小學(xué)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
舞臺(tái)上一些歌星唱出非常高的海豚音，最高音域是普通歌手的2到3倍，更是我們普通人的4到5倍，讓我們的小伙伴驚呆了。
我心中就很疑惑：“他們是怎么唱出海豚音的呀？”我聽(tīng)別人說(shuō)，海豚音是別人天生唱出來(lái)的，全世界能唱出來(lái)的都很少。但我想：“海豚音到底能不能后天培訓(xùn)出來(lái)呢？”這個(gè)問(wèn)題在我心中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。
這個(gè)問(wèn)題像潛游的鯨魚(yú)一樣——時(shí)常浮出海面透一透氣·····
四年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課上，音樂(lè)老師講高音的發(fā)聲技巧，提到了海豚音，我很興奮，忘記了這是課堂上，舉起手來(lái)直接問(wèn)老師：“老師，海豚音能夠后天培養(yǎng)嗎？”音樂(lè)老師顯然很憤怒，不僅僅是因?yàn)槲掖驍嗔怂脑?huà)，而有一部分原因是她根本不知道。
她沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是大聲呵斥我：“你懂個(gè)屁呀！海豚音不是你研究的東西！你剛才打斷了老師的話(huà)，這很不禮貌！”這些平時(shí)很親近的文字，經(jīng)過(guò)這樣的組合，未免有些刺耳。
再一次提起“海豚音”這個(gè)詞是六年級(jí)。我在劉競(jìng)業(yè)老師那里上聲樂(lè)課，這屬于單獨(dú)授課，有問(wèn)題可以向老師隨便提。每次想起海豚音，但又怕老師不知道，讓老師難堪，就沒(méi)有提。
在上個(gè)星期的聲樂(lè)課上，我忍不住問(wèn)老師：“老師，海豚音是什么？”這次我沒(méi)有問(wèn)得很冒昧。劉老師仿佛很高興別人向他提起這個(gè)詞，笑著解釋?zhuān)骸皨雰旱目蘼暫图饨新暡痪褪呛ｋ嘁魡�？”我試著尖叫了一聲，劉老師在鋼琴上彈出了�?zhǔn)確的音。
原來(lái)海豚音并不是先天就有的'！只要后天努力了，一樣能唱出海豚音來(lái)！劉老師又說(shuō)：“只要多練習(xí)，控制好音高，人人都能唱出海豚音�！�
這個(gè)曾經(jīng)在我心中埋藏多年的“未解之謎”解開(kāi)了，而且我的觀(guān)點(diǎn)還是被肯定的。
只要我們留心觀(guān)察生活，或許哪天我們就能突然想到馬航失聯(lián)客機(jī)跑哪兒去了。我這才領(lǐng)悟了“見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知未”的精髓！
小學(xué)的作文 篇2
科技改變生活！現(xiàn)在，我們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，給我們生活帶來(lái)了方便。下面我們就一起去天門(mén)市博物館流動(dòng)科技館，感受一下科技的魅力吧！
走進(jìn)科技館的大門(mén)，只見(jiàn)人頭攢動(dòng)，早有其他班的同學(xué)來(lái)到這里參觀(guān)了。我認(rèn)真地閱讀門(mén)口的關(guān)于中國(guó)流動(dòng)科技館簡(jiǎn)介，得知中國(guó)流動(dòng)科技館已走遍了中國(guó)的大江南北，給千千萬(wàn)萬(wàn)的少年兒童播種了科學(xué)的種子。
我按耐著激動(dòng)的心情來(lái)到了五花八門(mén)的展臺(tái)前，只一眼就被這里的景象完全吸引住了。你看這邊有神奇的“飛鳥(niǎo)入籠”，那邊有讓人感到驚嘆的"跳舞的回形針"，還有“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)生花”，再往前走，還有“奇妙的運(yùn)動(dòng)”、“尖端放電”………讓人得眼花繚亂、目不暇接。
在一個(gè)又大又圓的透明玻璃罩里面，我看到相同大小，一群五顏六色的回形針，玻璃罩外面的臺(tái)面上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是“啟動(dòng)”鍵，另一個(gè)是“音樂(lè)轉(zhuǎn)換”鍵。我好奇地想：它們是干什么的呢？
帶著滿(mǎn)腦的疑惑，我下定決心按了“啟動(dòng)”鍵，五顏六色的回形針就活蹦亂跳地動(dòng)起來(lái)，還放出美妙的歌曲，回形針就像一群在做廣播體操的小學(xué)生，也像一群訓(xùn)練有素的小士兵，每一個(gè)動(dòng)作都整齊劃一，毫不拖泥帶水，更像一群在跳廣場(chǎng)舞的大人，讓人忍不住鼓掌連連，贊嘆不已！于是我又按下"音樂(lè)轉(zhuǎn)換"鍵，展臺(tái)里，不由得又響起了又一曲歡樂(lè)的'音樂(lè)，回形針也變換了新的造型，跳起不同的舞蹈來(lái)，真是太有趣了，我們?nèi)滩蛔∫蔡鹞鑱?lái)，連老師都跟我們拍視頻，發(fā)朋友圈，回形針可真有趣！
那么它的原理是什么呢？原來(lái)，回形針是鐵制品，在舞臺(tái)下方，有一個(gè)線(xiàn)圈，線(xiàn)圈通電后會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，變成電磁鐵，線(xiàn)圈兩端的電壓，隨著音樂(lè)的節(jié)奏的起伏變化，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱也隨之變化，當(dāng)磁場(chǎng)變強(qiáng)時(shí)，回形針倍舞臺(tái)下方的磁性吸引，克服了自己的動(dòng)力“站”了起來(lái)；當(dāng)磁場(chǎng)變?nèi)鯐r(shí)，回形針被重力拉了下來(lái)，就倒下了。于是，回形針就跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái)。
科技真是太神奇太有趣了，我想等我長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)，探索更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為祖國(guó)科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)的作文 篇3
說(shuō)起老鼠，給人的第一形象就是：貪吃。那體型先不說(shuō)，就說(shuō)頭部吧，尖尖的嘴巴，扁圓的耳朵，賊眉鼠眼，一雙亮閃閃的眼睛東張西望，到處尋食，“家中”的美味幾乎逃不過(guò)他的賊眼，一見(jiàn)就覺(jué)得不是好“鼠”。而我的老爸就是一只名副其實(shí)的老“鼠”，那性格、愛(ài)好什么的，都和“鼠”極為相似。這不，他又開(kāi)始嘴癢癢了，哎，拿起XX東西啃，拆開(kāi)餅干盒吃！老爸，別吃了，快來(lái)……
“三二一，當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”我的老爸用“思想者”的帥氣動(dòng)作來(lái)到我們的面前，帶著那“貪婪”的笑容，給我們講述他的“光榮事跡”：
那是一個(gè)天氣炎熱的午后，本想舒舒服服地睡個(gè)好覺(jué)的我，真的'從睡夢(mèng)中醒來(lái)。開(kāi)空調(diào)吧，遙控器壞了；開(kāi)電風(fēng)扇吧，又不想去拿。但為了清除我一身臭烘烘的汗水，只好去搬電風(fēng)扇了。開(kāi)了電風(fēng)扇，我還覺(jué)得口有點(diǎn)渴（畫(huà)外音：切，其實(shí)是想吃東西吧。）我東搜搜，西摸摸，終于找到了兒子的“私藏”——冰棍。我不管三七二十一抽出一根就吃了起來(lái)。由于這件事不為人知，我吃東西的聲音不敢太大，但還是吵醒了小“警察”----兒子。只見(jiàn)他“咚咚咚”飛快下樓，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)（拜托，是迅雷不及掩耳吧！）沖向我，我來(lái)不及瞞天過(guò)海，只得來(lái)了個(gè)惡人先告狀：“好啊你，竟私藏啊……要不是我?guī)湍恪D(zhuǎn)移’，你會(huì)完蛋的�！眱鹤硬灰啦火埨p著我賠償，我只好將他私藏一事匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)（老婆大人）。哈哈，兒子和我一樣“慘遭毒手”——均被狠狠修理一通。
鼠老爹得意洋洋地講完了他的故事。而你現(xiàn)在應(yīng)該認(rèn)識(shí)了我這個(gè)好吃而又“可惡”的老爸了吧！雖然他時(shí)常干些諸如“貪吃”的“壞事”，但卻使我們一家三口其樂(lè)融融呢。
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