寫(xiě)小學(xué)的作文

[實(shí)用]寫(xiě)小學(xué)的作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)小學(xué)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1

　　去年爸爸媽媽帶我到寧波奉化去旅游。在奉化滕頭生態(tài)園里，我看見(jiàn)了幾只可愛(ài)的小松鼠，正在繁茂的松樹(shù)林里追逐打鬧，它們跳著、叫著，多開(kāi)心啊！

　　小松鼠有一雙黑珍珠似的眼睛，圓圓的、閃亮閃亮的，小小的鼻子和嘴巴都是粉嘟嘟的，兩只小耳朵特別像樹(shù)上的.木耳。小松鼠身上的毛是棕色的，油光發(fā)亮，一條毛絨絨的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮！

　　我走進(jìn)松樹(shù)林，輕輕碰了一下樹(shù)干，這幾只小松鼠立刻就躲到了樹(shù)枝底下，警惕地望了望我，又急忙連蹦帶跳地逃向別的樹(shù)上去了。

　　小松鼠喜歡吃松子、榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥(niǎo)蛋。它們吃東西的時(shí)候也很有趣，總是半直著身體坐在樹(shù)枝上，用前爪捧著事物往嘴里送，真像個(gè)貪吃的小娃娃。

　　我喜歡小松鼠，因?yàn)樗�是一種漂亮又機(jī)靈的動(dòng)物。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2

　　不知什么時(shí)候，我家的餐桌上多了一條“三八線(xiàn)”。一邊是我和媽媽爸爸，一邊是外婆和奶奶。

　　小時(shí)候的我不懂事，看到我和爸媽吃的東西都是魚(yú)、肉，而外婆和奶奶吃的卻是咸菜、豆腐。我心想：咦，外婆和奶奶為什么不吃肉和魚(yú)呢?難道咸菜很好吃?我來(lái)嘗嘗。于是在吃飯時(shí)，我偷偷夾了一塊咸菜，啊!我一下子吐了出來(lái)。難吃極了!奶奶怎么吃那么難吃的東西?問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�奶奶她們�(yōu)槭裁床怀贼~(yú)肉呢?媽媽猶豫了一下，說(shuō)：“奶奶她們生活在舊社會(huì)，習(xí)慣吃這些。”當(dāng)時(shí)我還小，竟然相信了。

　　時(shí)間像離弦的'箭一般快，轉(zhuǎn)眼，我已六年級(jí)了。也在課堂學(xué)習(xí)了思品，知道媽媽這么做是不尊敬老人。我看著那身弱體虛的奶奶和外婆，眼珠子“骨碌”一轉(zhuǎn)，想出了一條妙計(jì)。

　　第二天，我等到了吃中飯的時(shí)間，擺好碗筷等待爸媽?zhuān)�外婆奶奶的到�?lái)。吃飯時(shí)，我突然變得“挑三揀四”的，夾起一塊肉，還沒(méi)送到嘴邊，馬上又把這塊肉給了外婆。媽媽覺(jué)得十分奇怪，問(wèn)我怎么回事，我說(shuō)：“這是什么肉啊?這么難吃，給外婆了�！蔽易焐线@么說(shuō)，其實(shí)是把爸媽們心里想的揭露出來(lái)了。媽媽和爸爸聽(tīng)了這句話(huà)，臉?biāo)⒌募t了，是啊，尊敬老人，身體發(fā)膚，受之父母這個(gè)道理，怎么可以忘呢?

　　從此，我家桌上再也沒(méi)有三八線(xiàn)了，爸爸媽媽?zhuān)�一個(gè)個(gè)都成了尊敬父母的好兒子，好女兒。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3

　　愛(ài)是無(wú)形的，藐小的讓人常常忘了它的存在，偉大得在你想起它時(shí)，它永遠(yuǎn)在第一時(shí)間站出來(lái)。因而，愛(ài)，需用心靈感觸，才干領(lǐng)會(huì)。

　　愛(ài)，從人在媽媽肚子里時(shí)，就開(kāi)端索求，可是，由于眼睛還未張開(kāi)，所以回憶大多沒(méi)有在腦袋留下深入的痕跡。小學(xué)三年級(jí)，是我第一次感觸到愛(ài)的存在，其時(shí)，我由于數(shù)學(xué)考滿(mǎn)分，爸爸為了獎(jiǎng)賞我，給我買(mǎi)關(guān)于二次國(guó)際大戰(zhàn)的電玩玩具，那時(shí)，我深深領(lǐng)會(huì)愛(ài)是無(wú)價(jià)的，只需一份小盡力，就可換得非常的愛(ài)。因而，我也從中學(xué)到，當(dāng)別人給我一點(diǎn)恩惠時(shí)，我也應(yīng)該以涌泉相報(bào)。

　　愛(ài)，就像一杯咖啡，當(dāng)一個(gè)人失落時(shí)，喝下一杯濃濃的咖啡，它的滋味，沖淡人心中的煩憂(yōu)，讓人雀躍不已。因而，假如沒(méi)有愛(ài)，這個(gè)國(guó)際只要你我之間的距離，還有國(guó)家與國(guó)家之間的干戈不已�？墒牵�由于愛(ài)是一股熱能，當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，一切人與人之間的冰山都瞬間消融。愛(ài)，是一顆蜜糖，當(dāng)吃下去時(shí)，登時(shí)，心中一切的苦澀都被升華。當(dāng)我沒(méi)感觸到愛(ài)時(shí)，我以為這個(gè)國(guó)際都是冷酷的.，路上的行人絡(luò)繹來(lái)往，但沒(méi)有釋出善意；當(dāng)我領(lǐng)會(huì)到愛(ài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)國(guó)際本來(lái)也有愛(ài)，僅僅我尚未發(fā)現(xiàn)。于是，那個(gè)經(jīng)驗(yàn)永不抹滅，并在我的腦際深深地留下刻痕，繽紛我的心靈。

　　“愛(ài)，僅僅一種感覺(jué)，沒(méi)有人能夠?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)，必須傾聽(tīng)自己的聲響，才知道它終究存不存在！”有時(shí)，愛(ài)雖然是一種夸姣的感觸，但由于缺少考慮，而疏忽它的存在，因而，我要回饋社會(huì)，領(lǐng)會(huì)它，并豐厚這國(guó)際。

　　希望，這國(guó)際的人們都能感觸到，愛(ài)就在身邊；希望，這國(guó)際能處處充溢愛(ài)！

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4

　　有閑的日子里，我最?lèi)?ài)在陽(yáng)光明媚的午后為自己泡上一杯龍井茶。難得浮生半日閑，至于塵世的紛囂盡可暫拋腦后，只管去享受那份難得的閑情：于靜心處聽(tīng)一曲懷舊的老歌，在悠然中看一幕杯中的芭蕾。

　　在剔透的玻璃杯中放入少許茶葉，以熱水初貫之，尖尖細(xì)細(xì)的茶葉上下翻騰，一如芭蕾舞演員在旋轉(zhuǎn)飛舞中高高踮起的足尖。音樂(lè)悠揚(yáng)，茶香彌漫，裊裊的水氣渺如輕煙。茶之舞，先是熱烈而奔放的，卷曲的葉子打著轉(zhuǎn)兒，隨水凌空漂浮，仿如月，游若魚(yú)，幻似影。慢慢地，芽葉漸次舒展開(kāi)來(lái)了，天女散花般揮舞著長(zhǎng)袖，孔雀開(kāi)屏樣扇動(dòng)著羽翼……樂(lè)聲漸止，茶葉浮沉逐漸輕緩了，閑行若定，宛若天上云卷云舒，又似庭前花開(kāi)花落。

　　聞著淡淡的茶香，欣賞著茶的舞姿，我早已陶醉在了這杯中的芭蕾，任思緒慢慢飄散開(kāi)來(lái)。吸天地之靈氣，采日月之精華的茶，在生命最為燦爛的時(shí)候，離開(kāi)了生命之樹(shù)。經(jīng)歷了諸多磨難之后，茶葉始終蜷縮的身體宛如正在緊抓著昔日的光陰，而這一切只為能夠留住自身的芳香。直到某日與一杯沸水邂逅相遇，經(jīng)過(guò)一番鳳凰涅盤(pán)般的洗禮，它才得以再次散發(fā)出淡雅的氣息，用力一吐最后的芬芳。

　　用自己一生的等待企盼著靈魂瞬間的蛻變，那是一種夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合的境地。茶經(jīng)歷了春夏秋冬，吸吮了天地精華，也許為的就是這一瞬間的美。那是怎樣的一種美?那是一種為了瞬間的精彩而釋放全部生命的悲壯之美，那是為了瞬間的與水的自由舞蹈而生發(fā)的相知之美，那是為了將一生凝聚的精華盡情展露的大氣之美……

　　茶，幾經(jīng)沖沏，浮浮沉沉，才釋放出了她春雨的'清幽，夏陽(yáng)的濃烈，秋霜的冷肅，冬雪的冰潔。這不由得又讓我覺(jué)得茶不僅僅是一種飲品，它更似草木當(dāng)中的一個(gè)人，平凡地生活在天地間，歷經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑。人生如茶，人亦如茶。茶只有經(jīng)歷過(guò)沸水的考驗(yàn)才能散發(fā)出最美的芬芳，同樣，只有那些飽經(jīng)風(fēng)霜、歷盡磨難的人，一如被沏了一次又一次的釅茶，才能溢出生命和智慧的清香。

　　看著一個(gè)個(gè)小精靈在水中舞蹈，幻化著山水的寧?kù)o和淡泊，訴說(shuō)著生命的沉重和輕盈。當(dāng)一切都已成為記憶，無(wú)論曾經(jīng)是歡喜是憤怒還是悲傷，回想起來(lái)，那些用真心真情走過(guò)的歲月都是嘴角淡淡的微笑、眼中幸福的光芒。其實(shí)，只要你細(xì)細(xì)品音、用心欣賞，杯中的芭蕾何嘗不就是生命之芭蕾，寂寞而堅(jiān)強(qiáng)。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5

　　童年像星辰，是那么的夢(mèng)幻、是那么的美好。可那是的我么還很幼稚，還是那么的不懂事。是她，就是她！她讓我改變了。

　　“姥姥！”那聲音是那么的甜美，而且那么的常見(jiàn)。因?yàn)楦改敢恢泵τ诠ぷ�，所以從小到大都是姥姥在照顧我的生活起居�！袄牙盐茵I了、姥姥衣服呢？”姥姥的多辛苦我不知，但我知道我過(guò)著舒服的生活。

　　“姥姥！”我喊了一聲，可平時(shí)那慈祥、溫暖的答應(yīng)聲沒(méi)了。我奔向了姥姥的房間。目光落在了姥姥的身上，那蒼白的臉，白的好像比白紙還白。姥姥看到呆滯的我，連忙叫我坐在床邊聊天。不知是年少無(wú)知，還是姥姥把我寵壞了。竟嚷嚷著肚子餓，讓姥姥去煮飯。姥姥一只手撐著床，一只手扶著墻無(wú)力地坐了起來(lái)，慢慢地拿起了件外套披在身上，又拖著沉重的身體走向了廚房�？粗�姥姥的背影，心微微觸動(dòng)了一下。一會(huì)姥姥把粥送了過(guò)來(lái)。這可是我最?lèi)?ài)喝的粥了，拿到就喝了好多。姥姥摟著我：“小宇！粥好喝不？”“恩�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�！靶∮�！你以后不能這么依賴(lài)著我，你要是去上大學(xué)不在上海，姥姥不在你身邊。那你怎么辦呢？衣服也找不到，餓了也不會(huì)做飯�！崩牙押吞@的說(shuō)�！拔耶�(dāng)然有辦法了，把你一起帶去�。　蔽倚χ�回答。這時(shí)姥姥沉默了，房間里靜的好像都能聽(tīng)到秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的`聲音。姥姥開(kāi)口說(shuō)了﹕“終有一天，我也會(huì)永遠(yuǎn)的離開(kāi)，變成一顆星星一直看著你，保佑著你�！蓖蝗恍乜谝粣灒�心稍稍痛了下。

　　當(dāng)時(shí)可能還小并不懂得那是什么意思，但那段話(huà)一直刻在心中。

　　后來(lái)大了些，那天姥爺離開(kāi)了我，那時(shí)候姥姥好像一下老了好多，頭上多了好多銀發(fā)。每次叫她，都要叫好幾次她才緩過(guò)神來(lái)。姥姥的身軀還在，可靈魂好像早已被抽空。整日魂不守舍，我看著心好痛。平日都是姥爺陪著姥姥�，F(xiàn)在不是應(yīng)該我去陪姥姥了。從此我每天幫姥姥干一些力所能及的家務(wù)，陪陪姥姥一起聊天。

　　那碗粥是甜的，那是有姥姥對(duì)我濃濃的愛(ài)意。是姥姥改變了我“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫(xiě)作所占的比重越來(lái)越大，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是內(nèi)化吸收；寫(xiě)作是運(yùn)用，是外化的表達(dá)；閱讀和寫(xiě)作既相互促進(jìn)，又相輔相成。但在教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)生讀了不少文章但仍寫(xiě)不好作文，究其原因，一是沒(méi)有用心去讀，沒(méi)有真正理解；二是沒(méi)有解決好讀與寫(xiě)的關(guān)系，這就需要教師在訓(xùn)練寫(xiě)作過(guò)程中巧妙的加以引導(dǎo)，以人性的教學(xué)理念，使學(xué)生對(duì)讀與寫(xiě)的內(nèi)涵在默化中消化吸收，從而達(dá)到讀與寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”，其目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”；而“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”，寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見(jiàn)。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的.表達(dá)方式寫(xiě)作”�？梢�(jiàn)，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。“讀”和“寫(xiě)”的關(guān)系也決不是簡(jiǎn)單的“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。正如葉圣陶先生所言：“閱讀和寫(xiě)作是對(duì)等的兩回事，各有各的目的�！�

　　偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家曹雪芹在巨著《紅樓夢(mèng)》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫(huà)卷，而且提供了百科全書(shū)式的豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，黛玉教香菱做詩(shī)就是啟人深思的一例，黛玉的教學(xué)過(guò)程大致有如下幾步：一、精講寫(xiě)詩(shī)的要領(lǐng)。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導(dǎo)閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細(xì)心揣摩透熟”三、不明白要問(wèn)。四、講究討論。在香菱讀中有疑問(wèn)時(shí)，黛玉鼓勵(lì)質(zhì)疑。香菱的詩(shī)寫(xiě)成后，黛玉既肯定成績(jī)，又指出不足。五、規(guī)定具體內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。六、修改重寫(xiě)，鼓勵(lì)她放開(kāi)膽子去寫(xiě)。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學(xué)的關(guān)鍵，正確處理了讀和寫(xiě)，講和練的辯證關(guān)系。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，讀在某種程度上是為了寫(xiě)。黛玉對(duì)閱讀的指導(dǎo)具體而有計(jì)劃。她不僅給學(xué)生規(guī)定了讀的范圍、篇目，而且反對(duì)死讀，以提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生讀到“會(huì)心”那樣的境界，才讓動(dòng)手去寫(xiě)。在寫(xiě)的過(guò)程又不忘讀，這就是讀和寫(xiě)緊密地結(jié)合起來(lái)了。這是培養(yǎng)讀寫(xiě)能力，提高作文水平的好辦法。香菱最后確實(shí)寫(xiě)出來(lái)了較好的詩(shī)篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個(gè)作文教學(xué)的范例。

　　不論語(yǔ)文教材將來(lái)怎么改，讀和寫(xiě)總是不能脫節(jié)的，盡管讀的任務(wù)不只是為了寫(xiě)，但讀和寫(xiě)必須有機(jī)地結(jié)合起來(lái)作文水平的提高，沒(méi)有大量的閱讀為基礎(chǔ)是不行的。.關(guān)鍵是怎樣把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。教師關(guān)于讀寫(xiě)的設(shè)計(jì)，要針對(duì)學(xué)生作文的實(shí)際情況，精當(dāng)準(zhǔn)確地點(diǎn)撥指導(dǎo)，特別是讓學(xué)生大膽作文。藝術(shù)化了的黛玉教詩(shī)不止啟示我們必須把讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

　　多讀，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫(xiě)，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒(méi)有了�！睂�(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫(xiě)起來(lái)便得心應(yīng)手，讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿(mǎn)，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”， 首先是能在選材立意、布局謀篇、語(yǔ)言運(yùn)用、表達(dá)方式等方面為寫(xiě)作提供范例。無(wú)疑教材就是這樣的范例。通過(guò)對(duì)一篇篇精美范文的觀(guān)察、研習(xí)、化用（能動(dòng)模仿），可以使學(xué)生從作者創(chuàng)作思路的“原型”之中，得到啟發(fā)，獲得規(guī)律性的寫(xiě)作知識(shí)，獲得語(yǔ)言和語(yǔ)感的積淀，為學(xué)生寫(xiě)作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子，便于學(xué)生積累的文章�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”此類(lèi)的閱讀積累，能幫助學(xué)生建立豐富的語(yǔ)言素材庫(kù)。總之，閱讀與寫(xiě)作是一個(gè)有機(jī)的整體，如同鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學(xué)生讀寫(xiě)能力穩(wěn)步提高。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7

　　在我過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽送給了我一只小狗。其實(shí)我很早很早以前就想要一只小狗了。爸爸媽媽讓我給它取名。因?yàn)樗�是個(gè)女生，而且長(zhǎng)得那么可愛(ài)，所以姐姐提議叫它妞妞。我們?nèi)�家一致同意叫它妞妞�?/p>

　　妞妞是一只我認(rèn)為獨(dú)一無(wú)二的狗，它是一只白色的小狗，只有頭上的毛是黃黃的。一雙大大的、烏黑的眼睛鑲嵌在它勻稱(chēng)的臉上。它的尾巴像小女孩的辮子。它的耳朵彎彎的。長(zhǎng)得小巧玲瓏。非常可愛(ài)。

　　妞妞剛到我家的時(shí)候，渾身發(fā)抖，不敢躍出門(mén)檻一步，摸它的.時(shí)候，一動(dòng)不動(dòng)。而且一直都在睡覺(jué)，連睡覺(jué)的時(shí)候它都在發(fā)抖，妞妞，你是多害怕�。∵B睡個(gè)覺(jué)也發(fā)抖。本來(lái)以為它很文靜，結(jié)果，沒(méi)過(guò)幾天，就跟發(fā)了瘋了一樣。東跑跑，西蕩蕩。帶它出去玩，不一會(huì)兒，它就消失的無(wú)影無(wú)蹤。你叫它，就看見(jiàn)它從遠(yuǎn)處慌亂地跑來(lái)。

　　有一次，我爸爸媽媽姐姐都去上班了，就我和妞妞在家，我正在睡覺(jué)，等他們關(guān)門(mén)的時(shí)候，妞妞霎時(shí)就瘋了，開(kāi)始毫不顧忌我的感受，在屋里瘋跑。把我煩的夠嗆。不僅如此，它還挑釁我，先是在我旁邊叫：“汪，汪�！备�本停不下來(lái)，我只好放下面子，求求它。它才不叫了。誰(shuí)知，它叼著我的拖鞋飛快地跑了。我只好被迫起床。我準(zhǔn)備看電視，它在旁邊睡覺(jué)，只不過(guò)我一直盯著它，連電視也顧不上看了，因?yàn)樗�的姿�?shì)，讓人不看都難。它的姿勢(shì)五花八門(mén)，讓我不忍直視，但又忍不住。它一睡就是幾小時(shí)，我想和它一起玩，讓它睜開(kāi)眼，不一會(huì)兒又睡著了，摸摸它，它就呼呼，我就不碰它了。終于爸爸媽媽回來(lái)了。我就徹底解放了。

　　妞妞，是一只小狗，但是，和它相處的日子里，我覺(jué)得它想一個(gè)淘氣的小娃娃，讓人又愛(ài)又恨。你傷心，它會(huì)舔舔你，讓你變的開(kāi)心。妞妞，給我們帶來(lái)了無(wú)限歡喜和憂(yōu)傷。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇8

　　走進(jìn)漁港古城，一股咸咸的味道撲面而來(lái)，我用鼻子深深地吸了一口氣，嗯，這是一股海的味道。街兩旁的店鋪上擺滿(mǎn)了各種各樣的貝殼，這味道就是從貝殼里傳來(lái)的。

　　路旁還有幾個(gè)居民在洗貝殼，邊洗邊不停吆喝：“賣(mài)貝殼啦!”我看著如此多的貝殼，頓時(shí)如被釘子釘住了似的，站在店鋪門(mén)口，這些貝殼有大有小、有圓有尖，紋路也不相同，“好漂亮啊!”我呆呆地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)�能不能給我買(mǎi)一個(gè)?”“好啊!”。

　　媽媽先買(mǎi)了一只小巧玲瓏的“老鼠”，它全身都是用貝殼做的，鼻梁上還架著一副金絲眼鏡，弓著背真像是一位知識(shí)淵博的'博士，讓人看了忍俊不禁。

　　媽媽又讓我自己選一個(gè)喜歡的貝殼。花樣繁多的貝殼，使我左右為難，到底是選這個(gè)還是選那個(gè)?貪心的我真想把它們?nèi)�都帶回家，但是我只能選一個(gè)，便拿起了一個(gè)白色的、長(zhǎng)著彎彎尖角的貝殼，上面有一圈一圈棕色的花紋，令我愛(ài)不釋手。就是它了，我如獲至寶般地買(mǎi)下了它。

　　當(dāng)我把它們放在手中細(xì)細(xì)玩賞時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了撫育它們的大海，海的味道溜進(jìn)我的鼻孔中。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇9

　　一放學(xué)，我就跟外婆說(shuō)一聲“我去公園看花了”，就奔向公園。

　　一到公園，我就看到公園左側(cè)開(kāi)了許多不知名的野花。

　　再往遠(yuǎn)處看去，一大片一大片深紅色的花非常美，這時(shí)，我心里就想：這是什么花呀，為什么這么美呀!心里一閃出這個(gè)問(wèn)題，我就趕緊跑了過(guò)去。

　　一到花叢旁，我就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一大片一大片的茶花在比美呢!湊近一看，一朵朵茶花有十幾片花瓣，紅紅的`像火一般;花瓣里面還有許多淡黃色的花蕊，下面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，上面頂著個(gè)小圓球，像一根根小豆芽;聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)。

　　這一大片的茶花，為公園增添了一道靚麗的風(fēng)景，讓公園的游人們賞心悅目，心情舒暢。

　　我愛(ài)茶花!