小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
我喜歡熱鬧的崇和門，也喜歡也喜歡古色古香的紫陽古街，還喜歡依山傍水江濱公園，可我最喜歡的是：古跡多多的巾子山。
巾子山百米多高，是全國少有的城中山，山上的樹木郁郁蔥蔥，百年古樹比比皆是，它們枝繁葉茂，擋住了陽光，遮住了風(fēng)雨；地上綠草如茵，幾多竟相開放的`小花像在綠毛毯放了幾顆紅寶石，是天然的運動場所；一座座寺廟黃墻紅瓦，十分莊嚴(yán)；山上還有十多處古人留下的飛崖石刻，給巾子山增添了不少魅麗。
巾子山不僅景色秀麗，而且古塔成群。
巾子山上有兩個山峰，叫：文筆峰。雙峰之巔有兩座古塔，五層六面，清秀颯爽。它們遙遙相對，一大一小。大塔中有個旋轉(zhuǎn)樓梯，可以上去，還可以趴在窗口欣賞風(fēng)景。山上有塔并不稀奇，可巾子山的西南面還有兩座塔，一座是：南山殿塔，是為了紀(jì)念唐朝的張巡元帥而建的，在龍興寺內(nèi)還有一座塔，叫：千佛塔，塔身的每一塊磚頭上都刻著一尊佛像，它們經(jīng)過了七百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然那么栩栩如生，是不可多得的藝術(shù)珍品。
巾子山那么靈性秀麗，古塔那么嫻靜祥和；怪不得有這么多古代才子一而再，再而三的游賞。我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的塔。
小學(xué)的作文 篇2
鄰居中有一哥們，因為懂得多，我們都稱他為知識分子。
他肥頭胖臉，大耳朵和豬八戒的耳朵似的，一張“河馬嘴”可能吃了。他每天都挺著個“將軍肚”。
他最喜歡看書，家里大書小書都一堆一堆的。他說話總是一句一句地有板有眼，每句話里總要帶一些詞兒。
記得那次我和他一起去上學(xué)，正在過馬路時，他說：“這車子跑得真快，真是百米賽跑分秒必爭呀�！蔽液退谝黄鹜娑嗔�，也漸漸地跟他學(xué)會了很多歇后語。比如：大海撈針——沒處尋、餃子破了皮——露了餡兒、和尚打傘——無發(fā)（法）無天、百米賽跑——分秒必爭等等。
雖然他特別愛看書，懂得很多，但他那大嘴也特別能吃。
我告訴你們，他一口就可以吞下一個雞蛋，而且快得簡直就是囫圇吞棗。在和他一起吃漢堡時我發(fā)現(xiàn)，他一口咬下去就是一多半，就算是雙層牛肉漢堡“巨無霸”，也能一口咬下去一小半。而且，他還必需要吃到打嗝為止，不然他就會不舒服。
記得那次，我們倆去德克士，我沒帶多少錢。我想：這次只能吃個八分飽了。我們選好吃的'后，一會兒就做好了。只見他左手拿漢堡右手拿雞腿，這咬一口那咬一口，他吃的很快，馬上就要吃完了。他又看了看我放在桌上的漢堡，看樣子還想吃呀！我急忙護住自己的那份，說：“你不能吃我的。”他嘿嘿一笑，說：“我不吃你的�！�
看，這就是我那哥們。對了，說了這么久忘告訴你他叫什么了，他名叫趙子航。
小學(xué)的作文 篇3
給予是幸福的天空給予了鷹自由開闊的藍(lán)天，于是天空有了鷹擊長空的幸福；大海給予了浪花寬容無邊的懷抱，于是大海有了波瀾壯闊的幸福；大樹給予了小鳥落腳棲息之地，于是大樹有了傾聽鳥鳴的幸福。
幸福來自于何方？來自于------給予，兩者之間是相依共存的。聽，窗外“滴滴嗒嗒”的雨聲，是雨在給予生物們最有營養(yǎng)的自然乳汁，它每一次哺育，生物們都會感到母親般給予的幸福。它滋潤著大地的.每一片綠色，使大地上的每一片綠色煥發(fā)著青春的活力。雨過天晴，太陽從烏云的屋子里鉆了出來，盡情地散發(fā)著能量，使喝飽了雨水的生物們享受著陽光裕它還在天空中編織出一條條七彩的綢緞，給人一種優(yōu)美的視覺感受。父母給予了我們生命；給予了我們傾聽美的耳朵；給予了我們欣賞美的眼睛；給予了我們感受美的心境。我們無時無刻都在享受著幸福。老師給予了我們渴求知識的翅膀，讓我們在知識的天空里盡情地翱翔。語文課上，老師用通俗易懂的語言，帶領(lǐng)我們享受語言文化的魅力；英語課上，老師用流暢的口語帶我們走進另一個國度假，讓我們了解異國他鄉(xiāng)的人情風(fēng)俗；數(shù)學(xué)課上，老師帶我們走進數(shù)學(xué)王國，讓我們盡情享受數(shù)字的神奇與奧秘。老師給予我們無窮無盡的知識，我們是幸福的。
給予是幸福的，讓我們給予別人幸福，讓全世界都沉浸在幸福的懷抱中吧！
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