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我們的故事小學作文

時間:2022-02-14 02:39:44 小學作文 我要投稿

我們的故事小學作文5篇

  在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的我們的故事小學作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我們的故事小學作文5篇

我們的故事小學作文 篇1

  我們班有30個同學,也就有了30個不同的性格。讓我來介紹介紹我們班的幾個“無敵”吧!

  NO1、最具特色的歌聲,是從哪兒傳出來的?當然是從賀心的嘴里飄出來的,只見她小嘴微張,一陣快樂的歌聲就縈繞耳畔。唱起蒙族的民謠,我們聽了,就好像騎著馬兒奔馳在遼闊的大草原上。她不愧被稱為我們班的歌星。

  NO2、我們班有兩個“娘娘腔”。一個是王策,一個是孫碩。王策呢,他讀課文時就像個古代的小娘子似的',細聲細語的;孫碩呢,老說“討厭”,我們聽了都想吐。而且他穿的衣服也特像女生穿的,有一次竟穿了和肖榮南一樣的衣服,只是差點顏色。他還特別愛唱戲,那聲音,別提了!

  NO3、我們班的大胖墩――張楠,遠遠遠望去,就像一個大油桶。記得三年級時,一次上體活課,他一個跟頭摔倒在草堆里,還打了好幾個滾,我們看了以后笑得合不攏嘴。

  NO4、我們班的“第一”是王彥人。因為她學習特好,在英語輔導班,她跟初一、初二的學生競爭激烈,甭管多難的題,對她來說都是小菜一碟。

  NO5、“干柴棒”是馬遙。她呀,已經(jīng)上六年級了,才56斤,瘦得像一棵干禿禿的小樹。

  NO6、在我們這個歡樂的班級中,我是個“小才女”,琴棋書畫樣樣精通,德智體美勞全面發(fā)展。除了正常上學外,還要上6個輔導班。每到周六和周日,我就像一個皮球,從這個班扔到那個班,雖然學習很累,但我也很高興。

  這就是我們班,一個特別的集體。

我們的故事小學作文 篇2

  先來夸夸我們的班主任——傅老師,她公平、公正像法官。她有愛心像媽媽,她有知識是我們的領航者。再來說說我們的班長——吳夢成,他是我們班的“領頭羊”。他是我們的'好榜樣德知體很全面,他的愛好很多圍棋、看書……最后來談談我們的班級——三(4)班,我們的班級是一個集體,更是一個大家庭。三(4)班團結(jié)友愛、互相幫助像兄妹,你們說我們是不是一個和睦相處的大家庭!

  三(4)班陳锘涵名師點評:小作者很幸運,能夠生活在這樣一個幸福和睦的班級之中,能夠有這樣令人尊敬的好老師,有值得自己佩服又讓自己感到驕傲的優(yōu)秀的同學作為班長,我相信小作者在學校的生活,一定是非常開心快樂的。如果小作者能夠詳細地描述一下,你們在這個團結(jié)友愛、互相幫助的大家庭中幸福生活的事例,讀者對你班級的印象會更加深刻。

我們的故事小學作文 篇3

  猛然掀開被子,發(fā)現(xiàn)自己已淚流滿面。夢里,你拿著掃帚追著我在操場上狂奔。我回過頭沖你做鬼臉,你卻停下來,頭也不回的轉(zhuǎn)身離去。我追上前去,怎樣也拉不到你的手,我一遍遍地呼喊你的名字,被腳下的小石子絆倒在地,你依舊堅定你的步伐。我哭,看著你的身影模糊,消失…… 我已無法入睡,打開窗,閉了眼,想象我在心中設想了千萬次的情節(jié):明天清晨,你會在我耳邊輕輕對我說“豬,我回來了,給你帶了好吃的。”然后,我捏著你的鼻梁,一把搶過你手中的糖果,一起躺在草坪里聊“八卦”。 小學里,人人都知道我倆是“冤家”。我熱情、好勝。做事缺乏細心;你內(nèi)向、穩(wěn)重,為人體貼入微。你是生活委員,我是班長,“班務事”不是你協(xié)助我,就是我協(xié)助你。我倆意見常常不合,自知理虧的我卻要和你“抗爭到底”。你氣得滿臉通紅,沖下三樓跑到操場上,一圈一圈地圍著跑道飛奔。直到你累得汗流浹背,坐在地上喘粗氣時我才現(xiàn)身,坐在你旁邊,悠閑地吃冰棍。最后的結(jié)局是:我從背后變出一根冰棍,問你‘呃,來一根怎么樣?’

  學習中,你常常向我請教。不是別的,就是作文。你的文筆并不差,但和我相比還要略遜一籌。每當你抱著作文本向我座位走來,我就可以“一飽口服”。你會從褲包里摸出一個波板糖或幾個奶糖“賄賂”我。最后的.結(jié)局是:陽光把你的劉海照得發(fā)亮,你的雙眼專注地看著我正在修改的你的作文。

我們的故事小學作文 篇4

  我們班的“故事大王”張存峻,他大大的眼睛上掛著一副厚厚的眼鏡,透著一股學識淵博的氣質(zhì)。

  “故事大王”這個名號可不是我們給他起的,是因為他參加全國中小學生“故事大王”比賽取得了第一名的好成績,由此”故事大王”就成了他的名號。

  他學識淵博。在語文課上,當遇到難題,別人都答不上來時,他總會高高地舉起手來正確回答。他通讀了四大名著,對書里的內(nèi)容都深刻地了解了。和同學們聊天時,他總是侃侃而談,也總是迎來同學們羨慕敬佩的眼神。

  在升旗儀式上,他經(jīng)常代表我們班在國旗下聲情并茂地演講,打動了全校師生,大家總是隨著他的故事,有種身臨其境的感覺。那么多的學生,那么多的老師,那么大的會議場地,竟然鴉雀無聲。當他彬彬有禮的給全校師生九十度鞠躬時,臺下總是響起一片掌聲。

  他也是我們班的班干部。不論刮風下雨,他都早早地來到學校,帶領大家早讀。一般別的.班人還沒來齊,我們班就已經(jīng)在張存俊的帶領下開始了早讀。

  我們班的“故事大王”還是個熱心的人呢!有一次,我因為拖地沒有聽清老師說的“習作評價”,老師要求延點課上一定要交上來。我不知道該寫什么內(nèi)容,急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。張存俊看到我著急的樣子,向我走來,告訴我習作評價該寫什么。

  張存俊的腳骨折時,仍堅持來上課。我們班要召開班隊會,需要準備節(jié)目,許多同學都以為他會因為身體原因不能上臺表演,感到萬分惋惜。但沒想到到了召開隊會那天,他竟然艱難地從座位上站起來,走到臺前唱了一首動聽的歌。他的堅強博得了同學們熱烈的掌聲。

  “故事大王”就是這樣一個知識淵博、熱心助人、堅強而有責任心、常常為班級贏得掌聲和榮譽的人。他是我們班的驕傲,大家都很喜歡他。

我們的故事小學作文 篇5

  前天,我偶然來到了我曾讀過書的小學 一完小。

  這里似乎也沒變什么,只是感覺學校很小罷了~從前的小學是這樣的:教學樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭,F(xiàn)在增加了兩樣東西:圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~

  彈指過了N年,我又重回故地,一切都是熟悉又陌生。我一進學校大門就望到了啟芳亭。看到了它,我又想起了我的小學語文老師是怎么教我寫作文的。

  我很清楚的記得,我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學校的東南角。老師每次都要這么說:“它代表了我們學校!敝劣跒槭裁创,我一直不清楚。也不必解釋。

  現(xiàn)在我可以描述老師當時要求我們的宗旨:對于學校的事物需要加以贊美,要充分體現(xiàn)對學校的熱愛之情。因為我從沒聽見語文老師教我們時說過其它的什么,除開要贊美還是要贊美。

  老師教我們寫啟芳亭的第一步,是這樣的:先寫它位于學校的哪個方位,然后再寫自己非常喜愛它,還有如何如何喜愛,到了什么程度。所以,寫出來的作文,大部分都如出一轍。

  第二步:從時間順序或者空間順序來寫。eg:按時間順序?qū)懙膬?nèi)容,基本是這樣的:春天,萬物復蘇,啟芳亭也顯得格外有生機,一片勃勃生氣的樣子。到了夏天,啟芳亭成了我們嬉戲的好地方,它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......

  第三步:就是結(jié)尾什么的,要點題,要寫自己很喜愛啟芳亭,永遠永遠像刀疤一樣深深烙在腦海里。

  當時的'亭子,也并非像我們所寫的那樣很美,而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿,壁畫也脫色了,一副要搖搖欲墜的樣子,F(xiàn)在來看它,比以前更舊了。難道學校建了游樂場,建了圍棋俱樂部,竟連一個亭子也管理不好嗎?

  也許事實并非如此,但是我看過之后,很想書這幾句話:

  當時我的語文老師這么教我們寫作文,是一種罪。這禁錮了我們的思想,只懂得說贊美之辭。現(xiàn)在是創(chuàng)新的年代,而我深受其毒,罷了~

  這為我們以后溜須拍馬,思想不開闊,沒個性,xxx ,xx打了一個堅實的伏筆吶~

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