童真小學(xué)作文

童真小學(xué)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的童真小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

童真小學(xué)作文1

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的童真小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　童年，是一朵芳香四溢的花，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)。童年的故事就像那蘋果是上的蘋果那樣多，數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不完，就讓我摘下那個(gè)紅紅的、閃閃發(fā)光的故事來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　小時(shí)候，我常常去外婆家玩，有一次我看見(jiàn)外婆家的大公雞欺負(fù)母雞。我心想:好，你大公雞常常欺負(fù)母雞，我得想辦法把你大公雞變成母雞。

　　于是我趁外婆不在家，集齊彩帶，把它藏起，準(zhǔn)備把大公雞變成母雞。

　　有一天，機(jī)會(huì)來(lái)臨了，只見(jiàn)大公雞大搖大擺的走到母雞前面，用口使勁地啄母雞，我很生氣，想:公雞你這么霸道，我趁著這個(gè)機(jī)會(huì)把你變成母雞，讓你做一回母雞得行。于是變跑到外婆家的米缸，從缸里拿了一些米放在腳下，引公雞來(lái)。公雞看見(jiàn)白米就不顧一切地跑過(guò)來(lái)，跑到我身旁。

　　我盯住它，趁它不注意的時(shí)候，一手捉住它的脖子，雙腳夾住它的`腳，它本來(lái)想逃脫，可是我用了九牛二虎之力捉緊它。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“呵!我這次一定要把你變成母雞�！闭f(shuō)完，就那出準(zhǔn)備好的彩帶個(gè)橡膠圈在公雞的羽毛上扎起了辮子了。我在公雞的身上分了三個(gè)部分，沉思一會(huì)兒，就先在它的脖子上扎了一條大辮子。這時(shí)，公雞疼得“喔，喔”大叫，“你叫得越大聲，我就越高興�！�

　　我說(shuō)。接著在它的背上扎了兩條小辮子。只見(jiàn)它的尾巴的羽毛最美麗，而且又長(zhǎng)，我就在它的尾巴上扎了三條大辮子，著條辮子就像一束花，五顏六色，美麗極了。我看見(jiàn)了，高興的地拍起手來(lái)，大叫:“大家快來(lái)看，公雞變成了母雞，它以后不再欺負(fù)母雞了�！�

　　鄰居和表姐聽(tīng)到我的叫聲，便走過(guò)來(lái)問(wèn):“干什么呢，你為什么這么高興呀?”“哈哈，公雞變母雞，公雞變母雞可�！边@時(shí)，啊姨正下班回到家，便問(wèn):“發(fā)生什么事了?”表姐告訴阿姨，阿姨捂住肚子笑得眼淚都流下來(lái)了。婆婆聽(tīng)見(jiàn)吵鬧聲從屋子里走出來(lái)，看見(jiàn)了公雞被我弄得不三不四，也笑了。那時(shí)我不懂事，不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)笑?婆婆只止住笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“公雞始終都是公雞，盡管你把它打扮成母雞，它也是公雞，所以你以后不要再這樣傻了。”我不明白，指著表哥，說(shuō):“表哥是男孩，沒(méi)扎辮子，而我們女孩就扎辮子�！蔽业囊痪湓挘�又引來(lái)了一陣陣聲。

　　現(xiàn)在，我常常摘下這個(gè)童年之果，嘗一嘗它那甘甜爽口的果實(shí)，取出一個(gè)小秘密與好友分享;或者跳進(jìn)那波光粼粼的童年之河里盡情暢游、嬉戲，與伙伴們一起悠悠地做童年的夢(mèng)。

　　啊!童年真有趣，真讓人回味無(wú)窮。

童真小學(xué)作文2

　　王爾德說(shuō)：“人們都生活在陰溝里，卻依然有人在仰望星空�！�

　　刺穿世俗的塵埃，孩子直直的目光看到了星空，而成人的目光卻轉(zhuǎn)了彎兒，變得不再真實(shí)。

　　孩子目光的直體現(xiàn)在其心靈澄澈、精神透亮，面對(duì)世俗的陳舊偏見(jiàn)而能“不畏浮云遮望眼”。其境界就如《人間詞話》中人生三境中的至境：恰如登飛來(lái)峰，所求所見(jiàn)就在轉(zhuǎn)瞬的回眸里。

　　在成人的世界里，孩子恰如一棵樹(shù)，風(fēng)婉約地吹，云含情地過(guò)，流水殷勤，花香迷離，可它依舊挺立在那里，八方不動(dòng)，一眼就能看出國(guó)王并沒(méi)有所謂的.“新衣”。

　　孩子的眼光，真實(shí)。

　　可有人卻說(shuō)：“從生命的大樹(shù)進(jìn)入文明社會(huì)的罐頭廠，變成一個(gè)個(gè)散發(fā)著罐頭味的產(chǎn)品�！�

　　在社會(huì)大潮傾瀉而下之時(shí)，孩子的真實(shí)還能完好無(wú)損嗎？茅瑩在前不久的節(jié)目中提到一篇帖子，說(shuō)是一個(gè)孩子請(qǐng)求媽媽讓就讀小學(xué)一年級(jí)的自己學(xué)鋼琴。因?yàn)楹⒆拥耐�桌在他學(xué)1+1時(shí)就已學(xué)會(huì)百位數(shù)的心算，在他學(xué)習(xí)abc音標(biāo)時(shí)就已能用英語(yǔ)交流，而此時(shí)的同桌早已考出鋼琴八級(jí)的證書。

　　在我們聲嘶力竭呼吁父母不要強(qiáng)加給孩子太多壓力、報(bào)太多補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)八九歲的孩子竟請(qǐng)求獲得更多發(fā)展。因?yàn)樗�面�?duì)著同齡人乃至整個(gè)社會(huì)的壓力。

　　在我們注視著孩子澄澈的眼睛時(shí)，我們意識(shí)到，曾有過(guò)花朵般溫情和天使般笑容的他們，之后依舊躲到成人的軀殼里，變得和成人一般臃腫，一樣浮華，一樣急功近利，一樣俗不可耐，一樣無(wú)聊透頂？

　　孩子所謂的成熟，表面上看是一種增值，但從生命美學(xué)的角度來(lái)講，實(shí)為一種減法。他們不斷交出與生俱來(lái)的美好元素和純潔品質(zhì)，去交換人世間的某種邏輯與生存技巧。

　　當(dāng)人變得臃腫，生命亦變得可疑。就像一只煮熟的扇貝，你已聽(tīng)不出濤的聲音，嗅不出海的氣息了。

　　《詩(shī)經(jīng)》有言：行道遲遲，載渴載饑，我心悲傷，莫知我哀。我想這就是社會(huì)上許多個(gè)體的感受吧。

　　我們不該把成人世界的虛假與冷漠帶給他們。

　　我們對(duì)孩子的期望昭示著我們對(duì)這個(gè)國(guó)家的期望。一個(gè)國(guó)家的孩子，長(zhǎng)大后應(yīng)該像清代張潮在《幽夢(mèng)影》中所說(shuō)的“因酒想高士，因花想美人，因雪想名仕，因月想俠客，因山水想得意詩(shī)文”，長(zhǎng)大后應(yīng)像俄國(guó)列維坦一樣能看見(jiàn)夕陽(yáng)感動(dòng)，應(yīng)像他人一樣能在柴可夫斯基的《如歌的行板》中找到歸屬，而不虛偽、世俗、不再感動(dòng)，不會(huì)成為生命的罐頭。

　　梁漱溟寫過(guò)一本書《這個(gè)世界會(huì)好嗎》，我想會(huì)的。

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