黑黑的大眼睛,她的頭發(fā)總愛扎起兩上小辮兒,上面別著一個漂亮的小卡子,再配上那一張櫻桃小嘴,和一個 小巧玲瓏的鼻子,真是太可愛了!

  我的妹妹今年兩歲,她很活潑,那天,我和哥哥、小嘟嘟玩捉迷藏,她和哥哥藏我數(shù)數(shù),我數(shù)10個數(shù)以后,找了找衛(wèi)生間廚房都沒有,又找了找陽臺、書房、大臥室還是沒有,我找到小臥室,找到了哥 哥和小嘟嘟,原來他們藏在桌子下面呢!該哥哥抓,我和小嘟嘟藏了,我藏陽臺上,沒想到被哥哥隔著窗戶看到了,該小嘟嘟抓了,她數(shù)了10個數(shù),我和哥哥藏在被子下面,嘟嘟怎么找也找不到,最后 輸了,撅起了小嘴,老大不高興。

  我妹妹的名字寄托著我大爺大娘的希望,希望她長大以后能出類拔萃,非一般人,小名呢,則是因為她胖乎乎的.肉嘟嘟的,所以叫嘟嘟。

  我的小妹妹真可愛!

可愛的小學作文 篇10

  原文:

  我的弟弟叫皮皮,他非?蓯邸

  他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式,放到鼻子的下面,使勁地聞,好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做,可他偏偏跟別人對著干,動作做得更厲害了。

  一天,東北來的姐姐看到她又做這個動作,就一邊學做動作一邊逗他說:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,把兩只手都放在鼻子下面聞,這時,姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮害羞了,羞澀地笑了,把手放了下來,好長時間沒做這個動作。

  還有一次,他想吃糖,就跟姨父要,我爸爸說:“只要你答應不做這個動作,就給五塊糖,但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作,就扣一塊糖!逼てご饝耍瑸榱顺蕴撬尤灰簧衔缍紱]做這個動作?磥,他還是能克制住自己的。

  如果皮皮能改掉這個壞毛病,就更可愛了!

  講評文:

  我的弟弟叫皮皮,他非常可愛。

  他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式,放到鼻子前,使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣,可他很有個性,我行我素,我聞我味。大家看到他這樣的時候,會有意逗他,把他的手掰開,他會氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲,聞得更過分了,動作也更夸張了。他聞手指的時候,是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

  一天,東北來的姐姐看到他躺在小床上,很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子,逗他說:“。『贸粞!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮羞澀地笑了,把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫,皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味。‰y道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?

  還有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸說:“只要你答應不聞臭爪爪,就給五塊糖糖,如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪,就扣一塊糖糖!逼てご饝耍瑸榱顺蕴牵晒淞艘簧衔绲摹白Α薄L浅酝炅,卻又積習難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?

  每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣,但我總覺得這是弟弟的可愛之處,F(xiàn)在,想皮皮的時候,我也會把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  先來講第一個問題:如何把作文寫得更集中,如何讓作文不散不亂?上午我們也找來了一篇參考作文,叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中,小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個特點,運用了移花接木的技法,在文中多次提到“小藕節(jié)”,通過對“小藕節(jié)”的淘氣,進行對稱性地描寫,這樣保證了作文主題的集中。

  同樣,在我們今天講解的作文中,這個小弟弟皮皮,也有一個特征,就是“聞爪”。在敘事上,我們運用對稱的技法,對弟弟的“聞爪”,進行了對稱性地描寫。這樣,在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個方法稱之為“槍扎一條線,珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章,我們曾系統(tǒng)地講解了這個技法。

  為讓大家直觀明了這一技法的運用,我們再試舉一例,大家感受一下:

  新學期新變化

  金秋時節(jié),開學嘍!我們迎來了新學期的開始。開學嘍!我身邊發(fā)生了很多新的變化。

  教室變了。升二年級了,我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮,連課桌都換了,甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級的“小豆包”了!

  電腦變了。原來的臺式電腦變成了平板電腦,上面有一塊大大的玻璃,锃亮锃亮地展示著它的新奇;連接電腦的大屏幕很神秘,只要點一下電腦文件夾,就會閃出很多內(nèi)容。黑板變了,原來固定的黑板,現(xiàn)在可以移動了。老師一會兒拿粉筆,在黑板上寫,一會兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便,我們也看得更清楚了。

  因為我們認識的字越來越多,所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書,都變成了沒有拼音的新書。

  老師“變”了。體育老師變得更“兇”了,雖然叫她諸葛老師,但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學跑步跑錯了,她就會拍拍頭教訓他,其實這種兇叫嚴格。

  美術老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法,告訴我們怎么畫漸變色,還教我們做漂亮的課程表,“大王”知識很淵博。

  音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈,走路時兩個腳尖往外張著,有點兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣,唱歌的樣子也搞怪,我很喜歡上他的音樂課。

  數(shù)學老師也“變”年輕了,我們叫她小王老師。她臉上有顆痣,瘦瘦的。說話聲音很好聽,前后鼻音都很標準,聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。

  經(jīng)過一個暑假,同學們也變了。有的變胖了,有的變高了,有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強壯了,更親切了。班里還“變”來了一位新同學,他長得特別高,坐得端端正正,上課認認真真,舉手也很積極,老師經(jīng)常表揚他。最重要的是,我們都變成了二年級的“中豆包”了。

  新學期的變化真是多!新學期我也要變一下,我要變得更優(yōu)秀,更能干!

  再來看《實戰(zhàn)篇》的第57頁,還有一篇小作者寫的作文,叫《新學期開始了》:

  今天,我們開學了,陽光是新的,衣服是新的,精神是新的,新的學期開始了。

  我升上了新年級——二年級,我們換了新班主任老師、來了一名新同學、發(fā)了新課本。

  我們還搬進了新教室。全班同學齊上陣,抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快,教室就煥然一新了。

  為了明天的開學典禮,我們在操場上排隊形、練坐姿、習隊禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學。

  我希望在新的一天,我能有一份新的精神,在新的學期,有一個新的開端。

  在全文中,一共運用了十七個“新”字,像串糖葫蘆、串項鏈一樣,“串”出一個新的學期。關于這個技法,在《實戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的`。在《提高篇》中,專門提出來,希望大家認真預習和學習。

  回到要講的作文上來。在本文中,我們把“鷹爪”當成一粒一粒的珍珠,然后通過對稱的方法將“鷹爪”串了起來,這就進一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”,就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應,且通過文字的重復運用,突出強化了上下貫通的效果。這個技法的精神,其實與我們講的對稱的精神是一致的。我們多次提到對稱,就是方面,就是視角,就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個事物。我們用“槍扎一條線”的技法,就是把槍要扎、筆要寫的事物,集中于一點,一直扎下去,扎通、扎透、扎穿。

  這是我們要講的第一個內(nèi)容。第二個內(nèi)容,我們來介紹點評文中的文字技法。

  他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式,放到鼻子前,使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣,可他很有個性,我行我素,我聞我味。大家看到他這樣的時候,會有意逗他,把他的手掰開,他會氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲,聞得更過分了,動作也更夸張了。他聞手指的時候,是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

  在這一段中,我們從六根六塵來講,分別用了色法、意法、還有聲法,同時也注意運用對稱的方法來表現(xiàn)。比如:

  好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的——對稱句,意法;

  把他的手掰開,他會氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫——聲法;

  聞得更過分了,動作也更夸張了——對稱句;

  我行我素,我聞我味——對稱詞;

  他聞手指的時候,是最專心、最安靜的時候——其中“最專心、最安靜”是對稱詞;安神、定慮——對稱詞。

  在本段中,我們還特意運用了一個借音借義的技法:我行我素,我聞我味!褪墙枰艚枇x。我行我素,是一個常用語;我聞我味,便是從這個“我行我素”借來的。

  說到這里,想借一個笑話故事來說明這個借音借義的趣味:

  有一個人,有一天在讀《心經(jīng)》,《心經(jīng)》里有一句話:諸法空相,不生不滅,不垢不凈,不增不減。這個人,讀著讀著讀得很困了,當讀到這一句時,就變成了:是諸法空相,不生不滅,不垢不凈,不增不減,不睡不行。

  本文中的“我行我素,我聞我味”就是一個借音借義的技法。雖然略有些牽強,但目的是讓大家感受到這個技法。

  最近都在講這個技法,也會盡可能地讓大家有一個熏習的環(huán)境。多次的重復、運用、講解,便于大家吸收。

  我們再來看下一段:

  一天,東北來的姐姐看到他躺在小床上,很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子,逗他說:“!好臭呀!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮羞澀地笑了,把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫,皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味!難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?

  上午,我們也做過解釋,就是本文中這個皮皮有多大,我們不得而知,只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中,我們也臆想了一下:看到他躺在小床上。

  本文中我們主要體現(xiàn)了兩個技法:一個還是借音借義。即:我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味。 边@是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié),又不想讓別人看出他的心思,恰逢庖官進雞湯。曹操見碗中有雞肋,因而有感于懷。正沉吟間,夏侯惇入帳,稟請夜間口號。曹操隨口說了:“雞肋!雞肋!”結(jié)果楊修自作聰明,讓士兵們整理行裝準備班師,因為“雞肋者,食之無肉,棄之有味”——說明曹操當時進也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉,棄之有味”借用過來的。

  講到這里,我們還是要講——所謂的好詞好句,不是簡單地抄出來的,好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的,我們要教會孩子創(chuàng)造好詞好句的方法,而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活,創(chuàng)造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個孩子都有這個能力。我們要把孩子當成高級人才,而不要把他們當作低級工匠。

  本段中要講的第二點,還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?——這句話便是這個技法的運用。

  我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”,既然是爪,那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子,那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢?再補充一句,借音借義,不但要借,還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪,就屬于變本加“利”地借。

  我們再來看下一段:

  還有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸說:“只要你答應不聞臭爪爪,就給五塊糖糖,如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪,就扣一塊糖糖!逼てご饝,為了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,卻又積習難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?

  本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,用到的“伙食”二字,也是屬于變本加“利”,一路借下去。同時我們在本文中講道:糖吃完了,卻又積習難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?戒爪,也是一個借音借義,是借的“戒煙”。同時又變本加“利”地跟著增加利息——運用了“積習難改”,還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫,文字上的趣味就多了幾分,笑點也增加了幾分。

  我們再來看最后:

  每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣,但我總覺得這是弟弟的可愛之處,F(xiàn)在,想皮皮的時候,我也會把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  在原文中,小作者是這樣寫的:如果皮皮能改掉這個壞毛病,就更可愛了!這里有一個小小的硬傷,在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾,就似乎在講:我的弟弟有缺點,改了缺點,才可愛。那么在正文中講的,弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”,有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下,讓這個在大人看起來的缺點,在“我”看來,卻正是弟弟的可愛之處、可學之處、可嘗之處。所以當“我”想弟弟的時候,也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  弟弟是有影響力的,弟弟的爪子是有味道的,弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后,在寫到有關人物的時候,希望也能不由自主地想一想皮皮,嘗一嘗自己的爪子。

  今天就講到這里,謝謝大家。希望大家下課后,能認真地復習書中關于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法,這三個技法在《提高篇》和《實戰(zhàn)篇》都有。