精選春天來(lái)了小學(xué)作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的春天來(lái)了小學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天來(lái)了小學(xué)作文 篇1
柳樹(shù)姐姐換上了翠綠的新衣裳；土壤里，也鉆出一個(gè)個(gè)幼小的苗兒；花兒們個(gè)個(gè)昂首挺胸，在爭(zhēng)奇斗艷呢……原來(lái)啊，是春姑娘來(lái)了，一切綠意盎然、生機(jī)勃勃。
我換上鞋，來(lái)到樓下與春天相約。一眼望去，似乎全是一片綠意，淺綠，深綠，草綠，嫩綠……真是各色各樣。接著往里走，忽然，我看見(jiàn)一個(gè)石壇，瞬間吸住了我的眼球。這個(gè)石壇上各色俱全，所有春天都聚集在這兒了！這石壇上的花兒，全都怒放著。雛菊們仰望天空，沐浴著暖暖的`陽(yáng)光；郁金香們頭靠頭，他們竊竊私語(yǔ)著，聊著彼此之間的小秘密；傲梅們個(gè)個(gè)筆挺筆挺，花枝都是直直的一條線，好似從不向任何人屈服；而鈴蘭們則害羞了，彎腰低頭，面對(duì)剛來(lái)到的春天，還不好意思呢！然而這其中大多數(shù)花兒都只知道斗艷，卻沒(méi)有頑強(qiáng)的意志力，過(guò)不了多久它們就會(huì)凋謝。而傲梅就不一樣了，傲梅傲梅，顧名思義，傲立，充滿傲氣，永不屈服，所以傲梅能在寒冬里開(kāi)放，這種品質(zhì)，是其他再美、再艷麗的花兒都沒(méi)有的。
從此，梅花的花語(yǔ)，就成了我的的目標(biāo)：凌霜斗雪，迎春開(kāi)放，風(fēng)骨俊傲，不趨榮利，堅(jiān)強(qiáng)，忠貞，高雅！
春天來(lái)了小學(xué)作文 篇2
當(dāng)一叢叢稀稀拉拉的小草從地底探出腦袋時(shí)，當(dāng)柔嫩的柳枝在徐徐微風(fēng)中吐納出第一片嫩芽時(shí)，當(dāng)?shù)谝欢鋴善G的報(bào)春花在晨曦中貪婪地吮吸著甘甜的晨露時(shí)，當(dāng)?shù)谝欢錆嵃椎母≡朴崎e自在地飄蕩在湛藍(lán)明凈的天空時(shí)，當(dāng)羽翼剛長(zhǎng)豐滿的鳥(niǎo)兒在枝頭興奮地鳴叫時(shí)，有一個(gè)溫柔的聲音告訴我：春，來(lái)了!
春來(lái)了，的確，望著窗外那片綠，我感到了一種莫名的沖動(dòng)。這是早春，春寒料峭�？晌也辉副欢諝堄嗟暮浼湘i束縛。我迅速起身，打開(kāi)門沖了出去。在這一片綠的希望里奔跑著、歡笑著，聽(tīng)任帶著寒意的風(fēng)吹起我的發(fā)絲。我高興極了，仰起臉，張開(kāi)雙臂，靜靜地享受著這代表著生命與希望的問(wèn)候。初長(zhǎng)的小草毛茸茸的一片，柔軟地鋪了一地，青翠可人，新開(kāi)的花朵清新、美麗。呵，風(fēng)中還夾雜著這青草和花的芳香呢!是春的氣息吧。
“風(fēng)柔日暮春猶早，夾衫乍著心情好�！爆F(xiàn)在的我不也正處在這樣的境界中? “咯咯”幾聲歡笑吸引了我，尋聲而望，竟是一片小小的林子。幾株梅樹(shù)已迫不及待地冒出了花骨朵兒，就算開(kāi)了的，也只是小小的，稀落地零星地散在枝頭，這可憐的粉紅不禁讓人憶起“春透水波明，寒峭花枝瘦�！焙鋈�，眼前掠過(guò)一只小小的燕子，很活潑，很輕捷，它落在了離我不遠(yuǎn)的地方，是“多情簾燕獨(dú)徘徊，滿身花雨又歸來(lái)”吧。
走幾步，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)小小的陡坡，下面綠草如煙，一直與遠(yuǎn)處碧藍(lán)的天空連作了一片，“獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)，一川煙草平如煙”莫不是描寫的這里吧?輕輕折一只花枝，在這如茵的綠草間，成片的花林間，望著空曠的藍(lán)天悠然地漫步。聽(tīng)風(fēng)的耳語(yǔ)，鳥(niǎo)的輕唱，嗅花的清香，看美麗的蝴蝶在花林中翩翩起舞，可愛(ài)的'小蜂在不停地忙碌。“攏鬢步，搖青玉碾。缺樣花枝，葉動(dòng)蜂兒顫�！蔽壹�(xì)細(xì)品味著這早春的味道，感受著這份難得的好心情。
不知不覺(jué)中，日已西沉，夕陽(yáng)的光輝灑在大地，給一切都鍍上了一層金黃。透過(guò)林間花枝望著這片凈土，雖說(shuō)春天的事物充滿生機(jī)、活力，可此時(shí)心里卻有了種淡淡的哀愁。唉，竟又有了“春歸何處?寂寞無(wú)行路，若有人知春去處，換取歸來(lái)同住。”的感覺(jué)。雖然，這不是暮春。忽然才想起，
今年，我沒(méi)遇到春雨，大概是我錯(cuò)過(guò)了。我愛(ài)春天，她永遠(yuǎn)那么年輕，那么富有生機(jī)，為我們撫平冬日的枷鎖造成的傷痕;她那么絢麗多姿，處處洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，為我們帶來(lái)無(wú)限的激情和快樂(lè)。我怎能不愛(ài)春天?
春天來(lái)了小學(xué)作文 篇3
春風(fēng)爾來(lái)為阿誰(shuí)，蝴蝶忽然滿芳草。
一縷春風(fēng)拂過(guò)大地，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，天地間煥然一新。
春風(fēng)拂過(guò)河流，泉水叮咚，魚(yú)兒跳躍。一道七色彩虹橋在水霧中若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧。
“呀呼!”一個(gè)男孩跳入河中，“沒(méi)事，這河水只到我的小腿�！毙∨ⅹq豫地將腳伸入河水中：“水好涼啊!哎，這些小魚(yú)在親我的腳!哈哈，好癢...”一位中年男子拿出漁網(wǎng):“看我的，呵呵!”一網(wǎng)下去，伴隨它起來(lái)的，還有一只肥嫩的大魚(yú)�！昂⒆觽�，可以喝魚(yú)湯嘍!女人笑語(yǔ)盈盈，仿佛那魚(yú)湯的香味己經(jīng)鉆入她的鼻子，連風(fēng)也喜不自禁地在附近飄來(lái)飄去。
一輪血紅的大陽(yáng)漸漸消失在山尖，小河邊，香味依舊。
春風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林，百花齊放，萬(wàn)物萌動(dòng)。綠油油的小草舒展柔嫩的腰肢，聚集著力量。
一批北游人在森林中穿行，將早春的無(wú)限風(fēng)光刻在了心中。小女孩眨著眼睛，對(duì)森林里的一切都無(wú)比新奇，像“十萬(wàn)個(gè)為什么?”一樣問(wèn)著導(dǎo)游，導(dǎo)游耐心地解管，小女孩頻頻點(diǎn)頭，望著早春的森林，瞳孔里滿是憧憬。
片樹(shù)葉在微風(fēng)中輕輕跳起舞。森林中，風(fēng)景依舊。
春風(fēng)拂過(guò)天空，晴空萬(wàn)里，小鳥(niǎo)雀躍。朵朵白云綿羊似的'在那里飄來(lái)飄去，你推我攘。
“爸爸，我要反超你了!”一只灰色的“燕子”滑過(guò)天空，下方還有一只翩翩起舞的蜘蝶�！澳强晌幢�!”“男人了搜線，一陣風(fēng)吹過(guò)“蝴蝶”緩下降。小女孩撅著嘴，又氣又急：“可惡，又前功盡棄了”男人摸女孩的頭：“看、像這樣，慢地收線，然后搜......”“哇，它又起來(lái)了!”小女孩歡呼雀躍，臉上的花兒綻開(kāi)了。
一只鳥(niǎo)兒在天空唱歌。白云下，笑聲依舊。
春天來(lái)了小學(xué)作文 篇4
聽(tīng)，那是什么聲音？是枝頭百靈鳥(niǎo)的歌聲？是墻角蟋蟀的奏鳴？還是微風(fēng)與樹(shù)葉的親吻？不，都不是，那是無(wú)私的春雨聲，那是纏綿的春雨聲，那是充滿生機(jī)的.春雨聲。
雨綿綿的下著，像千萬(wàn)條蠶絲，忙忙碌碌地為大地編織著朦朧的春裝。毛毛細(xì)雨從天上飄然而下，像深秋的霧，又似冬日的霜，濕了春天嫩綠的大地，潤(rùn)了柳枝吐出的新芽。霏霏春雨，像是隱匿在鉛色云層后面的仙女，在向人間灑下幸福的種子。幾場(chǎng)瀟瀟春雨過(guò)后，山青了，草綠了，山下溪水愈發(fā)湍急了。雨兒拂過(guò)臉龐，好像粉撲一樣，很細(xì)，很密，很滑，很柔。倚在露臺(tái)旁，看著雨兒在屋檐上歡快地跳著舞兒，使我的心也情不自禁地被牽引其中。雨兒灑落，天地間頓時(shí)奏響了一曲美妙而又靜謐的樂(lè)曲。
春天來(lái)了小學(xué)作文 篇5
春天來(lái)了，春天來(lái)了！
解凍的小溪丁冬地流著，小草從地下探出頭來(lái)好像是個(gè)小偵察兵。迎春花開(kāi)了，對(duì)其他花打招呼說(shuō)：“姐妹們，趕快出來(lái)看看這美好的春光吧。”接著，桃花露出了粉紅的笑臉，白白的梨花像雪一般一夜綻放在枝頭，野花更是一簇簇你不讓我，我不讓你，比美似的鋪展在田野上、小河邊……樹(shù)木吐出了嫩芽，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條在春風(fēng)中唱歌、跳舞。
人們脫下厚厚的棉衣，和著暖暖的春風(fēng)，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，各種各樣的.風(fēng)箏把天空打扮得五顏六色。農(nóng)民伯伯真辛苦，原來(lái)是在土地上播種呢！
動(dòng)物們也趕來(lái)參加表演大會(huì)，青蛙清清休息了一冬的嗓子，呱呱地唱歌；蛇和熊搭檔，扭動(dòng)著身子跳起了舞；燕子表演了飛行雜技；小鴨子嘎嘎地跳入水中，表演了花樣游泳……
春天真熱鬧�。∥覠釔�(ài)這美麗的春天！
春天來(lái)了小學(xué)作文 篇6
清晨，一陣嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲把我從夢(mèng)中喚醒，我趕緊洗瀨后尋找叫的聲音來(lái)到了院子里。小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱歌，看見(jiàn)我來(lái)了一陣風(fēng)似的飛走了。
鮮紅的月季花在晨風(fēng)中微微點(diǎn)頭，桂花樹(shù)也已經(jīng)長(zhǎng)出了新芽，地上的小草慢慢也綠了，石榴的新葉也快要長(zhǎng)出來(lái)了。馬上，我就被這美麗迷人的`景色給迷住了，突然，一陣風(fēng)向我吹來(lái)，我感覺(jué)到了春天的溫暖．．．．．．
我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊，我愛(ài)這美麗的春天！”
春天來(lái)了小學(xué)作文 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫一篇觀察作文�？梢詫懘禾齑笞匀坏木吧�，也可以寫人們的衣著、活動(dòng)等。
2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讓學(xué)生利用雙休日、或結(jié)合學(xué)校的春游、或組織學(xué)生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。
【教學(xué)過(guò)程】
一、品春天之文，積累詞句。
1、同學(xué)們，回憶一下開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》）
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語(yǔ)句？
3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩(shī)歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們?cè)诂槵槙?shū)聲中“與春天有個(gè)約會(huì)”。
4、我們可以用哪些詞句來(lái)描寫春天？
�。L(fēng)和日麗、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠……）
說(shuō)明：其實(shí)，關(guān)于春天的文章，古詩(shī)等學(xué)生已經(jīng)學(xué)得不少了，本文的訓(xùn)練旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自我認(rèn)知。教師要及時(shí)地將學(xué)生習(xí)得經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納繼而運(yùn)用。
二、觀春天之景，積累素材。
1、通過(guò)你與春天的親密接觸，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎？（陽(yáng)光、紅花、春雨……不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要能說(shuō)出特點(diǎn)就可以了。）
2、春天與冬天相比，不同在哪里？
3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化？（衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）
4、植物有什么變化？（桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）
5、動(dòng)物有什么變化？（冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）
6、景色有什么變化？ （陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說(shuō)說(shuō)。（老師隨機(jī)將選擇內(nèi)容一致的同學(xué)編為一組，小組內(nèi)交流。）
8、小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。
說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)人感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，敢于發(fā)表意見(jiàn)，讓學(xué)生作文言之有物。
三、述春天之文，嘗試運(yùn)用。
1、春天是那樣的美好，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。
2、寫作的時(shí)候注意：
（1）采用日記的`格式書(shū)寫。
（2）有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。
�。�3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！
說(shuō)明：有了“說(shuō)”的基礎(chǔ)，習(xí)作就“水到渠成”了，學(xué)生就不會(huì)感到困難，不會(huì)感到害怕，應(yīng)該讓學(xué)生明白寫作就是將自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫下來(lái)，并不是可怕的事情。學(xué)生習(xí)作時(shí)可以播放一些舒緩的音樂(lè)，比如班德瑞等。
四、繪春天之色，升華體驗(yàn)。
1、誰(shuí)愿意交流一下你的文章？
2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。
3、自我修改調(diào)整后謄寫。
4、如果愿意的話，可以根據(jù)你認(rèn)為班里寫得好的文章把春天畫(huà)下來(lái)。
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)多次修改，反復(fù)斟酌以后才出現(xiàn)的，要讓學(xué)生養(yǎng)成作后修改的習(xí)慣。
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