喜歡小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的喜歡小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
喜歡小學(xué)作文1
循著潺潺的流水聲，我們走進(jìn)了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。 青山白霧翠竹 我們仿佛踏入了夢(mèng)境的天地：
山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風(fēng)四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周?chē)�，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼。
看不見(jiàn)山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動(dòng)的人群和飄動(dòng)的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個(gè)人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。
裸石流水人群 稀落的人群，跨過(guò)裸露著的河床，跨過(guò)滑溜的'卵石。隨著流水潺潺、搖曳的小樹(shù)，給這寂寞的山林帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)；在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來(lái)了一番城市的喧鬧。 叢林紅旗小道 五彩繽紛的大旗，隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語(yǔ)，從隊(duì)伍的前頭，一直溜到隊(duì)伍的后頭，帶著滿(mǎn)懷的豪情，滿(mǎn)腔的希望與滿(mǎn)腹的寄托。近了，更近了&& 細(xì)雨涼風(fēng)飛瀑 終于，我們看見(jiàn)一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹(shù)叢上。白霧繚繞著&&終于，看見(jiàn)了刻在石板上的云谷二字，深深的。 走下去，來(lái)到谷底，思維似乎已停滯了，這夢(mèng)中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺(jué)&& 當(dāng)陣陣涼風(fēng)使人覺(jué)察到一絲涼意，才意識(shí)到自己竟沐浴在雨霧中是濺碎了的飛瀑。它親吻著我的臉，頭發(fā)和蒙塵已久的心&& 我舉起了相機(jī)，把這永恒的一瞬，定格，把這份難得的陶醉，定格。
喜歡小學(xué)作文2
一種聲音只要聽(tīng)多了就會(huì)慢慢的熟悉，漸漸的了解，當(dāng)然也會(huì)喜歡上這種聲音或愛(ài)聽(tīng)這種聲音。聲音可分為：溫柔的聲音、粗糙的聲音、發(fā)火的聲音、害羞的聲音、沙啞的聲音、可愛(ài)的聲音等等還有很多！也許在某些聲音里因此而陶醉，也許是淪陷在聲音里。聲音能打開(kāi)一片天空，讓我們知道聲音的世界里的奧秘，聲音的分貝如果很高的話(huà)連玻璃都可以震碎掉，聲音也有好的一面也有恐怖的一面。
我喜歡的聲音是媽媽的聲音還有爸爸的聲音，因?yàn)楦改傅穆曇裘刻於荚谖覀兌呿懫穑蝗沼忠蝗盏奈覀兌紩?huì)熟悉，也會(huì)喜歡上自己父母的聲音。除非是從小就被父母拋棄的孤兒來(lái)說(shuō)真的很可憐，一生中很難聽(tīng)到自己父母的聲音（這幾率較小，但有可能），所以我們要珍惜現(xiàn)在的聲音，如果不珍惜，等失去了才珍惜的話(huà)真的是太晚了，所以要珍惜自己身邊的人的聲音，不管什么聲音都真的'要好好保護(hù)，也可以錄下了給自己留個(gè)紀(jì)念。我現(xiàn)在聽(tīng)到都是母愛(ài)和父愛(ài)的聲音都是關(guān)心我的時(shí)候，我的爸爸媽媽都很慈祥，也很愛(ài)我，但有時(shí)候我犯錯(cuò)了不聽(tīng)話(huà)他們都會(huì)用出發(fā)火的聲音來(lái)告誡我下次不要這樣。
一次，媽媽回到家結(jié)果忘買(mǎi)醬油了，就叫我去買(mǎi)，我也有點(diǎn)不想去，因?yàn)槲壹以?樓已經(jīng)很高了，所以我怕累有點(diǎn)想拒絕，但媽媽更累還要做飯腳也不怎么好。她的聲音有點(diǎn)請(qǐng)求的意思，所以我就答應(yīng)了媽媽?zhuān)乙宰羁焖俣蕊w奔到樓下去，我想為燒菜爭(zhēng)取一些時(shí)間，回到家，媽媽第一句話(huà)就說(shuō)：“謝謝了�！蔽揖驼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正我跑很快的�！眿寢尵托α�，當(dāng)然我心里也很高興，幫媽媽做了一件事情。本應(yīng)這事理所當(dāng)然的，我卻一開(kāi)始有點(diǎn)猶豫幫不幫媽媽去買(mǎi)，這是我的錯(cuò)，所以我下次媽媽叫我買(mǎi)東西時(shí)我就毫不猶豫的去買(mǎi)。
聲音可以給我們帶來(lái)快樂(lè)、悲傷、憂(yōu)愁、郁悶等還有好多呢！我也很喜歡我的自己的聲音。其實(shí)什么聲音都一樣，但快樂(lè)的背后往往都是悲傷。
喜歡小學(xué)作文3
說(shuō)到我最喜歡的課，那就非信息科莫屬了，信息老師姓蔡，她可是我心中的崇拜者，是同學(xué)們口中的“高科技博士”，我可喜歡上他的課了。
清脆的鈴聲“叮鈴鈴”地打響了，我盼望已久的信息課開(kāi)始了。蔡老師把我們帶到了電腦房，她打開(kāi)講臺(tái)上的電腦，播放了一組“喜羊羊與灰太狼”的PPT，這可是蔡老師自己制作的，里面的圖片和文字都會(huì)動(dòng)。同學(xué)們有的瞪大了眼睛望著投影屏幕，有的大聲感嘆PPT的神奇，還有的在竊竊私語(yǔ)：這PPT真神奇，里面的東西居然會(huì)動(dòng)！老師真厲害！蔡老師順勢(shì)引導(dǎo)，微笑著問(wèn)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得用PPT上課有什么好處呢？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，可是不一會(huì)兒，大家就開(kāi)始交頭接耳。隨后，許多同學(xué)都舉手了，有的說(shuō)“用PPT上課可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的.興趣，因?yàn)槔锩嬗懈鞣N各樣的文字，還有音樂(lè)和視頻。”有的說(shuō)“PPT里面的東西都會(huì)動(dòng)，真有趣，大家一定喜歡。”還有的說(shuō)“PPT里面什么都可以放，內(nèi)容可以很豐富，同學(xué)們會(huì)喜歡的。”老師連連點(diǎn)頭，大聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們想不想學(xué)著制作PPT呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”于是老師拿起粉筆，在黑板上把制作PPT的步驟一步一步的寫(xiě)了出來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍，有的大聲催促老師快點(diǎn)教，有的把頭湊到邊上同學(xué)的電腦前，商量制作方法，有的雙眼盯著老師，似乎怕錯(cuò)過(guò)老師的每一句話(huà)，還有些經(jīng)常玩電腦的同學(xué)則已經(jīng)開(kāi)始制作了。我可是第三種人，老師教一步，我就做一步，慢慢研究。經(jīng)過(guò)老師的耐心教導(dǎo)，我終于做成了平生第一張PPT。
從此，信息課成了我最喜歡的課，它不但讓我學(xué)會(huì)了制作PPT，還讓我豐富了知識(shí)。我太喜歡信息課了！
喜歡小學(xué)作文4
每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你們喜歡這首歌嗎？這就是我最喜歡的歌，名字叫做《隱形的翅膀》。
小時(shí)候，我曾天真地問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)沂菑哪睦飦?lái)的？媽媽笑著說(shuō)：每一個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使，飛到了媽媽的懷里，和爸爸媽媽一起幸福生活。我又問(wèn)：那我怎么沒(méi)有翅膀呀？媽媽說(shuō)：其實(shí)你的.翅膀還在，只不過(guò)你現(xiàn)在看不見(jiàn)了，是隱形的翅膀了！
長(zhǎng)大后，我聽(tīng)到了這首歌，也逐漸明白了媽媽所說(shuō)的隱形的翅膀是什么含義。原來(lái)，我們每個(gè)人真的都有一雙隱形的翅膀，帶著我們追逐自己的理想。
記得四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試，我竟然只考了70多分。當(dāng)我看到卷子的時(shí)候，我心里難受極了�？吹嚼蠋熓难凵�，我覺(jué)得自己可能真的很笨，根本就學(xué)不好數(shù)學(xué)了�；丶液�，我打開(kāi)電腦，那首《隱形的翅膀》又一次響了起來(lái)不去想，他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)，每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化我想起媽媽說(shuō)過(guò)的那句話(huà)，我的翅膀依然還在，我不應(yīng)該這么沒(méi)信心，我要證明自己也能行。我下定決心，一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好。從那以后，我每天上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后自己主動(dòng)做課外的試卷。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來(lái)也是很有意思的，我漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)，每次考試也都是90分以上了。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難或挫折的時(shí)候，我就對(duì)自己說(shuō)：別放棄，別失望，我還有一雙隱形的翅膀呢，它一定會(huì)帶我飛向希望的！我相信，總有一天，我會(huì)用我這雙隱形的翅膀，帶著我的夢(mèng)想一起翱翔，就像歌里所唱的：我終于看到，所有夢(mèng)想都開(kāi)花我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)，就飛多遠(yuǎn)吧！
喜歡小學(xué)作文5
在很久以前有一只小兔子，媽媽總讓它學(xué)習(xí)，它不喜歡學(xué)習(xí)，很想出去闖世界。于是，它對(duì)媽媽說(shuō)：“我要走了�！薄叭绻阕吡�，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌��！眿寢屨f(shuō)。
“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就變成一只蝴蝶，飛在花叢中�！�
“如果你變成蝴蝶，”媽媽說(shuō)，“我就變成一朵散發(fā)著香氣的花朵，讓你在我們頭上飛舞�！�
“如果你變成花朵，”小兔說(shuō)，“我就變成一只小蜜蜂，讓你找不到我�！�
“如果你變成小蜜蜂，”媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)養(yǎng)蜂人，好好地照顧你�！�
“如果你變成養(yǎng)蜂人，”小兔說(shuō)，“我就變成一只蚯蚓，鉆到黑暗的地方，讓你找不到我�！�
“如果你變成蚯蚓，”媽媽說(shuō)，“我就變成大地，讓你鉆進(jìn)我的懷里，我好好地照顧你。”
“天��！”小兔說(shuō)，“那我不如好好學(xué)習(xí)，去上學(xué)好了�！眿寢屨f(shuō)：“那就對(duì)了，我的小寶貝。來(lái)吧，睡覺(jué)吧。”小兔躺在床上，伴著花香，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
簡(jiǎn)評(píng)：唐碩研十分聰明，十分可愛(ài)，課堂回答問(wèn)題積極，說(shuō)話(huà)有條理，本次期末考試又考了全班第一名。本文結(jié)構(gòu)合理，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)清晰，結(jié)尾新穎，突出了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
《逃家小兔》是一個(gè)經(jīng)典的圖畫(huà)故事。這個(gè)故事簡(jiǎn)短，但生動(dòng)，作者用兔子?jì)寢尯托⊥米又g富于韻味的奇妙對(duì)話(huà)，構(gòu)成了一個(gè)詩(shī)意盎然的小故事。這個(gè)故事的語(yǔ)言十分 生動(dòng)新奇，想象力特別豐富。上周日的作文課，我讓孩子們根據(jù)這個(gè)故事的開(kāi)頭展開(kāi)想象，用豐富的`想象力改編兔媽媽和小兔之間的對(duì)話(huà)。同時(shí)訓(xùn)練了三點(diǎn)：第一， 提示語(yǔ)在一句話(huà)的中間，說(shuō)話(huà)標(biāo)點(diǎn)的寫(xiě)法；第二，對(duì)話(huà)時(shí)候，把前后兩句話(huà)聯(lián)系起來(lái)。體會(huì)上一句話(huà)的后半部分是下一句話(huà)的開(kāi)頭的寫(xiě)法；第三，體會(huì)媽媽對(duì)孩子偉 大而深沉的愛(ài)。
喜歡小學(xué)作文6
書(shū)是我最好的朋友之一：可以與它一起玩耍、哭泣、失落，它告訴我如何做人、微笑、忘記。
藏書(shū)
這幾天作業(yè)又變多了，當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候早就昏昏欲睡，可是我竟然還是想看書(shū)!于是我的肉體和我的思想進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次躺下、坐起這樣的循環(huán)后——我終于躺下了。那是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以側(cè)著身子看書(shū)。然后我就從桌上隨便抽取了一本書(shū)側(cè)著身子、瞇著眼看。我的大腦與我的肉體總算同時(shí)滿(mǎn)足了�？僧�(dāng)我看得起勁時(shí)，書(shū)被我身后的一個(gè)黑影給拿走了。過(guò)了一會(huì)聽(tīng)到爸爸氣憤地說(shuō)：“這孩子，竟然不睡，還在看書(shū)!”第二天，我絞盡腦汁，終于把被窩變成了看書(shū)的好地方，就算再看書(shū)，書(shū)也絕不會(huì)被拿走了。我經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)被窩是可以藏書(shū)的。
購(gòu)書(shū)
“快說(shuō)!今天為什么淘寶上又多了五次交易，你又買(mǎi)什么了!”媽媽剛進(jìn)家門(mén)就對(duì)我怒吼。我連忙小心翼翼地辯解：“我買(mǎi)了五本書(shū)。都是適合青少年閱讀的'、健康的、有益的小說(shuō)……”媽媽用手指彈了我的頭一下：“前天兩本，今天五本!”我說(shuō)：“好鋼要用在刀刃上，總比買(mǎi)零食吃好吧!”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，只好無(wú)奈地說(shuō)：“那就算了。買(mǎi)書(shū)也好�！�
借書(shū)
“今天又被借走一本書(shū)……”我不滿(mǎn)地嘟囔著。不行!以后再也不讓別人借書(shū)了!今天上午寫(xiě)作文缺一個(gè)例子，那個(gè)例子明明就在那本書(shū)里，竟然被借走了!也沒(méi)有一個(gè)人還書(shū)，太讓人惱火了!
又一個(gè)雙休日，一位同學(xué)來(lái)我家的時(shí)候想要借書(shū)：“這本書(shū)很好啊，讓我拿回家仔細(xì)品味一下�！蔽伊⒖袒卮穑骸耙淳驮谖壹铱赐�，如果看不完下周再來(lái)看，恕不外借!”
藏書(shū)、購(gòu)書(shū)、借書(shū)是我日常生活的一部分。我喜歡讀書(shū)!
喜歡小學(xué)作文7
我平時(shí)學(xué)習(xí)、寫(xiě)字，都需要有筆的陪伴，可以說(shuō)，筆是我要好的朋友，我用過(guò)的每一支筆都會(huì)給我信念，為我增添前進(jìn)的力量，幫助我完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這其中，有一支筆深深的印在我的腦海里，它是一支“愛(ài)”的筆，充滿(mǎn)了祝福與期望。
在我上六年級(jí)的時(shí)候，那一年我11歲，就在我生日的那一天，其實(shí)我每年都期盼生日的到來(lái)，期盼著美味的生日餐，期盼著小伙伴們的小禮物，這一天終于來(lái)了，一個(gè)個(gè)“小仙女”一樣的伙伴為我送來(lái)了豐富的生日禮物，有啪啪熊、手工蘋(píng)果、密碼本……讓我高興不已，這時(shí)爸爸也加入到了送禮物的行列中，他送給我的禮物讓我記憶猶新，現(xiàn)在想起來(lái)還有種眼睛里浸滿(mǎn)淚水的感動(dòng)，那是一支“英雄牌”鋼筆，高挑的“身材”，細(xì)細(xì)的尖，一身黝黑的'皮膚，戴著銀色的帽子，一套銀色外裝，光閃照人，居住在一個(gè)剛好適合其身材的家里，舒適至極。當(dāng)時(shí)，還沒(méi)等爸爸開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我就迫不及待搶過(guò)那支筆，愛(ài)不釋手，在爸爸鼓勵(lì)與期望的話(huà)語(yǔ)中，小心翼翼地把它放在了一個(gè)安全的地方，記住了爸爸所說(shuō)的每一句話(huà)，眼睛里轉(zhuǎn)動(dòng)著晶瑩的淚水。現(xiàn)在每當(dāng)我把那支筆握在手里時(shí)，總感覺(jué)心里充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量和堅(jiān)定的信念，因?yàn)槲抑浪耐兄改笇?duì)我美好前途的殷切期望。
我始終把那支筆保存在最安全的地方，當(dāng)我心情低落的時(shí)候，或?qū)W習(xí)上遇到難題的時(shí)候，我都把它拿出來(lái)，寫(xiě)一會(huì)兒字，感覺(jué)無(wú)形之中給我增添了一種信念，把那些不高興的事都拋在了腦后，并增添了我解決難題的信心�，F(xiàn)在，這支筆真正成為了我前進(jìn)道路上的好朋友、好幫手。
喜歡小學(xué)作文8
我感受過(guò)趣味盎然的新海樂(lè)作文活動(dòng)課，也體驗(yàn)過(guò)大開(kāi)眼界的記憶課，卻從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)落葉課，特別是聽(tīng)說(shuō)還沒(méi)有老師。
走出夏天的炎熱，來(lái)到秋高氣爽的時(shí)節(jié)。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，銀杏也更新?lián)Q貌了，從綠中帶黃，變成黃中間綠，綠色逐漸退去，只留下滿(mǎn)樹(shù)的黃葉，黃得那樣鮮艷，最后變成金黃色；楓樹(shù)跟銀杏截然不同，在夏天看不出差異，可是一到秋天，樹(shù)葉漸漸透出紅影，逐漸變?yōu)榧t色，紅得那樣熱烈，最后就像整棵樹(shù)都著了火似的，火紅火紅的。如今到了深秋，滿(mǎn)地或金黃或火紅的落葉，像閃爍著黃星星紅星星的地毯。
踏著滿(mǎn)地的落葉，我和媽媽來(lái)到幽靜的公園里，上了一堂別開(kāi)生面的落葉課。說(shuō)這堂課沒(méi)有老師，其實(shí)并不是，俗話(huà)說(shuō)“大自然是最好的老師”。這堂課，大自然就是我的老師。
大自然真好，為我們準(zhǔn)備了一地的落葉，這就是我們的教材；大自然真高雅，鳥(niǎo)鳴聲、風(fēng)聲是我們的音樂(lè)；大自然真愛(ài)美，綠的樹(shù)、紅的花，襯得金黃火紅的秋天分外耀眼。在這樣優(yōu)美的`環(huán)境中，我們開(kāi)始上課了。
花臺(tái)邊自然聚集著一堆落葉，這就是我們上課的第一環(huán)節(jié)——踩落葉。在落葉堆里，我時(shí)而跳、時(shí)而跑、時(shí)而踢，落葉發(fā)出“呲嚓”的歡唱，給我伴奏。落葉飛舞起來(lái)，環(huán)繞著我，為我伴舞，踩落葉真有趣！
庭院里有一大堆落葉，小山似的堆積在那里，一片片像在述說(shuō)著什么，又像在歡迎著什么。我靈機(jī)一動(dòng)，可以把它們做成一件藝術(shù)品。土豆？太結(jié)實(shí)，不適合。窩窩頭？太蓬松。鳥(niǎo)巢？鳥(niǎo)巢！太合適了！我用掃帚把落葉掃成圓圓一團(tuán)，再把中間稍微掏空，然后放進(jìn)一些綠色的草葉，一個(gè)很有藝術(shù)感的鳥(niǎo)巢就做成了。略帶點(diǎn)枯黃的枝葉層層疊疊，里面透著綠意和生機(jī)，真是大自然和我的杰作��！
這節(jié)課真有意思，原來(lái)沒(méi)有老師的課也能上得這么精彩！
喜歡小學(xué)作文9
“夏天”多么熟悉的字眼，我喜愛(ài)春天的風(fēng)，秋天的葉和冬天的雪，但夏季各種各樣的事物都吸引著我。
在夏天，沒(méi)有春風(fēng)的柔美，沒(méi)有春雨的綿綿。然而，夏天的暴雨不再是人類(lèi)的天敵，而是一種享受，暴雨后的泥土味更加清新。傍晚的盛涼更是人生的一大享受，那涼爽的風(fēng)把白天的疲倦和煩燥都帶走了，此時(shí)留下的只有美夢(mèng)。
在夏天，沒(méi)有落葉的那種精神，也沒(méi)有那成功的果實(shí)�？墒蔷G油油的公園，人們看到會(huì)更加神清氣爽，更加有生機(jī)，更加有活力。雖然夏天里沒(méi)有犧牲自我的東西，可是它依然為人類(lèi)做著力所能及的貢獻(xiàn)，比如：那些綠得發(fā)亮的葉子，它們會(huì)吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，使空氣更清新，這也能夠避免一些地區(qū)的沙塵暴。
在夏天，也沒(méi)有白雪那樣憧憬，沒(méi)有那種凈白。雖然在夏天里沒(méi)有白色，可是充滿(mǎn)生命的綠色，綠色就是它的生命，而且在夏天天空沒(méi)有冬天那么灰暗，而是更藍(lán)了。抬起頭仰望天空仿佛是走進(jìn)了理想的`天堂，多美��！
與其它季節(jié)比起來(lái)，是不是夏季就略勝一籌��？不僅僅是那些，還有個(gè)交響樂(lè)隊(duì)，此時(shí)它是由蟬、蛙和蟲(chóng)組成的，它們的鳴叫雖然沒(méi)有《月光曲》柔和，沒(méi)有《義勇軍進(jìn)行曲》剛強(qiáng)，此時(shí)可是仍然動(dòng)聽(tīng)、悅耳。
夏天還為人類(lèi)帶來(lái)了西瓜、啤酒和冰淇鄰這樣的美食，此時(shí)還有短裙、遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡組成的風(fēng)景，此時(shí)更好的是游泳旅游和營(yíng)火晚會(huì)的歡樂(lè)�？汕f(wàn)不能忘記品味夏晨的涼爽、夏夜的迷人。
同學(xué)們！抓緊時(shí)光，夏天正是充滿(mǎn)活力的時(shí)候，快快撒下種子、辛勤耕作，秋天有豐收的快樂(lè)等著我們！
喜歡小學(xué)作文10
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了。回想起以往教育過(guò)我的教師，我真是萬(wàn)般感激他們，他們?yōu)榱俗晕覍W(xué)生的成長(zhǎng)付出了許多，異常是在我讀五年級(jí)的時(shí)候，含辛茹苦地教我們班的語(yǔ)文教師，我對(duì)她的辛勤勞動(dòng)肅然起敬!今日，我就要為語(yǔ)文教師畫(huà)一張像，以表達(dá)我對(duì)語(yǔ)文教師的感激之情。該怎樣畫(huà)呢我的'語(yǔ)文教師是一位平平凡凡的勞動(dòng)者，可是，我卻認(rèn)為教師是在平凡中顯出不平凡：
眼睛――在語(yǔ)文教師的眼睛里，布滿(mǎn)了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是教師熬夜的結(jié)果。從教師的這雙眼睛里，我仿佛看見(jiàn)了教師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業(yè)、備課。
嘴巴――語(yǔ)文教師每一天都在給我們講解課文。日子久了，教師的聲音開(kāi)始沙啞起來(lái)了。這都是因?yàn)榻處熋恳惶於冀o我們講課的緣故啊!
頭發(fā)――語(yǔ)文教師本來(lái)有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)�？墒�，教師為了我們能學(xué)到更多的知識(shí)，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原先烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。
手――語(yǔ)文教師的手是傳授我們知識(shí)的最好的工具。在教師給我們講課的時(shí)候，總會(huì)用她那經(jīng)歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫(xiě)個(gè)不停;課后，教師會(huì)用她那因上課時(shí)寫(xiě)粉筆字而過(guò)于疲勞的手給我們批改作業(yè)，指出我們的不足，并讓我們改正;如果發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)有提高，教師便會(huì)夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。
這是一個(gè)多么好的語(yǔ)文教師啊!她擁有蠟燭的高尚品格：一點(diǎn)也不自私，默默地燃燒自我，為別人照明，自我漸漸減少�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼欠N無(wú)私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將永遠(yuǎn)鞭策著我不斷提高。
喜歡小學(xué)作文11
早就聽(tīng)說(shuō)，家鄉(xiāng)的人民公園里的荷花塘荷花盛開(kāi)。暑假來(lái)到家鄉(xiāng)，我便打算去看看。
進(jìn)了公園，繞過(guò)一座亭院，一幅奇特的景色映入到了我的眼簾。我看見(jiàn)一個(gè)種滿(mǎn)荷花的小池塘，那一片片碧綠的荷葉上，凝結(jié)著亮晶晶像珍珠一樣晶瑩透亮的小水珠，微風(fēng)輕輕一吹，散發(fā)出陣陣淡淡的清香，芳香四溢，多么令人沁人心脾！
瞧！荷花中央已經(jīng)冒出了幾朵粉紅粉紅的小荷花。荷花的顏色也各不相同：有的是粉里帶白的，有的是白色的，有的是粉紅色的，還有的是紅白相間的`。有的花瓣全展開(kāi)了，中間露出嫩黃嫩黃的小蓮蓬；有的才展開(kāi)兩三片顏色鮮艷的小花瓣，像個(gè)害羞的姑娘披著一件粉紅色的輕紗，站在池塘上；有的含苞欲放，像一個(gè)包裹中的小嬰兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒似乎是一朵朵粉紅色的朝霞，美麗極了！噢！我這才想起荷花素有“出污泥而不染”的美稱(chēng)。
然而，我對(duì)荷花的下喜愛(ài)，還不只是因?yàn)樗⒛榷嘧耍谟谒茉谘籽紫娜障履軌蝽數(shù)米霟岬年?yáng)光。
牡丹國(guó)色天香，蘭花清新飄逸，開(kāi)在深山里不知名的小野花也撫媚可愛(ài)……但荷花更是花中無(wú)與倫比的。
荷花那么阿娜多姿，一朵比一朵美，一朵有一朵的姿態(tài)。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，一池的荷花都搖搖晃晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，搖搖欲墜的荷花像一群仙女正在迎風(fēng)起舞，好像在歡迎游人的到來(lái)。此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)有幾只蜻蜓正繞著荷花上上下下地飛舞著。這時(shí)，我突然想起了詩(shī)人楊萬(wàn)里的一句詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�
荷花啊，荷花，我是多么喜歡你！
喜歡小學(xué)作文12
被人們形象地比喻為黑白世界的圍棋，是我國(guó)古人所喜愛(ài)的娛樂(lè)競(jìng)技活動(dòng)。上四年級(jí)時(shí)，爸爸教我學(xué)會(huì)了下圍棋，從此我就迷上了圍棋。
中國(guó)圍棋，是一項(xiàng)古老的益智類(lèi)活動(dòng)，春秋時(shí)期就已經(jīng)廣為流傳。史書(shū)有“堯造圍棋，以教丹朱”的記載。圍棋的規(guī)則十分簡(jiǎn)單，卻擁有十分廣大的空間可以落子，使得圍棋變化多端，比中國(guó)象棋更為復(fù)雜。這就是圍棋的魅力所在。下一盤(pán)圍棋的時(shí)間沒(méi)有規(guī)定，快則五分鐘，慢則要幾天，多數(shù)時(shí)候下一盤(pán)棋需要一到兩個(gè)小時(shí)。
下圍棋對(duì)人腦的智力開(kāi)發(fā)很有幫助，可增強(qiáng)一個(gè)人的計(jì)算能力、記憶力、創(chuàng)意能力、思想能力、判斷能力，也能提高人對(duì)注意力的控制能力。
我為什么喜歡圍棋呢？一是因?yàn)閲宀┐缶睢?/p>
圍棋棋子分黑白，黑代表陰，白代表陽(yáng)，黑白棋子形成了陰陽(yáng)兩極。圍棋變化莫測(cè)，“自古圍棋無(wú)重局”。試問(wèn)，圍棋那上千億種的變化，誰(shuí)能參透？圍棋規(guī)則不如象棋的煩瑣，最復(fù)雜的，就是“打劫”�？墒且坏⿲�(duì)弈起來(lái)，雙方腦海里浮現(xiàn)出的不是一顆顆黑白分明的棋子，而是一條條相互糾纏、絞殺的.大龍！
圍棋上通天文，下達(dá)地理。19×19的棋盤(pán)上，至高點(diǎn)就是中心——天元，如果第一子落天元，可一子牽動(dòng)全局；三路是低，四路是高，兩種棋風(fēng)的棋手一起對(duì)弈，那才叫精彩！雙方的目的只有一個(gè)：使自己占有的地域比對(duì)方大，從而取勝。
我喜歡圍棋，不只是因?yàn)樗┐缶�，還因?yàn)橄缕鍟r(shí)有一種說(shuō)不出的靜逸：兩人對(duì)弈，無(wú)論年齡大小、地位高低，坐在棋盤(pán)前都是平等的。雙方以落子作為語(yǔ)言進(jìn)行交流，每手棋都傳遞著信息。雙方心照不宣，勝固欣然，敗亦可喜……
我愛(ài)你，圍棋！
喜歡小學(xué)作文13
要說(shuō)起我最喜歡的書(shū)呢，那就是“陽(yáng)光姐姐”——伍真珍阿姨寫(xiě)的“非常班級(jí)”系列了。最近，我正在看其中的一本——《咖啡味的七七班》。這本書(shū)一共有三章，我最身有同感的是“歪打正著半學(xué)期”這一章，就讓我來(lái)給你們介紹一下吧！
這章主要寫(xiě)了“我”上六年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師“非歪”總數(shù)占課，還時(shí)不時(shí)得“體罰”學(xué)生，搞得“我們”班級(jí)同學(xué)都對(duì)他議論紛紛，甚至還在班級(jí)論壇上發(fā)表了“非歪外傳”，來(lái)發(fā)泄心中對(duì)他的不滿(mǎn)。但最后畢業(yè)時(shí)，還是舍不得同學(xué)和老師，也包括“非歪”。
長(zhǎng)大的“我”每當(dāng)回憶起小學(xué)時(shí)代的時(shí)光時(shí)，現(xiàn)在覺(jué)得“非歪”可是個(gè)很好的老師。兒時(shí)的那種幼稚和可笑的行為，現(xiàn)在連自己都覺(jué)得很傻很傻。最讓我受影響的卻是“非歪”的一句話(huà)：“記住，一定要堅(jiān)持到底”，至今仍深深地刻在“我”的腦海里，成為了“我”做任何事情的一種動(dòng)力……
其實(shí)，我們班的數(shù)學(xué)老師——王老師也和“非歪”很相似，有時(shí)令人“討厭”，有時(shí)令人捧腹大笑。在短短20天的寒假里，我好像過(guò)了20年一樣，令我想念的是王老師那幽默的'語(yǔ)氣和燦爛的笑容，當(dāng)然也離不開(kāi)他嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
再過(guò)兩年的我，也要上初中了，雖然還有好久，但我不希望那一天的來(lái)臨。我舍不得母校和所有的老師、同學(xué)，也舍不得我既害怕又喜歡的王老師。嗚嗚嗚……
不管以后怎樣，在我的記憶里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記小學(xué)生涯中的酸甜苦辣，不會(huì)忘記曾教過(guò)我的馬老師、王老師、李老師……因?yàn)槭悄鷤冏屛覍W(xué)會(huì)了成長(zhǎng)……
喜歡小學(xué)作文14
我喜歡夏日里的微風(fēng)。當(dāng)熾熱的陽(yáng)光歇息時(shí)，微風(fēng)就帶著它特有的芳香來(lái)到人間。用柔和的雙手撫摸著人們的面頰，帶給人們一絲難得的清涼。它輕輕地?fù)崦蟮氐娜f(wàn)物，喚醒沉睡的大地。
我喜歡綠葉，喜歡它默默的奉獻(xiàn)精神，它既不要華麗的外表，也不要人們的夸獎(jiǎng)，只是悄悄地把鮮花捧在掌心。走遍大江南北，它總是盡情地把自己最美麗的一面亮出來(lái)，釋放所有的綠色，是那樣的嬌嫩欲滴、美不勝收。常言道：“鮮花還需綠葉配”。
我還喜歡幻想，喜歡幻想各種景觀(guān)。我幻想過(guò)山村美景：一條由黃色鮮花鋪成的小路帶我走向一個(gè)云霧繚繞的青山，聽(tīng)那潺潺的流水聲；幻想過(guò)雨后天晴彩虹出現(xiàn)的`時(shí)刻，幻想過(guò)我走進(jìn)一個(gè)金碧輝煌的城堡……最難忘的就是那次的奇思妙想---我的背上插上了兩只雪白的大翅膀，帶我飛遍祖國(guó)的大好河山，可以同鳥(niǎo)兒交談，乘白云去看星星……雖然這一切都是虛幻的世界，但它同樣可以給我奇異的享受。
我喜歡書(shū)法，喜歡它特有的中國(guó)韻味，不管是柔和的隸書(shū)，還是挺拔的楷書(shū)，或是蒼勁的行書(shū)、飄逸的草書(shū)，都令我為之著迷。當(dāng)那些優(yōu)美的線(xiàn)條在紙張上緩緩流淌時(shí)，我的心中就多了那一絲國(guó)粹的香濃。一行行秀麗的字跡出現(xiàn)在眼前時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，我們都是中國(guó)文化的傳承人。
我還喜歡字典，喜歡它能給我們帶來(lái)幫助。常言說(shuō)，字典是我們最好的老師，可誰(shuí)又能每天都看一會(huì)兒書(shū)呢。字典是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是所有文字知識(shí)的精華。我喜歡字典里淵博的知識(shí)，字典是高樓大廈，建筑著知識(shí)的樓房，；字典是海洋，容納著不計(jì)其數(shù)的知識(shí)。
我喜歡另一種交流方式—目光對(duì)視。它和話(huà)語(yǔ)一樣架起了溝通的橋梁。或許只是一個(gè)目光，就能讓他人感受到一份溫暖、一絲親切。我喜歡好朋友注視我的時(shí)候，因?yàn)槟鞘潜热魏伟参慷加泻玫墓膭?lì)，當(dāng)我沮喪落淚時(shí)，這種目光就是我重新爬起、面向太陽(yáng)的動(dòng)力，它就是我們最舒適的交流方法。
人的生命就是因?yàn)檫@么多的喜歡而顯得多姿多彩。
喜歡小學(xué)作文15
前幾天我們學(xué)校開(kāi)了一次六一的圖書(shū)交易日，我覺(jué)得特別有意思，大家想知道有多么有意思嗎？我來(lái)告訴大家吧。
那天媽媽送我上學(xué)的時(shí)候，我想明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校會(huì)有些什么活動(dòng)呢？我猜不到。于是我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)爝^(guò)六一兒童節(jié)了，你說(shuō)學(xué)校會(huì)有什么活動(dòng)呢？”媽媽說(shuō)：“對(duì)了寶貝，我忘告訴你了，昨天，趁你睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽給你的小盒子里面裝了13元。我還要告訴你，今天是你們學(xué)校的圖書(shū)買(mǎi)賣(mài)日�！眿寢尩�'話(huà)音剛落，我就興奮的向?qū)W校的大門(mén)跑去。回到班里，我第一件事情就是找媽媽給我?guī)У腻X(qián)，果然有13元在我的盒子里放著。
買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，在學(xué)校里逛游了整整5分鐘都沒(méi)有買(mǎi)到一本書(shū)，當(dāng)我傷心沒(méi)有買(mǎi)到書(shū)的時(shí)候，我看到仲星宇已經(jīng)買(mǎi)了1本書(shū)了。我看到了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，我就急忙向前沖過(guò)去，問(wèn)價(jià)錢(qián)，姐姐高興地說(shuō)，這本書(shū)20塊錢(qián)。我說(shuō)：“媽媽呀，這本書(shū)的價(jià)錢(qián)怎么這么貴呀！”姐姐說(shuō)：“可以便宜一點(diǎn)，12元�！钡倚睦锵耄弘m然這本書(shū)讓我只剩下1元，但是不買(mǎi)一本書(shū)的話(huà)，我就想把我的臉裝進(jìn)大口袋里，實(shí)在是太丟人了。所以我依依不舍的把12元掏出來(lái)，給了姐姐，買(mǎi)下這本書(shū)。
我接著往前走，費(fèi)了不大工夫，我又找到了一本屬于我們看的書(shū)。我問(wèn)了姐姐價(jià)錢(qián)是多少，姐姐說(shuō)：“本來(lái)原價(jià)是20元錢(qián)，我現(xiàn)在便宜賣(mài)給你，1元吧。”姐姐說(shuō)這本唏哩呼嚕的書(shū)講的內(nèi)容跟學(xué)校發(fā)的書(shū)不一樣，姐姐還求求我一定要買(mǎi)這本書(shū)，因?yàn)檫@是她最后的一本書(shū)。我一聽(tīng)連忙說(shuō)：“雖然我不想買(mǎi)這本書(shū)，但是想幫助你，還是買(mǎi)下吧。”說(shuō)著我就把最后的一元錢(qián)給了姐姐，姐姐笑瞇瞇地拿走了。
我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)特別有意思，我明年我也要賣(mài)書(shū)，可是我還真不舍得把我的書(shū)賣(mài)給別人，因?yàn)檫@些都是我最喜歡的書(shū)。
小朋友們，你們覺(jué)得我講的故事有意思嗎？如果覺(jué)得有意思的話(huà)，下次我還會(huì)繼續(xù)給你們講故事的。
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