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試小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼脑囆W(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
試小學(xué)作文1
一、出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因
1.教學(xué)脫離生活常言道，作品來源于生活。但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況是，作文教學(xué)嚴(yán)重脫離學(xué)生生活，學(xué)生所寫的也不是自己熟悉的事物，這樣的寫作學(xué)生怎么會(huì)感興趣，要知道，興趣是最好的老師，學(xué)生沒有了興趣就好像折斷了想象的翅膀，這就好像緣木求魚、膠柱鼓瑟，甚或南轅北轍，教師難辭其咎。
2.教學(xué)不符合學(xué)生心理水平教師的教學(xué)手段是建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上的，就是說你給小學(xué)生講高中的知識(shí)他們不理解嗎，過于簡(jiǎn)單又激不起他們的興趣。因此，小學(xué)生作文教學(xué)要考慮他們的心理發(fā)展因素，才不至于讓學(xué)生感到枯燥無味。
3.作文內(nèi)容的來源學(xué)生作文內(nèi)容的來源主要有兩個(gè)方面：一方面是直接來源，即現(xiàn)實(shí)生活；二是間接來源，即書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等。說實(shí)話，兩方面來源缺一不可。但是現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生放棄了現(xiàn)實(shí)生活這一主要的作文來源渠道，轉(zhuǎn)而大量抄襲作文選中的寫法，憑空杜撰一些子虛烏有的故事，試想，這樣的作文會(huì)是自己真情實(shí)感的流露嗎？長(zhǎng)此以往，必然影響學(xué)生的思維成長(zhǎng)。
4.學(xué)生的觀察力不強(qiáng)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)小學(xué)生的觀察能力，觀察是思維的知覺，沒有深入細(xì)致的觀察就不會(huì)有真實(shí)、全面、深刻的體驗(yàn)，沒有這種體驗(yàn)而要寫出好的作文恐怕難上加難，因此，在我們的教學(xué)中，注重學(xué)生觀察的訓(xùn)練必不可少。
5.不善于積累材料教師要培養(yǎng)學(xué)生積累素材的習(xí)慣。
二、提高小學(xué)生寫作能力的對(duì)策
1.積極促進(jìn)動(dòng)機(jī)的發(fā)展在小學(xué)生低年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的寫作是被動(dòng)的，此時(shí)要培養(yǎng)他們對(duì)作文的興趣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，教師就應(yīng)注重培養(yǎng)他們的寫作動(dòng)機(jī)了，變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作。
2.開展作文趣味教學(xué)活動(dòng)開展作文趣味教學(xué)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)會(huì)把小學(xué)生的好奇心、求知欲激發(fā)出來，這樣的活動(dòng)有很多，比如在課堂上讓學(xué)生扮演上街購(gòu)物、砍價(jià)等情節(jié)，啞劇表演等，再讓學(xué)生根據(jù)這些來寫作文，這樣潛移默化中學(xué)生就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生興趣了。
3.培養(yǎng)觀察的習(xí)慣教師是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的關(guān)鍵，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，觀察豐富多彩的兒童生活，做觀察生活的有心人，這種能力的'訓(xùn)練要貫穿小學(xué)階段的始終，而且各個(gè)階段要各有側(cè)重，并把觀察到的用筆寫下來，不要拘泥于形式，只需記下那時(shí)的感受與情形，這樣對(duì)寫作大有裨益。
4.培養(yǎng)想象能力教師要充分利用教材，在教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)想象型的作文練習(xí)；激發(fā)學(xué)生的想象力，開拓他們的想象空間，努力培養(yǎng)他們的想象能力。
5.陶冶學(xué)生豐富的情感，激發(fā)想象的動(dòng)力少年兒童的情感雖然豐富，但是需要引導(dǎo)，這豐富的情感就好像是一塊璞石，需要雕琢，需要引導(dǎo)，需要陶冶，才能成為溫潤(rùn)的美玉。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，只要教師有責(zé)任心，一切為了學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，大膽求索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把作文成績(jī)提高上去。
試小學(xué)作文2
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)周末的下午，爸爸媽媽帶我去人民公園的快樂大本營(yíng)玩耍。我看到這里面有許許多多的游樂設(shè)施，有各式各樣的秋千，高低長(zhǎng)短不一的輪胎橋，用麻繩編織的大型腳蛛網(wǎng)，走木樁，水上漂等等，我別提有多高興了，于是愉快地玩了起來。
剛玩過七彩滾桶的我，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著輪胎橋，心里還想著，一會(huì)兒去玩一下秋千，想著想著，我無意中碰到了一根鐵桿，我抬頭一看，原來它是勇敢者攀登的一個(gè)支架，它可真高呀！我觀察到上面有一些小朋友小心翼翼地挪著步子，生怕自己走錯(cuò)一步就摔了下去。媽媽看到此情此景，鼓勵(lì)我說：“你敢挑戰(zhàn)一下嗎？”我堅(jiān)定地說“好！我一定可以的�！�
我沿著鐵梯上了高架以后，一位姨給我戴上了安全帽，幫我穿上了保護(hù)裝備。一切準(zhǔn)備就緒了，我往下看了一眼媽媽，心里頓時(shí)緊張起來，心想：“這套安全設(shè)置能保護(hù)好我嗎？”我懷著忐忑不安的心情邁出了第一步，前兩關(guān)還是很簡(jiǎn)單，后面越走越難了，過了第三關(guān)以后，落腳點(diǎn)越來越少，而且很難掌握平衡，身體隨著手中的麻繩和我腳下的木樁不停地晃動(dòng)，我的心跳加速，因?yàn)槲覐膩頉]有在這么危險(xiǎn)的地方走過路。走過一個(gè)梯子一樣的關(guān)卡之后，我到達(dá)最后一關(guān)前面的高臺(tái)上。咦？大家怎么都擠在這里，我探頭一看，倒吸了一口冷氣，原來是走鋼絲，我惴惴不安地看著前面的.小朋友心驚膽戰(zhàn)地通過。有些大孩子順利地通關(guān)的，還有一些小孩子一下失足，被工作人員解救了下來，甚至有一個(gè)小孩子，腳下一滑，卡在三根鋼絲之間的縫隙中，被安全繩索吊在空中，險(xiǎn)些摔到地面上。前面還有幾個(gè)人，就輪到我了，我有些底氣不足，真想逃過此關(guān)，可是，我又解不開安全扣，真是騎虎難下呀！我安慰自己說：“你別怕，這一關(guān)才能試出你的膽量，如果你在這里退縮了，那就失敗了，堅(jiān)持下去！”于是我忘記了恐懼，也忘記了剛才小朋友們失敗的情景。大膽地邁出了前進(jìn)的步伐，一步、兩步、三步，我終于走到了第一個(gè)懸空的拳擊沙袋面前，咦？這些沙袋有什么用呢？我抬頭一看，明白了，如果我埋頭走下去，安全繩索就會(huì)被卡住，我就動(dòng)不了了，所以，我只能用一只腳踩鋼絲，更可怕的是，沙袋不停地?cái)D壓著我，好像在說“我要把你推下去，你肯定成功不了啦！”哎呀！我腳下一滑，真的被沙袋推下去一點(diǎn)點(diǎn)，我迅速抓起繩索，爬了上去，化險(xiǎn)為夷，過了這個(gè)沙袋，我有了經(jīng)驗(yàn)，我想：在沙袋推我的時(shí)候，我可以抓住繩索，向反方向用力，這樣我不就不會(huì)再被它推下去了？按照我想的辦法去做，果然過了剩余的五個(gè)沙袋，取得最后的成功，我高興地一蹦三尺高，對(duì)爸爸媽媽喊到：“我挑戰(zhàn)成功了！”
這次高空探險(xiǎn)游戲，我從自己嚇自己，變成安慰和挑成自己，然后不懈堅(jiān)持，克服困難，最后用勇敢和智慧取得了勝利，這真是一次難忘而又有意義的試膽量游戲呀！
試小學(xué)作文3
今天上午，我興沖沖地來到小荷寫作班上課。
一上課，王老師就讓我們做一道不動(dòng)火的菜。好，我也試一把！我拿來了事先準(zhǔn)備好的水果刀、一個(gè)蘋果，一個(gè)香蕉還有一個(gè)盤子，因?yàn)槲乙鏊忱�。我想先用水果刀把蘋果削了皮，可是想不到削皮這么難：我用水果刀削的皮深一塊、淺一塊的。怎么削才好呢？突然，我看到李翰卿手里正用削皮器削著土豆。我一想，削皮器不也能削蘋果嗎？我就急忙向李翰卿借削皮器，他同意了。我拿起削皮器，就開始削蘋果。不過一會(huì)，這些“小兵”就被我解決了。然后，我把剝了皮的蘋果和香蕉切成一小塊一小塊的`。接著我把它們均勻的擺在盤子里。最后，我用沙拉醬把盤子里的每片水果都打扮了一下。
王老師讓我們先把自己做的菜起個(gè)名字，最后再讓大家品嘗。我的菜呢，名字當(dāng)然就叫“水果沙拉”了！品嘗時(shí)，十名同學(xué)都向我的水果沙拉奔過去，一個(gè)個(gè)都夸我說做的好吃，我自己卻連一片水果都沒有嘗到。
雖然我沒有嘗到水果沙拉的味道，但是，我心里就像吃了蜜一樣甜。
試小學(xué)作文4
11點(diǎn)40分，我們考完試。大概是都約好了朋友出去玩，一散隊(duì)，只留下稀稀拉拉的幾人。這讓我十分憤憤不平：下午要備考英語(yǔ)，作業(yè)又沒有寫完，還或許是卷子沒考好的緣故。試后，看見大家在瘋搶一張答案，一對(duì)，錯(cuò)了一道大題和小題。
英語(yǔ)是在其之前考的，題目很容易，大部分都很容易理解，試后還有35分鐘，交上卷子才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一道題。我的英語(yǔ)從來都沒有錯(cuò)過，十分惋惜，而當(dāng)時(shí)就下定的要把數(shù)學(xué)語(yǔ)文考好，語(yǔ)文應(yīng)該會(huì)在95分以上，而數(shù)學(xué)就難說了。
這是我最糟糕的.一次考試，可我并不明白事情的原因所至是什么，對(duì)于我來說，題都很簡(jiǎn)單，題量也非常少�？荚嚽�，我熬夜做了四張卷子，幾乎沒有錯(cuò)，為什么卻丟在了一個(gè)粗心兩個(gè)字眼上。
周一，領(lǐng)考試卷。可我究竟。該怎樣面對(duì)。
大哭？瘋玩？
直到現(xiàn)在，我心里還壓著一塊石頭。
試小學(xué)作文5
今天一上課，老師就宣布了一條令我直打寒戰(zhàn)的消息：考試，“作文素質(zhì)班還要考試？”我心里嘀咕到。一直對(duì)“考”字特別敏感的我聽了考試規(guī)定后，既興奮又緊張，心里揣摩著：考什么呀？
考試開始了，我掀開考卷，心里“咯噔”一下，媽呀，這么多呀！我寫看見考試的第一題：請(qǐng)認(rèn)真把試卷讀完。讀完考卷/誰(shuí)不干呀？莫非是老師在“試試”我們？我心里竄出了這個(gè)念頭�？蓻]等這個(gè)念頭成熟，我又把它收回心底。怎么可能嘛！我懷著疑惑的心情繼續(xù)看下去，當(dāng)我看到二十題時(shí)，心中一陣竊喜“原來，這次考試的主題不在我最敏感的`”考“字”上，而在“試”上，試試我們的仔細(xì)程度呀！
我抬起頭，看見有幾個(gè)人還在奮筆疾書時(shí)，不禁咧開了嘴，輕松地交上了試卷。
老師發(fā)現(xiàn)大家都交了卷，感到形勢(shì)不妙，下令“Stop！”剩下的傻瓜就是傻半天都不知暗藏玄機(jī)，哈哈！
之后，老師說：“其實(shí)，細(xì)心是最重要的，有些人因?yàn)榧庇谇蟪�，不仔�?xì)，造成了一場(chǎng)徒勞，多不好��！以后，我一定要專心致志地對(duì)待每一件事。
試小學(xué)作文6
在我的印象中，滑雪總是能與圣誕老人聯(lián)系起來：他穿著紅色的滑雪服，戴著紅色的三角帽，腳上蹬著雪橇，牽著兩只可愛的梅花鹿，在白雪皚皚的冬天里背著鮮紅的禮物袋，自由自在地滑翔在冰面上，是那樣的無拘無束。什么時(shí)候？我也能腳蹬長(zhǎng)長(zhǎng)的雪橇，手拿滑雪仗，戴著滑雪鏡，盡情的馳騁在雪白的世界里，歡笑著……
這一天，爸爸媽媽帶我堯山滑雪場(chǎng)滑雪。這可是我第一次滑雪，我既興奮又緊張。到了滑雪場(chǎng)，我們換上了滑雪鞋，腿一點(diǎn)也打不了彎，心想這怎么滑，這種鞋比平時(shí)穿的鞋要大許多，而且非常硬，滑雪板細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，前面還有一個(gè)向上翹起的小尖兒。走著都很困難，更別說滑雪，我們扛著滑雪板，拄著滑雪杖，一步步地爬上初級(jí)訓(xùn)練場(chǎng)的山頂，滑雪鞋在這時(shí)派上了用場(chǎng)，有了它，走在冰雪上面再也不怕打滑了。到了山頂，我向下一看，剛才還覺得小的雪場(chǎng)，一下子變的又大又高又陡。下面是非常寬闊的大雪坡，四周到處都是白雪茫茫。看著游人個(gè)個(gè)都滑得興高采烈，我躍躍欲試。
爸爸幫我和媽媽穿上好了滑雪板，并且告訴我們滑雪的要領(lǐng)，我按照爸爸說的彎下腰滑雪杖在我手里握得緊緊的，姿勢(shì)擺了老半天，卻遲遲不敢向山下滑去。我的心底好像有了一個(gè)無底洞總是讓我感覺快要掉下去了，好不容易鼓起勇氣，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣我滑了起來�；饋聿鸥杏X到山很陡，沒滑出多遠(yuǎn)，感覺速度越來越快，心理發(fā)慌，我就感到滑板有些東扭西歪的，腿也發(fā)軟，心里有些害怕，索性閉上眼睛，快速地滑了下去。雖然我滑出了好遠(yuǎn)，但最終還是摔倒了。因?yàn)檠┌灞惶自谀_上，我怎么也站不起來。爸爸滑到我身邊，幫我先把滑雪板從鞋上解下來，扶我站起來了，隨后我接著滑，但又連續(xù)摔了幾次，摔得我渾身疼，剛才的興奮勁兒一點(diǎn)都沒有了。我耍起小脾氣，解下雪板索性不滑了，扛著滑雪板準(zhǔn)備“打道回府”。這時(shí)，爸爸對(duì)我說：“你現(xiàn)在要是回去，你就是個(gè)失敗者，這么一點(diǎn)小小的困難就把你征服了？如果你繼續(xù)滑下去，我相信你一定能成為一名勇敢的'成功者�！蔽衣犃税职值脑�，一縱身站了起來，堅(jiān)定說：“我決不做失敗者！”于是，爸爸又做了幾次示范，我再次勇敢地滑了起來。雖然后來我還是會(huì)摔倒，但是次數(shù)越來越少了，我的信心也越來越強(qiáng)了。最后，我終于掌握了技巧，克服心理的害怕，兩腿繃緊，就這樣每次都能順利地滑到山下。慢慢享受到了滑雪是及速的樂趣。
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我們就該離開滑雪場(chǎng)了，望著滑雪場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)的人們，我滑雪的經(jīng)歷也該結(jié)束了。雖然有些膽小，而且還摔得腰酸背痛，但我在一次次摔倒的過程中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，體驗(yàn)到了成功的喜悅與自豪，可真是“樂在其中”��！
試小學(xué)作文7
星期日上午，春光燦爛。小鳥在枝頭唱歌，蝶兒在花園里翩翩起舞，這種天氣正適合放風(fēng)箏。
匆匆忙忙地做完作業(yè)，我期盼地說：“媽媽，今天，您能帶我去放風(fēng)箏嗎？“可以！”媽媽爽快地答應(yīng)了。
我迫不及待地拿著風(fēng)箏直奔名人廣場(chǎng)。呀！天空中飄著各式各樣的風(fēng)箏，有兇狠的老鷹，活潑的'小鳥，可愛的鴿子，還有俊俏的蝴蝶……
我拿起自己的“小金魚”，抖了抖上面的灰塵，一手托著“小金魚”拼命地向上一甩，一邊放線并且不停地往前跑，希望風(fēng)箏你想小鳥一樣在天空翱翔�？墒秋L(fēng)箏像不愿離開我似的，一直飛不上。我生氣極了，想一走了之，但轉(zhuǎn)念又想：與其這樣生氣，不如賭口氣，把風(fēng)箏放起來。
我先認(rèn)真觀察別人是怎么放的，怎樣放線，怎樣控制，然后當(dāng)我掌握了要領(lǐng)以后，就大膽地學(xué)著他們的方法，邊跑邊放線。��！風(fēng)箏終于飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空，與小鳥比賽了……
我終于明白了：“世上無難事，只怕有心人！”
試小學(xué)作文8
今天下午，爸爸媽媽出去辦事，碰巧好朋友冰冰到我家來玩。我們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)畫畫，玩得不亦樂乎。玩著玩著，我們便打起了電腦的主意，想偷偷玩一會(huì)電腦。
誰(shuí)知電腦一打開，發(fā)現(xiàn)電腦竟然被爸爸設(shè)置了密碼。我試著輸入爸爸的生日，可是只聽見“噔”的一聲，失敗了。冰冰一看就泄氣了：“算了，還是別玩了吧！”“哼！我就不信破不了這小小的`密碼！”我拉住冰冰，坐在電腦桌前試起密碼來。
我邊想邊歪著腦袋自言自語(yǔ)：“老爸到底會(huì)設(shè)置什么密碼呢？”冰冰也撓撓后腦勺：“我爸爸上次在電腦上設(shè)置的密碼就是媽媽的生日，你也試試你媽媽的生日吧!”我趕緊在密碼框里輸入媽媽的生日，可電腦還是“噔”的一聲，發(fā)出了警告：“沒有記住密碼？請(qǐng)重新輸入密碼�！蔽液捅戳诵箽鈽O了。
我正準(zhǔn)備關(guān)掉電源，這時(shí)，冰冰突然機(jī)靈一動(dòng)，眨了眨它的小眼睛對(duì)我說：“別急，還沒有試你的生日呢！”我二話不說，趕緊輸入我的生日，那熟悉的電腦開機(jī)音樂竟然響了起來，耶！成功了！
試小學(xué)作文9
小時(shí)侯，我的膽子很小。爸爸為了鍛煉我的膽量，決定讓我在星期六自己在家呆一晚上。星期六到了，我便一個(gè)人呆在家里。
平時(shí)幸福溫暖的家也變得陰森森的。我想：可能注意力集中就好了。于是我拿起一本童話書，打開小電燈看了起來。突然“咚”的.一聲，客廳不知道發(fā)生了什么事情。我小心翼翼地邁著小碎步輕輕地向客廳走去，探頭一看，原來是虛驚一場(chǎng)—象棋掉地下了。我揀起象棋 ，大步流星地回到了我的臥室�？戳艘粫�(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)窗簾外吹來一陣風(fēng)，冷冷的。突然，我背后一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的手扶著我，我嚇得牙齒都打顫了。我回頭望了望，后面沒人，便壯了壯膽大聲地喊：“沒有鬼，別嚇我了！”我掃了一眼床，咦！床上怎么有人！我再定睛一看原來是自己的影子呀！此時(shí)我是多么想讓爸爸早一點(diǎn)回家呀！爸爸��！就快點(diǎn)回來吧！我的祈禱靈驗(yàn)了，我爸終于回來了。他見我沒有害怕，大聲地把我表?yè)P(yáng)了一番，說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為真正的男子漢了！”
從此以后，我的膽子就越來越大了！
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