風箏與線小學作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的風箏與線小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風箏與線小學作文1
因為線的牽引，風箏有了奮起的力量。
——題記
燦燦的陽光拋灑在樹梢，碎了一地斑駁的金黃，鳥兒在枝頭歌唱，楊柳倚著清風。澄澈的天空中不知何時出現(xiàn)了幾只風箏，不遠處傳來了小孩子咯咯的歡笑。我旁觀這春色，心中疑惑，若我是這風箏，線，是外婆嗎？
長江邊的一座小城承載了我童年許多美好的回憶，小時候的我與外公外婆住在一起。外婆的性子很爽朗，跟三教九流的人都熟識。于是我便決不會無聊，除了可以跟伙伴們天天瘋玩外，也可以去張奶奶家蹭頓飯，去鐘爺爺家討來幾把糖，或是跟輸液的王伯伯談天。有時也會跟了爺爺去江邊釣魚，或者喂喂鄰里的雞，以至于他們見我出來就鎖好雞籠，口里還直嚷，別喂死了。每星期都會給爸爸媽媽打電話，可是我還是會哭，怎么說都不聽，怎么勸都不行，外婆只要見我在掛了電話以后哭，眼眶就會紅，可口里卻說，哭什么，哭了他們也不會回來。每每這時，我就會哭得更兇，可在淚光朦朧中，我好像不傷心了，不對，是知道了哭是沒有用的。那時候，風箏在線的牽引下，起步向藍天進發(fā)。
“寫字的時候坐直了，你看你這個‘8’寫的，歪歪扭扭——”“行了行了，慢慢來。”“媽——”“不著急哦，我們慢慢來�！辈恢螘r，最最嚴厲的外婆已經(jīng)成了我的保護傘，凡事都會護著我，那種叫做“溺愛”的東西是現(xiàn)在才明白的。溺愛的結果就是把孩子慣壞，這句話真真是箴言。我呢，便漸漸習慣了對外婆發(fā)號施令，有意無意說一些話惹她生氣，爸媽來揍我，她卻還是會攔著。于是我便樂此不疲，繼續(xù)進行這場可笑的的游戲，我以為我知道外婆不會生氣就什么事也沒有了，可是，我不知道的是，她會在晚上偷偷地哭泣。那時的'我，像極了一只不知天高地厚的風箏，拼命也想掙脫這無用的束縛。
值得慶幸，這段叛逆期的時間不算長。是的，我知道，給人造成的傷害是無法用時間去衡量的，原諒我，只是渴望那一丁點心靈上的慰藉。我們好像還是和原來一樣，聽新聞，看電視，鍛煉，干活，跟她說我學校的趣事，她也會恨鐵不成鋼的數(shù)落，但她好像意識到，我跟小時候不一樣了。記憶中，我與外婆很少分開，也就是說，外婆從出生照顧我到現(xiàn)在。為什么啊，外婆卻說她從沒指望我能回報他什么。估計我也無法回報，物質和愛永遠不可能等值�！扒芬惠呑影桑@樣才有動力�！蓖馄判α耍樕仙钌顪\淺的橫溝蓋不住那如花般的笑顏。有好多人說外婆年輕，一點不假，純黑色的頭發(fā)烏亮烏亮的，可是這次，我卻瞥見了幾縷白發(fā)。
現(xiàn)在，外婆說話我不會反駁了，不似從前，沒大沒小的頂嘴，心里總想著不能象小時候那樣到現(xiàn)在才后悔，是彌補、挽救，還是預支我也不清楚。也總想多和她聊聊天，說說話，卻也想不出緣由。她對我依然是無微不至，不管對別人怎樣，我在她面前總是個小孩兒……在這一刻，我終于明白，在線的兩端，都是沉甸甸的牽掛沉甸甸的愛啊……
藍藍的天空中，有幾只風箏在飛翔，其中，有一只風箏的線延伸到了我的手里。那么，就讓我?guī)е遗c外婆的愛，飛的更高，更遠吧。
風箏與線小學作文2
如果你是一只風箏，你是否注意到永遠牽著你的線。
——題記
曾幾何時？把夢想深深記于心間；曾幾何時？我?guī)е业膲粝胍黄饖^斗；曾幾何時？我把我的夢想送上天空高高飄蕩；曾幾何時？自己傾盡所有？這樣做只為與夢想不離不棄。
隨著學習壓力的增加，我越來越能感受到奮斗的滋味，越來越依賴我的夢想，我暗下決心“天塌地裂，我和它永遠在一起”。
不論學習生活多么困難，不管把夢想放飛多么不易，我還是會堅持，讓夢想不再是夢。傾盡所有，把夢想托起，支撐夢。但是進入青春期，面對各種誘惑，我的內(nèi)心開始抵抗不住一些“腐朽”的東西的'侵蝕。我開始舍棄夢想，去做那些所謂壞孩子做的事，把夢想丟在一邊--打群架，喝酒。
那是一個昏暗的星期一，不知怎的，自己對于課堂充滿厭倦，恍惚間覺得在學校好乏味，學校的壓力甚至壓得人喘不過氣，同學間的矛盾更讓人一頭霧水，心里特別煩，像有一團亂麻解不開，再不找點有趣的事就要憋瘋了。經(jīng)過和朋友的商量，我們決定去做一件有趣的事……喝酒。我們讓一個關系比較好的同學把酒捎來，我們一起去宿舍，我們得意洋洋，甚至有一點不知道天高地厚，自以為是，不知怎的，我們剛開始喝酒，班主任去了。
我們在看到班主任的那一刻心涼了一大截，我們知道了事情的嚴重性，心里開始自責，后悔。
這種事的結果我們早應料到，我們跟在班主任后面，一語不發(fā)，一路沉默，等待著一場暴風雨的到來。心里默念著“早知如此，何必當初。”
老班似乎很生氣，臉上掛滿了失望，他說：“你們是一群好孩子，怎么成了現(xiàn)在這個樣子�！崩习鄬ξ覀冋f的一席話，我現(xiàn)在還銘記在心，他的話戳中了我的內(nèi)心深處，他說“你們都是好孩子，你們一定有夢想，只不過你們把它丟在了一個黑暗的角落，他正在那里等著你們�！�
哦，我的夢想呢，我這才想起曾經(jīng)和夢想一起飛的日子，一起奮斗的日子。還記得剛進入初中，一臉迷茫，只知道埋頭苦學，但那時學習也很乏味，但為什么沒做這種愚蠢的事呢?哦，是夢想支撐著我，我開始迫切的去尋找它。
只尋找到一棵枯樹，上面纏了一只斷了的風箏，而線，正在那里等它。
風箏一旦斷線，就會在短暫飄遠后墜落，可是我慶幸，有一顆樹及時接住了它。我感謝我的老班，在我最迷茫，最無助的時候，及時把我拉回到現(xiàn)實的世界，讓我知道我應該做的事，讓我知道我還是個好孩子，讓我知道我還在奮斗中。
不論風箏飛多遠都離不開風線的引導。
風箏與線小學作文3
行走在初秋的陽光里，心頭豁然溢滿清爽與暖意。不知是颯爽的秋風，吹走了炎夏，還是手里頭還系著父親做的那只紙風箏，系著父親的深情愛意——題記
初秋，沒有塵埃的束縛，金輝的陽光直投干爽的大地。澄碧的藍天似乎更為高遠，偶爾緩緩飄過流云。風瘦了，云淡了，手里的風箏放飛了。
記得兒時，每當秋高氣爽的季節(jié)，總會囔著父親給我做紙風箏�；蛟S是父親太忙，或許是父親舍不得花五毛錢買個線柁，每次都要吵鬧大半天父親才答應，不過還要附加條件，就是一邊放風箏，一邊照看家里曬玉米的那塊場子。只要有風箏，父親任何的條件我也會滿口答應。
父親做風箏的材料很簡單，從破爛的簍框上拆幾圈竹線，做撐起風箏的骨架，用一根夾煙葉的竹片，量好比例，削平用作風箏的脊梁，風箏面和風箏燕尾的材料是我考試用過的卷子。所有材料找齊后，父親用生粉熬成糨糊，把骨架和脊梁像考古學家復原樣本時仔細地糊在四四方方的風箏面上。我也圍在父親的周邊幫忙打下手，把卷子剪成一條條兩指寬的紙條，粘連成風箏的兩條燕尾。父親有時為了做得好看，還在風箏的面上畫了個簡單的`老鷹圖案，希望風箏如雄鷹樣展翅高飛于藍天。系上柁線，風箏就大功告成了。
跟著父親來到了空地上，我拉著柁線，父親舉起風箏跟在我后面跑，推波助瀾。當風箏徐徐地升上蔚藍的天空時，父親也跑得上氣不接下氣的。風箏向往著無限的蒼穹，喜歡高高的藍天，我還沒來得及松手頭的線，就歡叫著沖往高空。我那時總想風箏飛得更高更遠，欲與天公試比高。手里的柁軸飛快地在旋轉，線如出鞘的劍，彈指之間消影于手心。風箏借助高空中強勁的風，象脫了韁繩的野馬，不聽使喚，一時騰云駕霧，一時如大鵬扶遙直上，完全進入一個忘我的境界，兒時一直夢想遨游太空的愿望，乘坐著父親的風箏，似乎在這一刻也實現(xiàn)了。
父親告訴過我，風箏每向天空靠近一步，就是向死神邁進一步，飛得更高、飛得更遠，就更危險。并告誡我，蒼穹變幻莫測、風起云涌，柁線的纖細經(jīng)不起大風大浪的搏擊�；蛟S是心比天高，把父親的話言當作了耳邊的秋風，當父親轉身離開時，我把線全放了，仰望高深的天空，不免產(chǎn)生眩暈，風箏只是一個黑點，在線的束搏與自己的意愿之間不斷地掙扎與拉扯。就在我以為風箏拋開了云層、拋開了塵世，已不在人間時，突然手覺得沒有拉力了，趕緊看看線柁，只有一個短短的線結了。風箏在高空中搖搖擺擺地掙扎，與死神作搏斗。我拼命追趕著，希望在風箏著落的那一刻，能系上那根斷了的柁線，無論風箏是被無情的風擊得破碎不堪，還是完整無缺，都能讓線與風箏呆在一起，默默的牽著風箏，與風箏共度它的余生。可是風箏飄走了，消失在它自由自在的天空里。
線對風箏的牽掛，是風箏一生最大的慰藉。父親對兒子的牽掛，是兒子一生的行囊。握在手里的線斷了，風箏也飄散了，和父親不能常見面，但思戀的線還在，思戀父親的愛、思戀父親的告誡，這思戀就如風箏與線一輩子也解不開。
風箏與線小學作文4
一只美麗的風箏被系在一根平凡的線上。
風箏飛上了藍天，它是多么快樂，它能聽到呼呼的風聲，能擁抱明凈的白云；能俯視山河的壯麗�！芭�，我是多么幸運，我能自由自在的飛翔�！憋L箏這樣想。它愿意把這份快樂分亨給每一個過往的動物，大家都向它微笑。
一只老麻雀飛了起來�！坝H愛的風箏，我很高興見到你�！憋L箏向它擺了擺華麗的尾翼�！拔沂且恢灰娮R廣泛的老麻雀，你應該聽聽我的建議�！�
“我認為你是一只可憐的風箏，你只能在線的`的范圍內(nèi)飛翔，而不能去看更遠的山河，你應該飛得更高一點，更高一點�！闭f著，它拍拍翅膀，飛走了。
于是風箏對我說：“線啊，線，你能不能伸得更長一點，我想看看更遠的景物。”
“可是那樣會很危險的，畢竟上面的風是那樣的大�！�
“沒關系的，升高一點兒沒有什么危險的。”
線努力的伸了伸身體，風箏輕微的晃動起來，“更高一點！更高一點！”線又伸長了一截，風箏被風吹得有一點東倒西歪。
一個小黑點，從遠處飛了過來那是老麻雀，它嘴里含著一只蟲子。“哦，伙計，老麻雀，瞧，我現(xiàn)在可以看到更遠的風景了，感謝你的忠告�！�
“哦，不用謝。我以為你看起來沒有什么改變，那邊還有更美的風景咧！你應該去看看�！崩下槿割^也不回的飛走了。
風愈發(fā)的大了，萬匹駿馬嘶鳴般的雷聲從天邊傳過，要下雨了。
“嗨，風箏，該收線了，要下雨了，大風和雨滴會將你撕裂的�！本�在下面喊到。
“不，我不要哦，這點柔弱的風能把我怎樣，這身結實的絹布也不會被軟棉棉的水捅傷，你只管高一點，我還沒看夠呢！”
“不可以，閃電會把你燃成灰燼的。”線焦急的喊道，一邊開始收攏。風箏卻不配合，任自己在風中狂亂的起舞。
“啪——”線斷了，風箏脫離了線的管轄，朝遠方飛去。線無能為力。
一道閃電劃破天空，豆大的雨滴從空中墜落，風箏像一片落葉，不停的翻卷，向下飄落又向上騰升，也像極了風暴中的小船，顫抖著在風浪中搖晃。
刀子般的雨滴裹著狂風折斷了風箏的骨翼，又脫下了它的它的絹衣，殘忍的將它拋到空中，又丟回地下，風雨重復它們的游戲，樂此不疲。
暴風雨亂了一整天。
一個小男孩在泥濘中發(fā)現(xiàn)了風箏斷骨，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)不是一個風箏了——他把它撿了起來，高興的說：“我又撿到了一些柴火�！�
風箏與線小學作文5
風箏，需要線連接自己與天空之間的距離，同時也需要線引導自己飛翔的方向。只要有了線，風箏便能起航，飛向屬于自己的一片天空。
——題記
我是一只風箏，一只殘缺的風箏。我原本也有一根線，一根細細的線，但我想：“這條線只會增加我飛翔的負擔，不會給我任何好處的�！庇谑牵谝粋�有著微風的午后，我掙脫了它，帶著我滿腔的希望，跟隨著風兒的方向飛向遠方。
不知飛了多久，天色越變越暗，風，也越刮越大。我被吹得東搖西晃，像一片孤單的綠葉，栽落在地上，找不到前進的方向�？謶�，孤獨開始占據(jù)我的全身，寒意蔓延開來。在這種情況下，我想到了線。突然，遠方的星星亮起來了，燈，也亮起來了。前方一片光明，我感受到了溫暖和力量，又一股作氣，飛上了天空。
事實總是和預料中的不一樣。當你滿懷希望做某事的時候，事實所提供的條件總是把你往相反的地方推。我想往東方飛，因為它象征著希望�？山裉祜L卻非要向北方走。我萬般無奈地跟隨著它。沒辦法，我的.身子輕，容易“跟風”。這讓我很是苦惱。因此跟風吵了一架，氣的風把我掛樹上了。
我在樹上無聊的眺望（掙扎也是徒勞），希望能看見那條線。一個小男孩兒跑了過來 ，一不小心碰了樹枝一下，“啪”，我掉在了地上。我看著重獲自由的自己，實在不敢相信自己會有這么好的運氣。這讓我既激動又苦惱。“我該去哪兒呢”？我陷入了沉思。
這時，另一只風箏飛了過來，和我不同的是，它身后還拖著一根細細的線，“嘿，老兄，和我一起走吧�！彼埖�。“你也要獨身一人去實現(xiàn)你的目標嗎？”我問�！安�，這是我和我的好朋友—線的共同目標。有了它，我才能找到我前進的方向，從而順利的實現(xiàn)理想。”
聽了它的話，我的心顫動起來，思念在那一瞬間爆發(fā)出來，我的線，你還好嗎？我不在，你會怎么樣 ？我止住淚水 ，告別了那一只風箏，匆忙啟程，沿著回家的路。
鳥兒一路歡叫，樹木郁郁蔥蔥，花兒競相開放，這些美景都沒有使我停留腳步。林蔭小路上，一只風箏的影子緩緩向前推動著，再往上看，一只無線的風箏正在飄移。沒錯，那就是我。我堅信，線會等著我回家 。
風箏與線小學作文6
線總是緊抓著風箏不放，給予風箏囚籠般的命運，只因風箏現(xiàn)在無法放手去搏空；風總是呼呼地在風箏身邊輕語，教導著風箏脫線而飛。
“你是風箏，我則是線�！毙W六年級時，倪老師常拍著我的肩膀這樣說道。而我總是不以為然地點點頭，一副乖巧的模樣�？荚嚽暗囊粋�晚上，我躺在床上，一只手捧著手機看小說，另一只手則抓著零食往嘴里塞。忘卻了考試前的緊張氛圍，更忘卻了這次考試對我的重要性�！霸摬辉摂R下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，隨著輕輕的風輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼……”手機鈴聲突然響起，嚇得我不知所措，再乍一看，竟是我們班的'班主任，我惶恐，趕忙把手機扔向床腳，又往被窩里縮了一縮，死一只瑟瑟發(fā)抖做錯事而又不敢承認并面對的膽小鬼。眨眼又是一想：你又不知道我在干嘛，干嘛怕被你罵，好笑！甩開蓋在身上的被子起身拾起手機，按上接聽鍵，可是人卻走的遠遠的。果然，你那獅吼聲不絕于耳。“怎么現(xiàn)在才接電話？手機也太差勁了吧。哦，對了明天考試作文好好寫，不要只想著將語言如何的描述好，要知道你的語言表達已經(jīng)很好了，這無須擔心。關鍵在于你要把一件事情寫得具體充實，我知道你擅長寫散文，對于小學的作文沒興趣，但你不得不寫，這是事實，無法改變的。明天，加油吧！你是風箏，我則是線。要聽勸，嗯？”話一句接一句向我傳來。而后，我又是想：我想怎么寫，是我的事，我樂意，你管得著啊。你以為我樂意接你的電話啊，要不是看在你是我老師的份上，我才不接你的電話，哼！“睡覺！”說了便做。
我踏著鈴聲進教室，絲毫不顧倪老師那催促的目光。如果說邊走邊揉眼睛進考場是考試前的伴奏，那么不聽勸一意孤行終將得到考試的懲罰。是的，我考砸了。“別傷心，有我在呢！我還是那句話，你是風箏，我則是線。不管多少年后，你都是我的學生，現(xiàn)在、以后都一樣。我是線亦是風。線牽風箏，一直高飛于藍天，雖不是一路都一帆風順，但也歷經(jīng)過；風吹風箏，斷了牽引人生路的線，經(jīng)歷風吹雨打，踉踉蹌蹌地行走在形形色色的困難中，跌跌撞撞的坎坷成長。你是風箏，隨著輕輕的風輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都感覺疼。你要一步一步往上爬，等待陽光照上你的臉頰，然后笑著說:“歷經(jīng)過的一切，都是值得的�！蹦闶秋L箏，我則是線，風箏與線永不分離。
風箏與線時時相連，只因他們心中都有對方的存在；風箏與線相伴相隨，只因風箏記得線的話，做一個好孩子。
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