動物小學作文(5篇)
在日常生活或是工作學習中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的動物小學作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
動物小學作文 篇1
讀了《布拉格的鳥》,我眼前仿佛呈現出這樣一幅畫面:在布拉格城的一座廣場上,一位白發(fā)蒼蒼的老太太帶著個三四歲的小女孩在喂鴿子。許多鴿子聚集在她們身旁啄食,有的甚至撲到小女孩手上爭食……一幅多么生動的人與自然界動物和睦相處的畫面!
布拉格的鳥很多。這是我讀這篇文章的第一個印象。天剛亮,四周就響起了陣陣悅耳的鳥鳴,交織成一曲甜美的大自然交響曲。不管在林中、在田野里,還是在庭院上空,都可以看見許許多多的鳥兒在枝頭歡唱。有杜鵑、山雀,有黃鶯、灰椋鳥等等。究竟有多少種呢?連布拉格人自己也說不清。我想:布拉格真不愧為鳥的城市。
我真的很羨慕布拉格的鳥,它們是那么活潑、那么自由。在布拉格的.庭院、公園或街道兩旁有許許多多的鳥,但沒有一只鳥籠子,人們不愿將美麗的鳥囚禁起來。而我們這里,總是把鳥類關在籠子里養(yǎng)著,拿它們當清閑的玩物,使本來活潑的鳥沒了生氣,變得呆板,還讓鳥兒失去在大自然中生存的能力。正因為很多人喜歡鳥,捕捉鳥,才使得自然界的珍稀鳥類越來越少。布拉格的人愛鳥,也懂得養(yǎng)鳥。他們把鳥食放在固定的地方,讓鳥兒自己來吃。他們希望藍天中總能飛翔著一群活潑歡樂、充滿生機的小鳥。正如文章說的一樣:“這才是真正的愛鳥啊!”
通過閱讀這篇文章,我了解到布拉格的鳥之所以生機勃勃的另一個重要原因是人們愛護自然環(huán)境,每個人都要盡自己的力量保護大自然,這樣才使鳥越來越多、越來越活潑。正因為鳥多,捕捉害蟲量大,所以布拉格的環(huán)境越來越好。讀完這篇文章,我不禁掩卷沉思:什么時候我們也能像布拉格人一樣愛鳥呢?什么時候我們的環(huán)境也更加美好呢?但愿這一天能早日到來。
指導:
小作者由布拉格的鳥想到了自己所接觸的生活中的鳥,這一鮮明的對比中可以看出作者是一個生活中的有心人!暗高@一天能早日到來!边@是一個孩子心中的呼喚,令人警醒。
動物小學作文 篇2
我從小就特別喜歡小動物,對小動物有種特殊的感情,我家也養(yǎng)過很多種小動物:有鴿子,小白兔,小烏龜,小金魚,還有小狗,每種小動物我都會細心照顧,給予它們很多關愛,其中傾注我最多愛的要數我家養(yǎng)的小狗。
小狗是姥姥從老家?guī)淼,一只公的,叫豆豆,一只母的,叫果果,它們非?蓯,小小的腦袋,短短的尾巴,走起路來一扭一扭的,我可喜歡它們啦,每天都給它喂食,想讓它快快長大;我還會定期給它住的小窩清理衛(wèi)生,,以免住在臟污的環(huán)境里會生病。
天氣漸漸冷了,我怕凍著小狗,就給它們的`小窩內鋪上厚厚的棉衣,也讓他們睡的舒服些,而且每次給它們弄熱的飯吃,這樣更暖和些,陽光好的天氣,我還會帶它們去曬曬太陽,補補鈣。
世上每一只動物都是生命,我們要好好愛護它們。保護動物是人類的義務,生活在同一個地球上,人與人之間應該相互關愛,但決不能鄙視動物的生命,應該平等對待。
讓我們把愛心相連,關愛身邊的小動物吧!
動物小學作文 篇3
我喜歡許多小動物,但是我最喜歡的是小狗。我家有一條非?蓯坌」,我給它取了一個好名字叫“黃飛虎”。
黃飛虎圓圓的小腦袋上有一對蒲扇般的大耳朵,能聽見五十米以內我們走路的聲音;腦門上長著一簇小白毛,好像它的第三只眼;前面長著有銅鈴似的大眼睛,炯炯有神;下面有一對嗅覺特別靈敏的黑鼻子;全身的毛都是純黃色,像穿了一副黃金鎧甲,威風極了;還有四只強壯有力的小短腿,跑起路來連我也追不上;毛茸茸的大尾巴,在我每次回家放學后,它就守在門口向我搖尾巴,像在歡迎我回家。
每次當我寫作業(yè)時,它就會蹲在門口像警衛(wèi)一樣幫我站崗。記得有一個星期六,我在寫作業(yè),朋友來找我玩,小狗對他立刻擺出一副兇狠的`模樣,喉嚨里還發(fā)出低吼的聲音,像是在警告我的朋友說:“現在我的主人正在做作業(yè),別打擾他,你們先去玩,過一會他再來!焙髞砼笥迅嬖V我你家的狗很兇,我說:“其實它是面兇心善。”我慢慢的貓下腰去,用手輕輕地撫摸它那圓圓的腦袋,跟它說:“下次不準這樣了。”它似乎聽懂了我的話,低著頭走向我的朋友,用毛茸茸的大尾巴用力搖他的褲腳,撒嬌似的求朋友原諒它,逗得我跟朋友樂開了花。
黃飛虎既是我的小警衛(wèi),也是我的好朋友。
動物小學作文 篇4
大家都知道螞蟻,它有六條腿,每條腿上都長著一排鋒利的鋸子,現在就讓我們觀察一下這小小的生物吧!
前些天,我的爸爸帶我到旁邊的小河釣魚,我的爸爸垂釣,我?guī)チ艘粔K面包,邊釣邊吃,地上有許多面包屑,又白又小,突然,一顆面包屑動了一下,我并沒有在意,接著,又有許多面包屑在動。咦!我是不是眼花了呢?連忙叫來“專家”,我的爸爸見了,卻哈哈大笑:“你撥開面包屑看看!”我半信半疑地撥開面包屑,呀!原來是一只只螞蟻。于是我開始了觀察螞蟻的旅程。
回家后,我把一小塊面包放在門口,準備等候“貴賓”的到來,過了一分鐘,沒有螞蟻;過了五分鐘,還是沒有,在我想打退堂鼓的時候,總算功夫不負有心人,一只螞蟻來了,可它并不著急,而是跑了,我急忙追上去,哦,原來它是回巢搬“救兵”了呀!我又拿來放大鏡觀察,不一會兒,小螞蟻率領了浩浩蕩蕩的螞蟻大軍前來救陣。你拉,我扯,你推,我拽,終于到了洞口。。∈澄锾螅纯谔,這可怎么辦?放心,螞蟻們自有辦法,它們派了幾名小兵爬上面包,揮刀砍下,一小塊面包就那么輕輕松松的'給切下來了,一只螞蟻就把這小塊搬進了洞里去。就這樣一塊塊的切,一塊塊砍,一刻鐘過了,還剩一大塊,可那幾位小兵似乎越干越有勁,更加努力地切。終于,一名小兵體力不支,倒在了戰(zhàn)場上。又一名小兵倒了,一名,又一名……,越來越多的螞蟻體力不支,更多的小兵繼續(xù)切。終于切完了,體力不支的那些小兵恢復后立馬將食物搬進巢穴?墒抢咸鞝斔坪踉谂c它們作對,下起了大雨,螞蟻們也不慌手腳,又走進螞蟻巢將已經搬好的食物拿出,排著隊消失在大雨中。
螞蟻,團結友愛的小生命啊,我們要學習它們這種精神。
動物小學作文 篇5
師:昨天,老師布置的作業(yè)是什么?
生:背誦《灰雀》第一自然段。
師:我們一起背。
生:有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的'灰雀,還經常給它們帶來面包渣和谷粒。
師:想想,老師為什么要我們背這一段呢?
生1:因為這一段寫的好。
師:怎么好?
生1:寫出了灰雀的顏色。
生2:還寫出了灰雀的叫聲。
(一般來說,作文由不會寫到會寫,由寫不好到能夠寫好,都要經過由仿寫到創(chuàng)作的過程。特別是三年級的小學生來說,從學生熟悉的課文著手,減少習作的坡度。以課文內容為憑借,孩子們能在熟悉材料的基礎上開始對材料的積累。)
師:同學們讀書很認真,收獲也很大。老師這兒有兩段話,請同學們比較一下,同樣是寫灰雀,哪一段話寫得好?
。薄⒐珗@里有一棵白樺樹,樹上有三只灰雀。它們顏色很漂亮,叫聲也很好聽,非常惹人喜愛。
。病⒐珗@里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。
生1:第二段話寫得好,它寫出了灰雀的顏色“兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的,”還有“它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌”。
生2:“公園里有一棵高大的白樺樹”寫出了白樺樹的高大,這樣寫很完整。
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