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霍金小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的霍金小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
霍金小學(xué)作文1
霍金，是一位殘疾人，他一位身殘志堅(jiān)的科學(xué)家，有著“宇宙之王”的美譽(yù)�；艚鹑砣种笗�(huì)動(dòng)，他在輪椅上仍然孜孜不倦地學(xué)習(xí)的人格魅力，卻讓我對(duì)他敬仰。
霍金一生無(wú)私地為世界了許多巨大的�；艚鹆撕诙吹恼舭l(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……如此，霍金還了非常美的.科學(xué)的宇宙模型。然而，讓霍金一舉成名的當(dāng)然他撰寫(xiě)的《簡(jiǎn)史》了�！逗�(jiǎn)史》是一部?jī)?yōu)秀的天文科普小說(shuō)，霍金寫(xiě)這本書(shū)，付出了何等的艱辛!想要寫(xiě)書(shū)，就要學(xué)習(xí)，懂得許多知識(shí)，這對(duì)一位在輪椅上坐了40年之久的科學(xué)家來(lái)說(shuō)談何容易，霍金看書(shū)時(shí)依賴翻書(shū)的機(jī)器。
霍金對(duì)世界了許多，病魔卻一點(diǎn)兒也不放過(guò)霍金，讓會(huì)肌肉萎縮的盧伽雷氏癥一直折磨著這位科學(xué)巨人。然而，霍金面對(duì)命運(yùn)卻一點(diǎn)也不認(rèn)輸、不低頭、不屈服，而是勇敢地向命運(yùn)發(fā)起了挑戰(zhàn)�；艚鸩磺粨系钠焚|(zhì)，難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎?
四年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)字很差，作文被扣去了許多分。于是，老師和我父母便讓我練字。頭星期我練字的興致，每天都地練字。然而過(guò)了幾天，我就不耐煩了，覺(jué)得練字很無(wú)聊。這時(shí)，我想起了霍金，他是一位殘疾人，坐在輪椅上仍然孜孜不倦地學(xué)習(xí)。而我，身為健全的人，卻連練字都不下去。于是，我又拿起了筆，一筆一劃地練起字來(lái)。終于，“功夫不負(fù)有心人”，在我的努力和下，我終于寫(xiě)出了一手好字。
霍金的魅力在于他是充滿傳奇色彩的物理天才，更他是令人折服的生活強(qiáng)者。他求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。
霍金小學(xué)作文2
科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會(huì)閱讀，上學(xué)后在班級(jí)里的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前10名，而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”，老師們覺(jué)得他已經(jīng)“無(wú)可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象。在霍金12歲時(shí)，他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭，說(shuō)他永遠(yuǎn)不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛(ài)因斯坦”。誰(shuí)知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物。這究竟是什么原因呢？
原來(lái)，隨著年齡漸長(zhǎng)，小霍金對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物如何運(yùn)行開(kāi)始感興趣起來(lái)，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí)，他卻束手無(wú)策，不過(guò)，他的`父母并沒(méi)有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時(shí)，霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來(lái)和為何在這里的問(wèn)題。從此，霍金開(kāi)始了真正的科學(xué)探索。
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