小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
在每一個(gè)人的心中都有一個(gè)美好的中國(guó)夢(mèng)，不管渺小還是偉大，可它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——為世界，為中國(guó)，也為了他人。
在我的.心中也有個(gè)中國(guó)夢(mèng)。我想讓每所學(xué)校放寒暑假時(shí)都不要過(guò)多的布置作業(yè)，讓我們這些祖國(guó)的花朵多去種種樹(shù)，撿撿垃圾，多為環(huán)保做些事，讓地球媽媽的病快點(diǎn)好起來(lái)。我相信如果這樣，不就中國(guó)就會(huì)變的空氣清新，花團(tuán)錦簇，無(wú)論到哪都可以聞到沁人心脾的花草香，讓我們的生活活在花草的清香之中。在春天，到處彌漫著梅花香；在夏天，湖里的荷花五彩斑斕小雨在荷花荷葉之間穿來(lái)穿去，十分有趣，讓人感到恰意極了；秋天里，金桂飄香，秋風(fēng)送爽，仿佛吃桂花餃子，喝桂花茶呢；冬天里，臘梅的清香撲鼻而來(lái)，正可謂“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！比绻總�(gè)人都生活在這樣的環(huán)境里，我想每一天大家都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的，就算不怎么開(kāi)心，聞到那沁人心脾的花香也會(huì)不由自主地高興起來(lái)。
這就是我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)“香香”的，沁人心脾的，又讓人向往又覺(jué)得美好的中國(guó)夢(mèng)。
小學(xué)作文 篇2
周一早上，陳老師上了一堂語(yǔ)文課《荷花》，冒出來(lái)的精彩，令我眼前突然一亮。教者指導(dǎo)學(xué)生理解詞義可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。將“擠擠挨挨”和“冒出來(lái)”有機(jī)地融合處理足見(jiàn)教者的教育機(jī)智和扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。
教者課前預(yù)先畫(huà)了形態(tài)各異的綠荷，當(dāng)一生提出質(zhì)疑：“擠擠挨挨”是什么意思時(shí)，老師并不急于讓他生用文字解釋?zhuān)切χ?qǐng)一生將這些荷葉圖貼在黑板上。該生很注意細(xì)節(jié)，貼的時(shí)候大小荷葉錯(cuò)落有致，高低起伏，荷葉搭荷葉，好一派生機(jī)勃勃的荷塘。雖無(wú)只言片語(yǔ)，但“擠擠挨挨”已扎入人心，意會(huì)到荷塘的美麗無(wú)限。至于“冒”字，當(dāng)然更妙了，荷葉密不透縫，貼荷花圖時(shí)，則要翻開(kāi)半張荷葉，貼在里面，然后再將荷葉遮住花桿，這樣朵朵婀娜多姿的白荷便從接天蓮葉中自然而網(wǎng)然地“冒”出來(lái)，不，準(zhǔn)確說(shuō)是從孩子的思維和美感的空白區(qū)域中冒出來(lái)，孩子親近了畫(huà)面，走進(jìn)了文本，更追尋到了一種審美的志趣。
同樣是解詞，也許有人會(huì)照本宣科地搬用詞典之意；也許有人會(huì)利用課文插圖淺嘗輒止地描繪；也許有人會(huì)利用精美的多媒體課件深情并茂地解說(shuō)；然而陳老師卻能利用傳統(tǒng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖貼，在單調(diào)的黑板上創(chuàng)生出別樣的精彩。這是對(duì)傳統(tǒng)的有力繼承，又同時(shí)給我們敲響了警鐘，在教學(xué)方式多樣化媒體更趨現(xiàn)代化的同時(shí)更要注意最優(yōu)化，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，這是返璞歸真的課堂的魅力所在。我不由想起了李吉林老師的情境課堂，這種方法的運(yùn)用在當(dāng)年可謂是轟動(dòng)一時(shí)，然而近幾年的`語(yǔ)文課堂上日漸退出了舞臺(tái)，是進(jìn)步還是退步？是歷史的必然還是人為的放棄？教學(xué)改革的浪潮是一浪接一浪，但千淘萬(wàn)漉始出金，這是亙古不變的真理。該堅(jiān)持的還是要堅(jiān)持，讓我們每個(gè)教者都能在自己的荷塘散發(fā)出意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的裊裊清香。
陳老師，謝謝你，給我?guī)Я撕商良儍舻拿�，這種感覺(jué)久違了！
小學(xué)作文 篇3
翻開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè)，墨香撲面而來(lái)。我仿佛又看見(jiàn)了雄偉的洛陽(yáng)城，隱于山林的成都城，緊鄰長(zhǎng)江的建業(yè)城。思緒逐漸變得飄渺，在歷史的長(zhǎng)河中逆流而上……
魏都·洛陽(yáng)
莽莽原野上，我仰視魏國(guó)都城洛陽(yáng)拔地而起，高聳地矗立在這片富饒的土地上。輕撫片片閃耀的青瓦，這是多少能工巧匠的見(jiàn)證！城外是大片的農(nóng)田，魏國(guó)實(shí)行“囤田制”，人民辛勤勞動(dòng)，來(lái)往的官員也都小心翼翼，生怕踏壞了莊稼。城內(nèi)喧囂繁榮，來(lái)往的商販絡(luò)繹不絕。
蜀都·成都
榛榛叢林間，我尋到蜀國(guó)都城成都隱于其中，與自然為伴。城外流水淙淙，這里沒(méi)有多少農(nóng)田，卻有許多果樹(shù)和花。蜜蜂在花間穿梭，為人們帶來(lái)甘甜的蜜。草香、果香和花香混雜在一起，飄散在城中。城中景致優(yōu)美，靜謐安寧。人們生活幸福，臉上都洋溢著微笑。
吳都·建安
長(zhǎng)江岸邊，我遠(yuǎn)眺吳國(guó)都城緊鄰天險(xiǎn)，水聲濤濤。漁民在浪濤上收著網(wǎng)，河岸邊是數(shù)不清的港口，岸邊肥沃的`土地上種著茂盛的水稻。城中人們彬彬有禮，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)定。城中心的宮殿金碧輝煌，氣宇軒昂，君主賢明，大臣清廉。
長(zhǎng)風(fēng)吹徹，歷史的落花在風(fēng)雨中飄搖，妝扮著沿途如織的風(fēng)景。掩卷沉思，我輕輕撫摸著歷史的傷痕，欣賞著百年興亡鑄造的千年一嘆。撣去歲月的塵埃，萬(wàn)古不變的英雄詩(shī)話，又從沉默中醒來(lái)。
小學(xué)作文 篇4
時(shí)間：“Helloeveryone！長(zhǎng)大了的孩紙們，想我沒(méi)？可我卻只能向前奔去，沒(méi)有回頭看的能力�！�
12多年……只是一瞬間，我摘下了紅領(lǐng)巾，坐在初一年級(jí)的座位上。下課了，秋風(fēng)吹起，它們漫天飛舞沒(méi)有了生息。一片片落在地面上，再次風(fēng)起，它們離開(kāi)了校園，誰(shuí)也不知道那些枯萎的樹(shù)葉是從我們學(xué)校里飄出去的！初中，平平淡淡，同學(xué)間彼此都不是很熟悉。第一聲上課鈴打響，同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)坐在位置上朗朗讀書(shū)，再?zèng)]有了“嗒嗒嗒……”的腳步聲。時(shí)間順著同學(xué)們的讀書(shū)聲飄了過(guò)去，任課老師站在了講臺(tái)上，此刻教室里一片死沉……樹(shù)上的`鳥(niǎo)兒剛才還是竄來(lái)躲去的玩起做迷藏，現(xiàn)在卻是飛得無(wú)影無(wú)蹤！（走向地獄的趕腳)原本好好的40分鐘上課時(shí)間，歷史老師像是說(shuō)了幾個(gè)小時(shí)一般！這節(jié)課除了筆記就是抄書(shū)練習(xí)，已經(jīng)無(wú)聊到不能再無(wú)聊了？期盼許久的下課鈴終于在耳邊響起，本以為會(huì)出現(xiàn)些什么“喝彩”之類(lèi)的動(dòng)靜，誰(shuí)知老師是瞪了一眼幾個(gè)想要收書(shū)的同學(xué)，繼續(xù)開(kāi)始了她的“歷史之旅”（原因很簡(jiǎn)單，下節(jié)課還是歷史課~）這間隔只有去WC小便的時(shí)間。（哎�。┬W(xué)，沒(méi)上初中之前都覺(jué)得小學(xué)老師布置回家的作業(yè)太多太多�？涩F(xiàn)在卻想對(duì)老師說(shuō)：“老師，你布置那么點(diǎn)作業(yè)，我們上了初中怎么辦？”某一天的上課，隨著歡快的音樂(lè)聲我們歡快的“跳”進(jìn)了教室。語(yǔ)文課，任課老師面帶微笑的進(jìn)入了教室。同樣是秋天，暖風(fēng)透過(guò)窗框吹了進(jìn)來(lái)，幾只鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的伴隨著我們一起高聲朗讀。校園里彌漫著秋天落葉的氣息……
下課鈴響起，老師剛好把課上完，宣布下課，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)！幾個(gè)同學(xué)組成一隊(duì)，一起玩游戲，打球，說(shuō)笑……小學(xué)，真好�。ㄒ粋�(gè)聲音在內(nèi)心狂吼：我要穿越！我要回到小學(xué)……）
小學(xué)作文 篇5
在我的腦海里藏著一個(gè)不尋常的教訓(xùn)，讓我難以釋?xiě)选?在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我單手提著滿滿一袋垃圾，唱著小曲兒，踏著快樂(lè)的步伐向垃圾箱走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到垃圾箱飄來(lái)的臭味，我不禁皺皺眉頭，實(shí)在懶得再靠近垃圾箱。有了，我靈機(jī)一動(dòng)，把垃圾當(dāng)籃球，垃圾箱當(dāng)籃球筐，甩兩下瞄準(zhǔn)往前投，“啪”的一聲，一大半垃圾灑落在垃圾箱外，像“仙女散花”似的，趕快溜吧！我剛要轉(zhuǎn)身，就看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶走過(guò)來(lái)，她拄著拐杖，駝著背，一瘸一拐的�！扒f(wàn)不要踩到垃圾，老奶奶�！蔽以谛睦锬矶\，耳邊已傳來(lái)“撲通”一聲，只見(jiàn)老奶奶踩到了一塊散落的西瓜皮，滑倒在垃圾堆里，嘴里還念叨著“哎喲，哎喲，哪個(gè)缺德的'這么丟垃圾呀？“我的哥哥剛好回來(lái)，他二話不說(shuō)，連忙把老奶奶扶起來(lái)，拿出紙巾把老奶奶身上的灰塵擦干凈，關(guān)切地問(wèn)道：”老奶奶，您有沒(méi)有哪里受傷，要不要陪您到社區(qū)醫(yī)院看一下？“老奶奶摸摸哥哥的頭，說(shuō)：”不用了，謝謝你，沒(méi)大礙的。“我躲在墻角，紅著臉，等哥哥走了趕緊把垃圾掃回垃圾箱。今天這事真慚愧！
今年過(guò)重陽(yáng)節(jié)，我和姐姐玩得開(kāi)心，把這個(gè)重要的節(jié)日忘得一干二凈。哥哥吃完飯，從衛(wèi)生間端出來(lái)一盆水，扶爺爺奶奶在沙發(fā)上坐下，說(shuō)：”祝爺爺奶奶重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)！我來(lái)幫你們洗腳吧！“爺爺奶奶慈愛(ài)地看著哥哥，爬滿皺紋的臉色洋溢著幸福，呵呵地笑著。哥哥洗得多么用心呀！我和姐姐站在邊上，也沒(méi)心情玩了，真慚愧！
哥哥對(duì)老人的尊敬與愛(ài)戴，真值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)作文 篇6
我是個(gè)愛(ài)自由的男孩，喜歡上街玩耍。我發(fā)現(xiàn)每條街道都有不同的風(fēng)格，每個(gè)商場(chǎng)每個(gè)公園都有自己的特色，所以一上街，就喜歡像老鼠一樣到處亂躥。但是我不喜歡爸爸媽媽帶著，喜歡獨(dú)自一人溜達(dá)，以至于常常迷路，有時(shí)轉(zhuǎn)到天黑也回不了家。說(shuō)出來(lái)不怕見(jiàn)笑，有幾回還是警察叔叔把我送回來(lái)的呢。
正因?yàn)檫@樣，我決定發(fā)明一種特殊的電子鞋。鞋幫上嵌著一塊小小的電子屏，上面有以家為中心的整個(gè)城市的地圖，電子屏左側(cè)
有三個(gè)小按鈕。如果迷路了，只要將第一個(gè)按鈕按一下，電子屏上就會(huì)顯出地圖，一個(gè)小紅點(diǎn)在閃閃爍爍，標(biāo)明你所在的位置。這時(shí)你再將第二個(gè)按鈕按一下，電子屏上就會(huì)顯示一個(gè)紅色的箭頭，準(zhǔn)確地指明你回家的路，你只要按照箭頭所指的方向向前走，就可以平安地回家了。
這種電子鞋還有第二種功能，如果你想到一些從沒(méi)去過(guò)的`地方游玩，如郵電局啦，動(dòng)物園啦，圖書(shū)館啦，體育場(chǎng)啦，只要把目的地設(shè)在你要去的地方，按動(dòng)第三個(gè)按鈕，紅色箭頭就會(huì)拐彎抹角，給你導(dǎo)航，讓你準(zhǔn)確到達(dá)。
你不用擔(dān)心這種電子鞋出錯(cuò)，因?yàn)樗褂玫氖菬o(wú)線電導(dǎo)航系統(tǒng)。它還有著防水、防電、舒適、耗電量小的優(yōu)點(diǎn)�，F(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始著手研究這種電子鞋了，我把它命名為“不迷路的鞋子”。待到實(shí)驗(yàn)成功了，還可以申請(qǐng)專(zhuān)利呢。我堅(jiān)信不久的將來(lái)，每個(gè)兒童都可以穿上這種鞋，在不用爸爸媽媽帶領(lǐng)的情況下，自由自在地飽覽城市的每一道風(fēng)景。
親愛(ài)的小朋友們，如果你對(duì)這種不迷路的鞋子感興趣的話，那么，你就積極投身到我的實(shí)驗(yàn)中來(lái)吧！
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