小學(xué)的作文[通用7篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)的作文 篇1
星期六，媽媽的朋友說(shuō)一個(gè)培訓(xùn)班非常好。就讓我去那里試一節(jié)素描課。
我來(lái)到培訓(xùn)班的素描班，那正在畫(huà)素描的小朋友，還有老師都顯得非常陌生，心怦怦地跳個(gè)不停。那老師問(wèn)我小朋友你叫什么名字？那和藹的聲音我下子放松了許多，經(jīng)過(guò)一些談話。我和老師已經(jīng)熟悉了，老師讓我臨摹了一個(gè)方錐結(jié)合體。開(kāi)始畫(huà)物體了，我很認(rèn)真地打好了這個(gè)物體的形，又仔細(xì)地修改了一邊老師剛好走過(guò)來(lái)說(shuō)你的線條要拉直，不然不美觀。我又仔細(xì)地修改了幾遍，就上明暗了。我按照自己的感覺(jué)上了些明暗，老師又走來(lái)說(shuō)“你的'明暗不要把你剛才畫(huà)好的形體給破壞掉”。我又按照老師的話修改了幾遍。大功總算完成了，老師又給我修改了完整的一遍，要開(kāi)始畫(huà)卡通畫(huà)了。
我最不拿手的就是卡通畫(huà)了，我選了一張，一個(gè)小女孩在中央，旁邊還有男孩和貓還有狗。主人小女孩，當(dāng)然先畫(huà)小女孩嘍！我畫(huà)了一遍又一遍，擦了一遍又一遍，弄得紙臟兮兮，老師又耐心地教了我畫(huà)卡通畫(huà)不是畫(huà)素描，不能把紙弄得臟兮兮地，不然就不美觀了。我把畫(huà)面擦干凈以后，又有一個(gè)麻煩出來(lái)了，我手不會(huì)畫(huà)，老師再一次幫助了我把麻煩趕走了。其它背景就非常好畫(huà)，我很快就完成了。
我完成了兩幅雖然很累，畫(huà)了一個(gè)下午但我很高興。
小學(xué)的作文 篇2
也許每個(gè)人都憧憬過(guò)那種生活。我也逐漸開(kāi)始憧憬那種生活，那種像買(mǎi)火柴的小姑娘一樣解脫的生活。那種沒(méi)有悲傷，沒(méi)有任何痛苦和焦慮，但我沒(méi)有勇氣。因?yàn)槲疑岵坏盟麄儭�。那些�?ài)我的人。
因?yàn)槲遗氯绻幸惶煳易吡恕麄儠?huì)怎么樣，他們會(huì)不會(huì)哭，會(huì)不會(huì)后悔他們之前對(duì)我的欺騙，我已在自己的心中死去了，我失去了一起動(dòng)力，變得神情恍惚，每一次我都想；總想離開(kāi)這些人和這個(gè)不公平的世界，但我不敢。其實(shí)我好無(wú)助，但父母不懂。
他們只知道讓我學(xué)習(xí)，其實(shí)小學(xué)時(shí)我成績(jī)不是太好，就是因?yàn)椴缓梦也庞袆?dòng)力，我每一天沒(méi)日沒(méi)夜的`讀書(shū)，只為了期末段考，終于我的付出得到了回報(bào)我考了班里的第二名考了階段的第4名，我滿心歡喜的回去告訴爸爸這個(gè)好消息，想得到他的表?yè)P(yáng)，可他皺了皺眉頭說(shuō)：”為什么不考第一名，“說(shuō)完他便起身走開(kāi)，他沒(méi)有回頭看我一眼，我沒(méi)有說(shuō)什么，我傷心極了，不知不覺(jué)眼淚落了下來(lái)，不是因?yàn)槲�，是因�(yàn)樗静恢牢覟榱诉@個(gè)成績(jī)付出了多少，每當(dāng)他在憨憨大睡時(shí)我還在熬夜看書(shū)，為了這個(gè)成績(jī)我花了多少精力多少時(shí)間才換來(lái)的，可他從不知道我內(nèi)心的苦澀他對(duì)我只有要求，為什么不能給我一點(diǎn)鼓勵(lì)呢(⊙o⊙)？其實(shí)我真的很努力了，為什么不能給我一個(gè)微笑呢？當(dāng)你考了第二名時(shí)，家長(zhǎng)可能更多注意的是你怎么沒(méi)有考到第一名，而不是那第二名，你是付出了多少精力，多少時(shí)間換來(lái)的……
起風(fēng)了，為什么我們一下子就在風(fēng)中長(zhǎng)大了……
別放棄啊我們應(yīng)該證明自己，別像我一樣頹廢了，家長(zhǎng)們，別太嚴(yán)厲好嗎，別把天才“培養(yǎng)”成蠢才好嗎？
小學(xué)的作文 篇3
馬上就要期中考試了。
房間里，姐姐在瘋狂地復(fù)習(xí)。她不是捧著英語(yǔ)書(shū)在背單詞和短語(yǔ)，就是在看數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本或默寫(xiě)古詩(shī)詞。而我呢，卻像個(gè)沒(méi)事的人一樣，還在客廳里盡情地看電視。
媽媽提醒我：“快去復(fù)習(xí)，不然就來(lái)不及了！”“明明還有好幾天才是期中考試，急什么�！蔽液懿灰詾槿弧Ｗ詈�，在媽媽軟硬兼施之下，我只好不情愿地進(jìn)了房間。可就算是回了房間，我也沒(méi)像媽媽所要求的那樣——心不甘，情不愿，我怎么會(huì)有動(dòng)力呢？第二天，第三天，第四天，每天我都是如此。
就這樣，時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了。就在我意識(shí)到距期中考試只還有一天時(shí)，我頓時(shí)慌了�！霸趺崔k，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)了�！笨捎洲D(zhuǎn)念一想：“不對(duì)，這時(shí)候我更不應(yīng)該空著急，而應(yīng)該快點(diǎn)去復(fù)習(xí)才對(duì)！大家不是說(shuō)‘臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻瘑幔俊毕氲竭@里，我抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)，忙活開(kāi)了：一手拿著語(yǔ)文書(shū)，背課文和古詩(shī)；一手抱著地理資料，記知識(shí)點(diǎn)；一會(huì)默默英語(yǔ)單詞，一會(huì)瞅瞅數(shù)學(xué)筆記……一直忙到困得不行才不得不去睡覺(jué)。
盡管開(kāi)了個(gè)夜車(chē)，但畢竟時(shí)間太短，能復(fù)習(xí)到的東西少之又少。第二天，不管我愿不愿意，考試依然照常準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。第一場(chǎng)考的是語(yǔ)文，看到試卷的那一刻，硬著頭皮趕到考場(chǎng)的我大感不妙：這個(gè)題目我根本不會(huì)。接著再往下一看，“完了，這下完了！這些題目都是我沒(méi)有復(fù)習(xí)到的，根本都不知道該怎么做……”沮喪歸沮喪，但試卷還是得繼續(xù)做，我只有自己安慰自己：“事已至此，只有死馬當(dāng)活馬醫(yī)了！”于是，我只好硬著頭皮，憑直覺(jué)蒙過(guò)去。第二場(chǎng)是英語(yǔ)。一眼望去，密密麻麻的.單詞宛如一頁(yè)頁(yè)天書(shū)，它們都認(rèn)得我，可我卻不認(rèn)得它……接下來(lái)的各科考試，也基本差不多，不是根本不會(huì)做，就是知道做但卻寫(xiě)不出來(lái)——總而言之，這次考試算是徹底搞砸。
期中考試才幾天，成績(jī)就出來(lái)了�？上攵�，我的成績(jī)有多糟糕。看到自己考了個(gè)全班倒數(shù)，而姐姐卻考了全班前五名，我很是沮喪。媽媽看到后，走了過(guò)來(lái)：“你知道你為什么考不好嗎？”我搖搖頭�！澳悄愫煤孟胂�，想想復(fù)習(xí)的時(shí)候，姐姐在做什么，你自己又在做什么？”
媽媽的話，如同重錘一樣，重重地敲醒了我。是呀，復(fù)習(xí)的時(shí)候，我在做什么呢？看電視，打游戲，翻小說(shuō)……就是不愿意捧起書(shū)，去做題，去背去記去鞏固�！皶r(shí)間是這個(gè)世界最公正的法官，如果你會(huì)珍惜它，會(huì)好好地利用它，它就會(huì)給你你所要的；如果你忽視它，浪費(fèi)它，現(xiàn)實(shí)就會(huì)狠狠地給你一記響亮的耳光，甚至是血淋淋的慘痛教訓(xùn)！”
直到現(xiàn)在，媽媽的話還記在我的心上。
小學(xué)的作文 篇4
被冤枉的經(jīng)歷我確實(shí)有過(guò)，不知道大家有沒(méi)有，現(xiàn)在我就講講自己被冤枉的經(jīng)歷吧!
有一次，我在家里精彩的.看著電視。突然，媽媽叫我過(guò)去，問(wèn)我是不是我拿了她的鋼筆，我說(shuō)沒(méi)有，她說(shuō)我騙人，家里只有你和我，難道鋼筆長(zhǎng)著腿跑了，我依然說(shuō)沒(méi)有拿，她還是讓我承認(rèn)錯(cuò)誤，我委屈的哭了，事情過(guò)后，我和媽媽漸漸把鋼筆這件事忘了。
你知道鋼筆是怎么找回的嗎？你就接下來(lái)看看這段有趣的話吧!
有一天，我拿著畫(huà)紙畫(huà)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆，我想是誰(shuí)的呢？我想起來(lái)了，肯定是媽媽?zhuān)洗螊寢屨`會(huì)了，我得證明給她看，我并沒(méi)有撒謊，我跑出去，問(wèn)這支鋼筆是不是媽媽的，媽媽說(shuō)是，問(wèn)我從哪里找來(lái)的，我說(shuō)在美術(shù)用具里面，哦對(duì)，我記起來(lái)了。對(duì)不起，媽媽誤會(huì)你了。
小學(xué)的作文 篇5
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)了六年級(jí)生活。
六年級(jí)原來(lái)對(duì)我是那么遙遠(yuǎn),現(xiàn)在卻又是近在咫尺.以前,我是多么地渴望它的.到來(lái),現(xiàn)在卻又希望時(shí)間停留在這一刻.我的心開(kāi)始怕,害怕那沉重的負(fù)擔(dān),害怕那競(jìng)爭(zhēng)的激烈,那死氣沉沉的氣氛.六年級(jí)就像一座大山,一直壓著我的身體、靈魂
六年級(jí)了，不再是考試成績(jī)差了，下次再努力的問(wèn)題了，而是僅僅這一次的考試，就決定了你能不能上一個(gè)好的初中，考一個(gè)好的初中是多么的重要，可以讓爸爸媽媽剩多少心，可以讓你在那個(gè)暑假好好的放松一下。六年級(jí)，不是偷偷玩一下，爸爸媽媽都正一只眼閉一只眼的，六年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈，只要稍稍不注意就會(huì)落后于別人，所以這個(gè)學(xué)期，我要好好努力，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到考試后。
我們不能輸在人生的起跑線上不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑地向前奔跑。
每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們都應(yīng)該想一想我今天做出怎樣最大的努力。其實(shí)，生活的快樂(lè)，不就是尋找、創(chuàng)造和付出嗎？
新學(xué)期，新的開(kāi)始，讓我們加油吧！
小學(xué)的作文 篇6
摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，也是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手的課題。那么，作為語(yǔ)文教師如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣趣，提高他們的寫(xiě)作能力，本文在小學(xué)作文教學(xué)方面進(jìn)行了詳盡的論述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué)；策略
作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生們也害怕寫(xiě)作文，往往是“談文色變”。那么，老師怎樣教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文，學(xué)生怎樣把作文寫(xiě)好一直是困擾老師和學(xué)生們的大問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，也為了我們更多的語(yǔ)文教師更好地進(jìn)行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及不斷的探索和研究，在小學(xué)作文教學(xué)方面有了深刻的體會(huì)和心得，希望與大家一起交流探討。
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
“興趣是最好的老師”，這句話說(shuō)的非常有道理。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。由于學(xué)生年齡小，他們很難把注意力集中到一件不感興趣的事情上，而作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中比較復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果學(xué)生們沒(méi)有寫(xiě)作愿望或是害怕寫(xiě)作，那么習(xí)作教學(xué)的目的就很難達(dá)到，事實(shí)證明，學(xué)生們只有樂(lè)于寫(xiě)作，才能把作文寫(xiě)好。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我做了以下幾個(gè)方面的工作。
1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“靚點(diǎn)”。再不好的文章也有其“閃光點(diǎn)”。作為語(yǔ)文教師，要有一雙慧眼，找到學(xué)生作文中的精華，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的信心。
2.把學(xué)生的優(yōu)秀作文集中在一起，裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。在班會(huì)課上組織學(xué)生互相傳閱、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，那么學(xué)生寫(xiě)作的興趣一定會(huì)空前高漲，寫(xiě)作欲望定會(huì)被無(wú)限的激發(fā)。
3.在寫(xiě)作文前，有目的的編演小品，設(shè)計(jì)游戲或組織外出參觀等活動(dòng)。學(xué)生親自參加的實(shí)踐活動(dòng)，往往能印象深刻，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
很多時(shí)候，小學(xué)作文教學(xué)一直被限制和束縛在一個(gè)狹小的空間內(nèi)，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生智慧的禁錮和個(gè)性思維發(fā)展的扼殺。其實(shí)，生活是創(chuàng)作的源泉，也是一片培養(yǎng)學(xué)生感悟和洞察能力的沃土。所以，作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中就要引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生用“心”去觀察。觀察事物，觀察人，觀察周?chē)沫h(huán)境。要求他們把自己看到的、聽(tīng)到的東西有條理的記錄下來(lái)，并在其中加上自己的真情實(shí)感。所以，每到學(xué)期初，我都要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，每天寫(xiě)日記。并告訴他們，其實(shí)生活中的許多現(xiàn)象或事情往往是很有哲理的，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)觀察，如果我們認(rèn)真觀察，用心感悟，反復(fù)思考，就會(huì)從中悟出很多道理。作文中，要用獨(dú)特的視角去觀察生活，用自己的話表達(dá)思想，使作文獨(dú)具特色。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，作文寫(xiě)得好壞和學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的多少有直接關(guān)系，如果學(xué)生沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)做基礎(chǔ)，是很難寫(xiě)出思想深刻，內(nèi)容豐富，新穎別致的好文章來(lái)的。而這些知識(shí)的來(lái)源就是閱讀。我經(jīng)常教育學(xué)生，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)的范圍要廣。名著、小說(shuō)、童話、寓言、成語(yǔ)故事等都要讀，甚至自然科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)，也要涉獵一些。我要求學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候勤記筆記，讓他們把書(shū)中精彩的句子、段落摘抄下來(lái)或者寫(xiě)出自己讀書(shū)的感受和體會(huì)。并定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，讓他們互相交流讀書(shū)心得，朗讀自己摘抄的精彩內(nèi)容。通過(guò)一段時(shí)間的積累，學(xué)生在廣泛閱讀中，積累了大量的詞匯和寫(xiě)作素材，通過(guò)閱讀，他們豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，更活躍了思維，寫(xiě)作文時(shí)再不覺(jué)得無(wú)從下手，無(wú)話可說(shuō)了。
4、培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，讓他們展開(kāi)想像的翅膀
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫(xiě)出來(lái)的，真誠(chéng)的文章是從作者的心里流出來(lái)的，而不是硬擠出來(lái)的。學(xué)生們只有動(dòng)了真情，才能寫(xiě)出好的文章。
真情實(shí)感是作文個(gè)性化的基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過(guò)程中，我們要主張學(xué)生寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的生活、真真實(shí)實(shí)的思想情感。在訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)，我只定作文范圍不命題。讓學(xué)生的寫(xiě)作思維不受限制，有更大的發(fā)展和想像空間，鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)范圍內(nèi)，從生活中找素材，寫(xiě)出真情實(shí)感。我比較重視表達(dá)方式的訓(xùn)練，但不限制作文的體裁。鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格，不落俗套表達(dá)自己的鮮活思想。在作文中，學(xué)生不僅要表達(dá)真情實(shí)感，還要有豐富的想象力。在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的一項(xiàng)新的要求。想象與寫(xiě)作的`關(guān)系好比樹(shù)與根，它們之間密不可分。想象，是一種具有藝術(shù)色彩的思維能力，生活中看似平淡無(wú)奇的事物會(huì)因?yàn)橄胂蠖兊蒙拾邤獭⑸衩啬獪y(cè)。缺乏想象力的大腦，是干涸的大腦，沒(méi)有想象的作品，是呆板的沒(méi)有生命力的作品。
5、讓學(xué)生的作文標(biāo)新立異，不落俗套
封閉式的作文教學(xué)嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在一定程度上造成了小學(xué)生作文的程式化|和成人化。怎樣打破這種局面，推陳出新呢？所謂新，就是思維要“創(chuàng)新”，文章要有新意，有新的思想、觀點(diǎn)和見(jiàn)解，讓人讀后有新的感悟和啟發(fā)。要使文章獲得新意并不是一件容易的事情。我經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)生們用創(chuàng)造性的思維模式去構(gòu)思作文內(nèi)容，表達(dá)新意，打破以往“清規(guī)戒律”的限制，讓學(xué)生們展示個(gè)性才能，將自己不同于別人的感受寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)突破文體束縛，任選題材、體裁，從而讓自己的文章匠心獨(dú)運(yùn)，大放異彩。
總而言之，只要我們教師不斷改進(jìn)作文教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，真心關(guān)注學(xué)生的思想狀況和個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)他們做生活中的有心人，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多讀書(shū)，不斷積累寫(xiě)作素材，切實(shí)培養(yǎng)他們的想象力和修改作文的能力，那么，對(duì)老師和學(xué)生而言，作文水平的提高將不再是一道不可逾越的鴻溝。
參考文獻(xiàn)
[1]郭肖斐.另辟新徑巧立意――小學(xué)作文教學(xué)方法新探《小學(xué)教學(xué)參考》，20xx
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小學(xué)的作文 篇7
100分對(duì)與每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最理想的成績(jī)了�？墒怯袝r(shí)候得100分并不是件快樂(lè)的事，我就有那么一次經(jīng)歷。
記得讀三年級(jí)的第一次考試，我專(zhuān)心致志的做完試卷。第二天，老師公布了這次考試的成績(jī)，“夢(mèng)婷同學(xué)在這次考試中得了100分，而且是我們班唯一的一個(gè)，大家應(yīng)該想她學(xué)習(xí)才對(duì)。大家知道，三年級(jí)想考100分是很不容易的一件事，但是夢(mèng)婷同學(xué)做到了，她是你們的.……”一句又一句的夸耀聽(tīng)得我心理美滋滋的。在陣陣掌聲中，我上臺(tái)領(lǐng)取了最大的獎(jiǎng)品。放學(xué)后，我難以掩飾自己的喜悅之情，一路上哼著歌兒，蹦蹦跳跳朝家的方向跑去。偶爾停下來(lái)，抬頭仰望天空，仿佛此時(shí)的天更藍(lán)了，胸前的紅領(lǐng)巾也更鮮艷了。到了家，媽媽見(jiàn)我高興的樣子，便問(wèn)：“什么事情這么高興啊？”“媽媽?zhuān)医裉旖o老師表?yè)P(yáng)了，老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一份特大的獎(jiǎng)品呢！”“為什么呀”“因?yàn)槲铱荚嚳剂?00分，班級(jí)里唯一的一個(gè)。”說(shuō)完，我迅速的從書(shū)包里拿出試卷，遞到媽媽的手里�！霸趺礃樱液馨舭�！”媽媽看看試卷，笑瞇瞇的說(shuō)：“明天剛好是周末，媽媽明天帶你去吃‘多美麗’怎么樣？”我一天，更高興了。
第二天，媽媽帶我去吃了一頓“多美麗”，還買(mǎi)了一個(gè)“卡布達(dá)”給我。從這以后，我并和“卡布達(dá)”交上了朋友，愛(ài)不釋手，一放學(xué)回家就和它一起玩，有時(shí)上課也想著它。半個(gè)月后，又進(jìn)行了一次考試，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，映入眼簾的已不再是那令人興喜的100分了，這次只得了87分。放學(xué)回家后，我偷偷的溜進(jìn)了自己的房間。吃飯的時(shí)候，媽媽高興地問(wèn)：“這次有沒(méi)有考100分呀，媽媽明天去買(mǎi)一個(gè)大的‘卡布達(dá)給你�！蔽业椭^，竭力忍住的淚水終于從眼眶里嘩嘩地掉了下來(lái)。
媽媽走進(jìn)我的房間，找到了那張我藏得很掩蔽的87分，馬上沉下了臉，并帶走了那個(gè)到現(xiàn)在我還一直深?lèi)?ài)著的“卡布達(dá)”。從那以后，我再也沒(méi)有考過(guò)100分了，但也不是87分，而是居于二者之間。
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