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小學(xué)的作文

時(shí)間:2024-03-01 07:50:13 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)的作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的作文

小學(xué)的作文 篇1

  現(xiàn)在,隨著科技的發(fā)達(dá),汽車已經(jīng)普及,家家都有,可是,汽車不環(huán)保,破壞了我們生活的環(huán)境,所以,我就把我夢想中的新型汽車介紹給你們吧。

  我夢想中的新型汽車,是海陸空三用型的,在陸地上,它和普通汽車沒有什么區(qū)別,在海中,它則迅速變成一個(gè)飛艇,在空中,它便從左右兩邊伸出兩個(gè)翅膀,在空中飛行,而且它的速度十分快,可以和風(fēng)相提并論。

  這只是其中一點(diǎn),它的用處還不止這些。它不像別的汽車,用的是汽油,排的`是尾氣,我的新型汽車是環(huán)保節(jié)能型的。它用的是太陽能,排出的是清新的氧氣,如果在陰雨天里,你只要按一下綠色的按扭,讓車淋一淋雨水,它就能把雨水自動(dòng)轉(zhuǎn)換成電能,在馬路上快速行駛。

  我的夢想中的汽車,在開車的途中還有許多的功能,如果前面堵車,它便會自動(dòng)感知,然后提示你,如果你超速了,它便會說:“主人,請你開慢一點(diǎn),安全第一喲!”此外,它還能根據(jù)車外的溫度來調(diào)整車內(nèi)的溫度,哈哈,我的車厲害吧。

  小朋友們,這就是我夢想中的新型汽車,你們有什么新型汽車嗎,有就告訴我吧。

小學(xué)的作文 篇2

  真是奇怪,好好的狗就沒了,真可惜!上學(xué)的一路上我都在懊惱著。好了,不提這事了,一提就煩心。今天早上,老師叫我、張欣彤和王煜寧去辦公室,王煜寧進(jìn)去時(shí)還是笑臉,出來就成哭臉了。因?yàn)槔蠋熣f王煜寧的日記寫的有問題,我真替王煜寧傷心。

  下午上的活動(dòng)課老師手要列壓歲錢的支出計(jì)劃。我卻半天擠不出一個(gè)字來,因?yàn)榘职謰寢尶傉f:“這些錢都是你以后上大學(xué)用!卑Γ抑腊謰寪畚,但是拜托能不能給我一點(diǎn)自由權(quán)。?

  算了算了,聽聽別人的吧!嗯,邱潤澤的`只有三個(gè)字:“買保險(xiǎn)!”哦,真是膽小…王煜寧似乎很想就捐給“希望工程”!唉,我還是別管了吧,畢竟我沒有計(jì)劃可說,也討論不起來……就這樣,一個(gè)歡樂的下午就過去了。

小學(xué)的作文 篇3

  在我的心中有許多心理話,可是我一直不敢說,今天我就一吐為快吧。

  在每個(gè)同學(xué)心理中都非常恨一個(gè)人,那就是數(shù)學(xué)老師和老師,之所以同學(xué)們那么討厭和老師,是因?yàn)樗筇珖?yán)厲,是因?yàn)楹屠蠋熃?jīng)常讓我們罰抄題,是因?yàn)楹屠蠋熆傉嘉覀兊膹?fù)課。

  就拿上復(fù)課來說,體育課和微機(jī)課都是我們最愛的課,一星期也只有那一兩節(jié),上那么長的數(shù)學(xué)課誰不累?ME每個(gè)同學(xué)都很想輕松一下,可是和老師還是給占了,我們的輕松的時(shí)間也沒了,占課時(shí)老師還說:“馬上就要畢業(yè)了,還總是想著玩,玩就不知道學(xué)習(xí)!卑,每個(gè)同學(xué)都很無奈,只好硬著頭皮上數(shù)學(xué)課。

  和老師的要求也特別嚴(yán),每到考試的'時(shí)候,和老師時(shí)就會說:“考試的時(shí)候一定要細(xì)心,不能有半點(diǎn)馬虎,這次誰也不能考六七十分否則要罰抄。”聽了老師的話同學(xué)們都很煩惱。

  同學(xué)們都非常討厭和老師,還因?yàn)檫@,還建立了一個(gè)反抗老師的組織,作業(yè)經(jīng)常不寫完,早上還來抄寫作業(yè),上數(shù)學(xué)課不聽講,在下面做小動(dòng)作,有時(shí)候還寫語文作業(yè)。老師問問題我們都裝作沒有聽見。老師讓罰抄作業(yè)的時(shí)候,我們還偷工減料,經(jīng)常不認(rèn)真完成。像這樣的老師我們想來不合作,不協(xié)同,不妥協(xié)。像我們跟隨這樣的老師,就是考試考六七十分,我們也不會在意,就當(dāng)作很正常的事情一樣。

  希望和老師能夠給我們一點(diǎn)空余的時(shí)間,讓我們自由的發(fā)展,快樂的玩?鞓返膶W(xué)習(xí)?傊詈蟮姑沟倪是我們大家。

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