寫(xiě)小學(xué)的作文匯總（5篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的寫(xiě)小學(xué)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
牡丹花
下午，我和媽媽去東坡公園看牡丹花。一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到有人在唱歌，我連忙跑過(guò)去，原來(lái)是電視在介紹牡丹花。
我沿著水泥路來(lái)到牡丹園�？吹皆S多人手里拿著相機(jī)在拍照，有的談?wù)撝档�，有的大人拉著小孩在嬉戲，好熱鬧的一番景象！
我看到牡丹花園里有五顏六色的牡丹，有黃色，像金燦燦的金子;有紅色，像霞;有白色，潔白如玉，好看極了！它們有的是花骨朵，肚子股的圓圓的，藏著無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的`花瓣全都展開(kāi)了，露出了嫩黃色的花蕊。牡丹花與其它花相比，它大多了，有碗口那么大，花瓣也很多。這時(shí)聽(tīng)到保安叔叔在說(shuō)黑牡丹怕羞，所以長(zhǎng)在葉子下面，白牡丹很美，嬌嫩，所以長(zhǎng)在葉子上面。它們迎著陽(yáng)光，和著風(fēng)兒，點(diǎn)著頭，傳來(lái)陣陣和香味，讓我心神氣爽。
天色不早了，媽媽叫我回家了，可我久久不忍離開(kāi)。牡丹花啊，牡丹花，真不愧是國(guó)色天香，富貴，幸福的象征！
油菜花
星期天傍晚，我，媽媽?zhuān)职趾兔妹萌ヌ飯@玩，我很興奮，妹妹又蹦又跳。田間到處都是金黃的油菜花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是鋪了一層金子。與夕陽(yáng)的余輝，連成一片，分不清什么是油菜花，什么是天空。
我來(lái)到田邊，油菜花開(kāi)了不少了，它們有的高，有的低，還有四五成群的黃鸝在唱歌，蜜蜂在勤勞的采蜜，蝴蝶也在花叢中飛來(lái)飛去。
我走進(jìn)油菜花，發(fā)現(xiàn)有的還是花骨朵，有的才展開(kāi)4片花瓣，有的全都展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小花蕾，我摘下一朵油菜花，我輕輕的扳開(kāi)花瓣，我看見(jiàn)花蕾有5個(gè)。
這么多的油菜花都比我高。我的腳不知不覺(jué)地走進(jìn)了金黃的海洋，我被花的海洋淹沒(méi)了，我聞到陣陣清香，感覺(jué)到花兒在說(shuō)悄悄話(huà)，我覺(jué)得自己就是油菜花，這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我扭動(dòng)著身姿，揮舞雙手，蹦呀，跳呀！突然，媽媽叫了我一下，我才想起我不是油菜花，我在看油菜花。
啊，油菜花，那茫茫的地毯，真想躺下來(lái)，舒舒服服的睡一覺(jué)！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
今天晚上，我手指頭有些“發(fā)癢”，忍不住想摸摸那臺(tái)“冷藏”已久的電子琴，于是媽媽幫我把琴搬了出來(lái)。
看著那黑白相間的琴鍵，我有股躍躍欲試的沖動(dòng)。真奇怪，我輕輕按了一下琴鍵，可是聽(tīng)到的卻是像蚊子叫的琴聲，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)乙呀?jīng)按琴鍵了，怎么聲音這么小��？跟家里的電子琴都不一樣�！眿寢尭嬖V我，這臺(tái)調(diào)的音色是鋼琴，手指要用力彈才會(huì)發(fā)出聲音。我用力彈了一下，聲音真的.變大了。
開(kāi)始學(xué)琴了，我彈的第一首曲子是《瑪麗有只小羊羔》。媽媽教我唱了幾遍譜，然后教我怎么在電子琴上找準(zhǔn)音階，最后讓我自己練習(xí)。我一下子來(lái)了精神，一連彈了好幾遍，終于把這首曲子彈完整了。
今天晚上是我最最最開(kāi)心的一個(gè)晚上了。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
今天天氣特別熱，太陽(yáng)公公如同火球一般拼命炙烤著大地。我一身短裝，一邊舔著冰棒，一邊哼著小調(diào)走向我住的大樓。
哎，我們樓的保安哪里去了？正納悶時(shí)，保安叔叔滿(mǎn)頭大汗地提著水壺回來(lái)了。他熟練地把水倒進(jìn)杯子里，熱氣頓時(shí)蜂擁而出。喝了幾口水后，他換上那厚重而筆挺的制服，走到門(mén)口站崗。炎炎烈日下，他身軀高大，紋絲不動(dòng)地站著，汗水順著他的臉頰淌下。我怔住了：原以為保安的工作十分輕松，沒(méi)想到如此辛苦。真是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
我靈機(jī)一動(dòng)，跑回家里，打開(kāi)冰箱，取出一瓶冰鎮(zhèn)檸檬水，又從抽屜里拿出我去香港迪斯尼買(mǎi)的一臺(tái)迷你電風(fēng)扇，蹬蹬飛奔到一樓。我把水遞給保安。他婉言推辭道：“物業(yè)有規(guī)定，我們不可以接受業(yè)主的禮物�！蔽艺f(shuō)，“你為我們保平安，這是我一點(diǎn)心意�！彼χ舆^(guò)水，撫摸著我的頭，說(shuō)：“你可真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。”我舉起電風(fēng)扇給他吹風(fēng)，微風(fēng)輕輕撫摸著他的面頰。他的臉龐黝黑發(fā)亮，面帶紅潤(rùn)，一雙明亮而有神的眼睛看著我，那溫和的目光里流露著感激，他親切地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你！這里太熱了，你快回家休息吧�！边@時(shí)陽(yáng)光也收斂了些，看著他喝完飲料后的.快樂(lè)與滿(mǎn)足，那樣子似乎比中彩票還高興，我也開(kāi)心極了。
我上了樓，回到家里。剛坐下來(lái)，猛然想起，今天的期刊還沒(méi)取。正欲出門(mén)，保安那高大魁梧的身影出現(xiàn)在門(mén)口，一本期刊遞到我手里。
我高興地接過(guò)期刊，心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)，言不盡的快樂(lè)，一陣清風(fēng)沁入我的心脾。
愛(ài)，是互相的；快樂(lè)，是無(wú)處不在的。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
趁著暑假的末期，我來(lái)到了美麗的湘湖，那兒風(fēng)景如畫(huà)，到處充滿(mǎn)了自然的氣息，令我陶醉。
剛進(jìn)入湘湖，深吸一口氣，一股樹(shù)木的清香便飄入我的鼻腔。不僅是樹(shù)木，這兒的花與草都擁有著獨(dú)特的香氣，似乎一座天然的大氧吧，讓城市的人們感受不一樣的清鮮空氣，品味大自然的味道。
汽車(chē)停在了綠樹(shù)成蔭的停車(chē)場(chǎng)中。走進(jìn)一旁的樹(shù)林，忽然傳來(lái)了鳥(niǎo)鳴聲，還加雜著知了與蟋蟀的叫聲。這些聲響聽(tīng)來(lái)有些嘈雜，但又不乏和諧。似乎這就是一個(gè)樂(lè)團(tuán)，演奏著小曲，縈繞在人們的耳邊，聆聽(tīng)大自然的音樂(lè)。
沒(méi)走幾步，一片波光粼粼的湖面便映入眼簾，這便是湘湖。微風(fēng)輕輕拂過(guò)湖面，吹起了微微波浪，在陽(yáng)光的沐浴下銀光閃閃。湖面上的荷花經(jīng)歷了一個(gè)酷暑煎熬與綻放，顯露出了筋疲力盡的模樣，但仍有幾朵荷花還在努力的為我們展示它那婀娜多姿的身姿，極力地為湘湖增添些色彩。荷葉之下的魚(yú)兒，在湖中掀起一朵朵小浪花，時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩歡快暢游。眼前似乎就是一幅立體畫(huà)面鋪展在我的眼前，一同傾聽(tīng)著大自然用天空、荷花、浪花和小魚(yú)講述著這個(gè)夏末的故事。
當(dāng)我漫步到小橋時(shí)，天空中忽然飄起零星雨滴。頑皮的'我不禁仰起頭，張大嘴，伸出舌頭想品嘗這“甘甜的雨露”。突然一滴雨水飄落在我的舌尖，涼涼的，讓沁人心脾。這大自然的饋禮，讓每一物種享受雨水的滋潤(rùn)，茁壯成長(zhǎng)！
湘湖，充滿(mǎn)大自然的氣息，充滿(mǎn)大自然的音樂(lè)，也充滿(mǎn)大自然的故事。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的大自然，讓匆忙的都市人放慢自己地腳步享受不一樣的寧?kù)o慢生活！
六年級(jí):高燕風(fēng)
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
校園里種了許多石榴樹(shù)，我和小伙伴常在樹(shù)下玩耍，石榴樹(shù)就像我們的親密伙伴，帶給我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)。
春天到了，細(xì)雨如絲。石榴樹(shù)吐出了小嫩芽，春風(fēng)吹來(lái)，嫩芽漸漸變成了小綠葉，在微風(fēng)中沙沙作響，好像在唱歌，真好聽(tīng)。
六七月份，石榴樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了紅色的小花，那花比大紅花還艷，它們誘來(lái)了舞蹈家蝴蝶，引來(lái)了歌唱家百靈鳥(niǎo)，它們?cè)诨ǘ渖媳M情的飛舞著，嬉戲著，惹得大伙兒圍著觀看。
盛夏的時(shí)候，花兒謝了，小石榴出世了。樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了像小燈籠似的果實(shí)，摘下一個(gè)小石榴看，好多籽�。∽咽前咨�，拿幾粒放到嘴里輕輕咬一下，又苦又澀，還未成熟。那樣，石榴樹(shù)就像在和我們開(kāi)玩笑，讓我們慢慢等待果實(shí)成熟。
將近秋天的時(shí)候，石榴樹(shù)上的石榴個(gè)個(gè)笑紅了臉，有的還裂開(kāi)了嘴一樣，里面珍珠一樣的果實(shí)晶亮晶亮的，這個(gè)時(shí)候摘下一個(gè)，打開(kāi)一看，籽好紅�。∫涣＿B著一粒，粒粒都是粉紅的.水晶石，放到嘴里，蜜一樣甜。此時(shí)，它帶給我們無(wú)數(shù)的甜蜜。
我喜歡校園的石榴樹(shù)，它們不僅是我們的好伙伴，還在不同時(shí)節(jié)帶給我們不同的歡樂(lè)，伴我們度過(guò)快樂(lè)的每一天。
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