小學的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
外婆是個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，她聰明好學，退休這么多年，仍然在老年大學就讀，還是班長嘞！
別看外婆年紀大了，她還很喜歡玩年輕人愛玩的益智游戲。前段時間，她愛玩數(shù)獨，沒事時就坐下來玩，常常忘了時間，忘了其他的事情。
最近，我們學校流行玩魔方，我就請外婆給我買了一個。外婆說：“好！只要是能開發(fā)智力的，我全給你買！”沒想到，魔方買回來，外婆也被傳染上魔方熱了，她一有空就研究起魔方來。一天晚上，外婆早就回房睡覺了。我去睡的`時候，本以為外婆已經睡著了，沒想到外婆在搗鼓魔方，身上的衣服脫了一半，歪著，樣子可好笑了。外婆說：“我本來想睡的，突然想到了魔方，一玩就放不下了�！蓖馄乓呀泴W會拼出一面了，她立志一定要拼出六面！
外婆勤奮好學的品質真值得我學習！
小學的作文 篇2
我一個有時對我們好，有時我們對我們兇巴巴的體育老師。是個男老師，身高有一米六左右。
我先講講他是怎樣對我們好的吧！
有一次老師先讓我們跑了兩圈，又讓我們做了幾個運動，就讓我們玩帖人游戲了，玩了十分鐘吧，就讓我們自由活動了�？梢酝媾徘�、踢足球。我們都說：”老師萬歲！老師萬歲！”高興的.我們連蹦帶跳。再講講他是怎樣兇巴巴的吧！昨天，我們上體育課的時候，老師讓我們跑了四圈，而且一邊跑一邊喊：“一、二、三�！崩鄣梦覀兩蠚獠唤酉職�。
這就是我的體育老師，一會兇巴巴的，一會又對我們特別好。
小學的作文 篇3
對于農村小學語文教學來說,作文教學是語文教師面臨的一大難題，習作使學生望而生畏。在多年語文教學的實踐中，我重視作文教學方法的選擇與指導，收到了較好的效果。
一、給學生講名人故事，培養(yǎng)學生濃厚的作文興趣
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話強調一個樂字，有趣才會樂，無趣生憂，生憂則必厭。心境愉悅反應則靈敏，心情抑郁反應則遲鈍。韓寒現(xiàn)象是最好的詮釋。韓寒在1999年以《杯中窺人》一文獲得首屆新概念作文大賽一等獎，后來因期末考試七科不及格而留級，引發(fā)社會關于學校應當培養(yǎng)全才還是專才等系列教育問題的激烈討論。他最終在高一休學，從事寫作，陸續(xù)發(fā)表了小說《三重門》、《像少年啦飛馳》、《毒》、散文集《零下一度》等眾多優(yōu)秀作品，成為一位優(yōu)秀的作家。但作為一名學生，誰能說他合格呢?所以說興趣是最好的老師。韓寒對創(chuàng)作有著極大的熱情，才給我們帶來如此優(yōu)秀的作品。
二、利用好教材，引導學生通過閱讀理解學習優(yōu)秀寫作方法
關于作文教學，葉圣陶先生早在六十年代就曾經說過：作文教學的最終目的應為，自能作文，不待教師改;教師之訓練必做到這一點，乃為教學之成功。這就是說，作文教學的目的是培養(yǎng)學生寫作的能力，以期學生具有自己會寫的本領。這也就是人們常說的授之以漁的道理。
三、引導學生廣泛閱讀，博采眾長，積累好詞好句好段
杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。魯迅也曾這樣說：只看一人的`著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點;必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經驗之談，有很深刻的道理，很值得借鑒。廣泛閱讀可以彌補體驗生活的不足，間接地獲得許多生活材料及對生活的感受，也可以博采眾長，多方面學習別人的寫作方法和技能。
四、走出課堂，挖掘好的寫作素材，寫出真情實感
葉圣陶先生指出：作文的自然順序應該是我認識事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。創(chuàng)作的沖動來源于對生活的真情實感。在作文時，要鼓勵學生說真話，寫自己的真情實感，說真話，說實話，說心理話，不說假話空話。把自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經歷的事寫出來。小學語文大綱指出：指導小學生作文，要從內容入手。內容就是寫作材料，寫作材料來源于生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學表明：兒童天性好玩、好動。教師應抓住這一心理特征，有計劃、有目的地組織一些戶外活動，如郊游、參觀、文藝表演、讀書活動等等，豐富學生的生活經驗，積累寫作素材。
作文教學靠什么來培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高學生的寫作能力?特級教師王崧舟做出了響亮的回答用情感來支撐作文教學。讓學生能夠對習以為常、司空見慣的生活有獨特的體察和深刻的感受，讓他們先情動而后辭發(fā)。
由此可見，情感是作文達成的重要變量，也是學生作文的原動力。
語文老師，千萬不要忽視了作文教學中的情感浸潤作用。