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我學(xué)除法的故事小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我學(xué)除法的故事小學(xué)作文，歡迎大家分享。
二年級的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)于西湖小學(xué)。在那里，我認(rèn)識了和藹的阮老師。
有一天，阮老師在課堂上指著屏幕中的蘋果：“我有5個(gè)蘋果，分給5個(gè)人，每個(gè)人可以得到幾個(gè)蘋果？”
大家拿出草稿本，用各種各樣的方式開始計(jì)算。有的在畫圖、有的在列算式……但是我呢？我愣在那邊，不知所措，瞄了眼同桌，他在畫圖。我趁他不注意的時(shí)候?qū)⑺麑懙乃闶匠讼聛�，阮老師走了過來，看著我的算式，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只有我知道，我在作弊。
“好，大家都算出來了，誰能告訴阮老師，這道題怎么做？”阮老師問道，“嗯，你說�！�
坐在前排的女生站了起來：“五個(gè)蘋果和五個(gè)人連線，五條線每人一條，所以每個(gè)人一個(gè)�！比罾蠋熉犃�，奮力鼓掌，大家也投來了佩服的目光。
“好，我現(xiàn)在出五道題目�！比罾蠋熢诤诎迳蠈懥宋宓李}目，我嚇了一跳。而我的同桌已經(jīng)懂了，“刷刷”落筆，不一會兒就寫好了。我只好埋下頭，再一次把他的答案抄了下來，蒙混過關(guān)。
之后，老師教我們列數(shù)字，可是我聽得一塌糊涂，當(dāng)老師再次下題時(shí)，我只好裝模作樣再抄了一次。下課后，大家都跑去玩了，可是我卻悶悶不樂地坐在位置上。這樣抄下去，考試的時(shí)候該怎么辦呀……
第二天，我的作業(yè)本上，老師打的幾乎都是叉叉。
“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)列豎式解決除法�！�
老師指著屏幕，一步一步，聲音說得很響，時(shí)不時(shí)會回過頭盯著我看，仿佛在對我說：認(rèn)真點(diǎn)！在她的努力下，我漸漸地聽懂了。
“好，接下來，我們來做這道題目�！比罾蠋煂懥艘坏篮唵蔚�，仿佛是故意留給我的。我小心地寫下豎式，開始了一步步的計(jì)算。再瞄了眼同桌的答案，發(fā)現(xiàn)兩人不一樣。我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)我將100/2寫錯(cuò)了，怪不得！阮老師走到我面前，看著我改了的答案，滿意地打了勾。
第三天，我翻開作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)這一次，叉叉少了好多。比較前面的作業(yè)，有了很大的進(jìn)步。如果不是阮老師絞盡腦汁幫助我，也許我這頁我作業(yè)本也是和前一頁差不多。