我的小學(xué)作文

時(shí)間：2024-09-23 13:59:37 小學(xué)作文我要投稿

我的小學(xué)作文合集(6篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

我的小學(xué)作文合集(6篇)

我的小學(xué)作文篇1

　　我喜愛(ài)的小動(dòng)物是慢吞吞的`小烏龜，小烏龜做事總是慢慢吞吞的，看樣子有趣極了。

　　它的房子比石頭還硬，它把兩只手和兩只腳縮進(jìn)去又伸出來(lái)，好像在做早操。我覺(jué)得小烏龜真可愛(ài)，它喜歡睡覺(jué)，我家的小烏龜已經(jīng)睡了整個(gè)冬天了，還不起床吃東西，直到現(xiàn)在還沒(méi)起床。

　　如果它一起床就會(huì)到處亂跑。爸爸媽媽給它起了一個(gè)名字叫“多多”，還有一只小的叫“多咪”。我真喜歡我家的兩只小烏龜。

我的小學(xué)作文篇2

　　正因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)，所以媽媽經(jīng)常使用殺手锏：“三天不讓看書(shū)”。天哪！一天不看書(shū)，我茶飯不思！兩天不看書(shū)，我全身無(wú)力！三天不看書(shū)，我還不一命嗚呼呀？為此，我發(fā)明了三條對(duì)付的辦法。第一：偷渡，就是每天拿一本書(shū)到學(xué)校讀，等晚上回來(lái)，已是大開(kāi)眼界啦。第二是挑燈夜讀，當(dāng)晚上夜深人靜的時(shí)侯，拿出一本書(shū)，在燈光下讀，第三也是我的王牌辦法，想知道嗎？也就是在做功課時(shí)讀。

　　那天，我因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)得不好，媽媽又罰我三天不許看書(shū)，我立刻用我的.王牌辦法，等媽媽一走，我便裝著做作業(yè)，一會(huì)兒寫(xiě)完了，我忍不住拿出一本書(shū)看，看得津津有味，這時(shí)媽媽來(lái)了，我聽(tīng)到響動(dòng)，趕緊把書(shū)放到一旁，裝出一幅若無(wú)其事的樣子，可我的動(dòng)作不夠快，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽一把奪過(guò)書(shū)，怒氣沖沖就要把書(shū)往垃圾桶里扔，我也一把奪過(guò)書(shū)說(shuō)：“你可以打我罵我，但書(shū)不能扔，因?yàn)檫@是我最心愛(ài)的書(shū)。”我自然被罰六天不許看書(shū)。

　　讀書(shū)，讓我快樂(lè)，讓我了解到了世界上的萬(wàn)種風(fēng)情。讀書(shū)是一個(gè)人生命的源泉，有時(shí)也會(huì)很有用，在一次社會(huì)課上，老師叫我們說(shuō)一說(shuō)革命故事，我侃侃而談，同學(xué)們聽(tīng)了很羨慕我。

　　同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)，一起快樂(lè)吧！

我的小學(xué)作文篇3

　　“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《高爾基和他的兒子》這篇課文，它使我受益匪淺。

　　這篇課文主要講了高爾基的兒子雖然只有10歲，但是很懂事，栽種各種各樣的花草送給爸爸。之后，高爾基寫(xiě)信教育他的兒子，無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方，留給人們的都是美好的東西，該會(huì)多么愉快！文中，最讓我深有感悟的是，高爾基在信里說(shuō)的“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快這句話(huà)。它讓我明白了人生的態(tài)度在于奉獻(xiàn)，不在于索取，我們要讓別人需要你，對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)。

　　是啊，為別人服務(wù)能給別人帶來(lái)快樂(lè)，我深有體會(huì)。每天，我都乘著電梯上樓、下樓，近期，保潔員阿姨生病了，電梯無(wú)人打掃，我想：要不就由我來(lái)擦一下電梯吧！明天一早，鄰居們乘著干凈明亮的電梯，一定會(huì)帶來(lái)一天的好心情。說(shuō)干就干，剛開(kāi)始在電梯上遇到了領(lǐng)居，我很難為情，但沒(méi)想到我得到的卻是贊賞，于是我渾身充滿(mǎn)了力量，更加賣(mài)力地擦起來(lái)。我卷起袖口，蹲下站起，夠不著的地方踮起腳尖，任何污跡都逃不過(guò)我的火眼金睛，不一會(huì)兒，電梯變得明晃晃的，我的鼻子上也滲出了細(xì)密的汗珠。。。。。。第二天一早，鄰居們跨進(jìn)電梯，都在紛紛議論著電梯是多么的干凈明亮，心情十分愉悅，我聽(tīng)了笑而不語(yǔ)，心里樂(lè)開(kāi)了花。我深深地感受到：給予使人快樂(lè)，快樂(lè)的.人們回報(bào)給我們的是更大的快樂(lè)。

　　我最喜歡的這篇課文告訴我，為別人服務(wù)能給別人帶來(lái)快樂(lè)！小小的付出，收獲無(wú)窮的快樂(lè)。我樂(lè)此不疲，樂(lè)在其中。

我的小學(xué)作文篇4

　　今天，由于徐老師請(qǐng)假，我在2班的課就有3節(jié)。我考慮怎么樣能讓這3節(jié)課上的有效率，學(xué)生積極性高。最后決定在第3節(jié)課上一節(jié)全員參與的'游戲性練習(xí)課。

　　第一節(jié)臨下課，學(xué)生問(wèn)我：“老師，下節(jié)什么課��？”

　　“下一節(jié)，下下一節(jié)都是數(shù)學(xué)課，但第3節(jié)我們上游戲練習(xí)課。”我急忙解釋說(shuō)。害怕學(xué)生因?yàn)樘嗟臄?shù)學(xué)課而感到枯燥，不認(rèn)真聽(tīng)。

　　“耶！”學(xué)生高興的叫出來(lái)。

　　“一早上的數(shù)學(xué)課，您們是不是都害怕見(jiàn)到桑老師了�！蔽以囂叫缘膯�(wèn)了一句。

　　“不是，老師，我喜歡您！”髙銅大聲喊道。

　　“老師，我也喜歡您！”

　　“我也是，您在操場(chǎng)上還給我們講故事�！�

　　“您還陪我們做游戲呢！”

　　班上很多同學(xué)附和著，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，特別感動(dòng)。

　　“我也喜歡你們大家，特別喜歡！”我一字一句地說(shuō)。

　　我們都笑了。

我的小學(xué)作文篇5

　　我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光少年。

　　別人說(shuō)起我，總是忘不了一個(gè)特點(diǎn)——我的眼睛又大又亮。

　　我的飯量可以比過(guò)兩個(gè)大人。星期六是我的'生日，那一天我吃的東西可不比別人少，光是蛋糕我就吃了一大塊。那一天我可是“吃的飽，撐著走”。

　　我的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好那可是“走到哪，就有啥！”其中，我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是這樣?xùn)|西——籃球。只要我有空，在球場(chǎng)上隨處都有我投籃的身影。

　　有時(shí)我也愛(ài)下象棋。在我家里只有我和我爸爸會(huì)下象棋。但是，我和我老爸下棋，總是我爸爸勝利。我爸爸打敗我就像大象踩死螞蟻那么簡(jiǎn)單。而我打敗爸爸卻像螞蟻登天一樣難。

　　我是一個(gè)不平凡的陽(yáng)光少年。

我的小學(xué)作文篇6

　　一提到尊敬，大家一定會(huì)聯(lián)想到一個(gè)詞——偉大，可是我尊敬的人卻是一個(gè)平凡普通的環(huán)衛(wèi)工人。雖然我不知道他的名字，可是他卻值的我尊敬。

　　每天早上五、六點(diǎn)的時(shí)候，我總能聽(tīng)到一種“沙沙沙”的聲音，但是我不知道是怎麼回事，也沒(méi)有太在意，可是有一天，我突發(fā)奇想，想要去探尋那聲音的來(lái)源。

　　早晨，我又聽(tīng)到了那熟悉的“沙沙沙”聲。在好奇心的驅(qū)使下，我終于忍不住了，我一定要去看看，一探究竟，到底是誰(shuí)。這么早在干什么？

　　我輕輕的`走下床，抬頭看天，月亮姐姐還沒(méi)下班，一開(kāi)門(mén)，我看到了這樣的一幅景象：一位五、六十歲的老大爺，他的頭發(fā)已經(jīng)花白，臉上有一道道深深的皺紋，他在認(rèn)真的掃的，就連躲在縫隙的灰塵也不放過(guò)。突然，他停了下來(lái)，我以為他是因?yàn)槔哿艘菹�，可是，只�?jiàn)他從他那輛三輪車(chē)上拿下一瓶水，走到剛才停住的的方，然后在那灑了一點(diǎn)水，原來(lái)，不知是那個(gè)沒(méi)有公德心的人往的上吐了一口痰。只見(jiàn)他拿起掃把，使勁掃了幾下，灑下一點(diǎn)水，就這樣，他又重復(fù)掃了幾下，那口痰終于被掃干凈了，他的臉上露出了輕松的笑容。此刻，他的形象好像一下子高大了許多，我對(duì)他也油然升起了一股敬佩之情。

　　一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，卻做著極其不平凡的事，日復(fù)一日年復(fù)一年，從不間歇，為了城市的清潔，為了我們更加美好的生活，他們付出了那么多，難道不值的我們尊敬嗎？

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”環(huán)衛(wèi)工人的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值的我們所有人尊敬，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎？就讓我們做一個(gè)像環(huán)衛(wèi)工人那樣樂(lè)于奉獻(xiàn)的人吧！

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