- 相關(guān)推薦
楓葉小學(xué)作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的楓葉小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
楓葉小學(xué)作文1
早就在一眾詩(shī)人的口中見(jiàn)識(shí)過(guò)西湖的美了，蘇東坡把西湖比作西施，不管是粉妝玉砌還是峨眉淡掃，西湖都是美的，且是一種脫俗的美，而白居易卻道：“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”，這令大文豪不肯離開(kāi)杭州的原因，也竟是因?yàn)槲骱�，由此可知西湖的美�?/p>
今天，我們要從上海坐車(chē)到杭州西湖。我久仰西湖大名，今天終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)一下，心中自然不免有些興奮。
杭州西湖位于浙江省杭州市西部，杭州市市中心，舊稱武林水、錢(qián)塘湖、西子湖，宋代始稱西湖。西湖不僅獨(dú)擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝，且更有豐富的.文物古跡、優(yōu)美動(dòng)人的神話傳說(shuō)，把自然、人文、歷史、藝術(shù)巧妙地融為一體，西湖四周，古跡遍布，文物薈萃，是我國(guó)著名的歷史游文化覽勝地。
到西湖之前，我們聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這西湖共有二絕三怪。二絕——西湖龍井以及虎跑泉，這兩者完美結(jié)合起來(lái)那是極品香茗。而那三怪則是斷橋不斷；長(zhǎng)橋不長(zhǎng)；孤山不孤。我聽(tīng)了就納悶兒啦——那孤山不孤是咋回事吶？
孤山它因位于西湖的里湖與外湖之間，因多梅花，又名梅嶼。孤山海拔38米，為西湖群山最低的山，然而卻是湖中最大的島嶼，也是湖中唯一的天然島嶼。它東接白堤，西連西泠橋，形如牛臥水中，浮在碧波縈繞的西子湖中。西湖十景中的“平湖秋月”，是在孤山與白堤相連的地方。
然而，孤山，一聽(tīng)這名字就會(huì)聯(lián)想到一座孤零零的山矗立在西湖里�？墒�，你錯(cuò)了，你完完全全錯(cuò)得一塌糊涂。你也許會(huì)想，哎，這也許是人們故意取的以此來(lái)吸引人的呢！那我只能?chē)@氣了，你又錯(cuò)了，這次錯(cuò)得更離譜了。那肯定很多人都奇了怪了——這也不是，那也不是，那到底是什么呢？其實(shí)我也很納悶……
聽(tīng)了導(dǎo)游的介紹我才知道，原來(lái)啊，這“孤山”是御賜的名兒。相傳有一次乾隆皇帝下江南是，曾游過(guò)了孤山，覺(jué)得這座山十分美麗，心花怒放，于是便賜了一個(gè)字——“孤”給這座山。誒，那又有一個(gè)問(wèn)題了，這賜啥字不好，偏偏要這個(gè)“孤”字？這個(gè)“孤”字是來(lái)源于“孤家寡人”這個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)是當(dāng)時(shí)皇帝對(duì)自己的稱呼，和“朕”是一樣的用法。既然是御賜的名字，自然就流傳下來(lái)了。
怎么樣，聽(tīng)了之后心中的謎團(tuán)揭開(kāi)了吧！連我聽(tīng)了都有些震撼。好了，話又說(shuō)回來(lái)，西湖真的很美不是浪得虛名的，她幽靜，素雅，妖嬈，令人心曠神怡，怪不得古人曾說(shuō)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！彼拿勒媸菬o(wú)人能敵！
楓葉小學(xué)作文2
“春夏著綠衣，秋到穿紅袍。風(fēng)卷林中樹(shù)，欲吞十顆苗�！贝蠹抑肋@是什么葉嗎？哈哈，答對(duì)了，這就是我們常見(jiàn)的楓葉啊！
楓葉是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，每到夏天，楓葉就由綠色變?yōu)樯罹G色，再?gòu)纳罹G色變紅色。在馬路邊，在樹(shù)林中，我們時(shí)常可以清楚的看見(jiàn)一片片楓葉掛在枝丫上，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。一片片小手掌似的楓葉掛在樹(shù)上，又好像是一個(gè)個(gè)柿子一樣讓人垂涎欲滴。
從高處往下望去，一顆顆楓樹(shù)好似一團(tuán)火焰一樣照亮了我們的心扉。馬路上向前望去，一顆顆楓樹(shù)組成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，指引著我們前進(jìn)的方向。由遠(yuǎn)及近的望去，手掌似的楓葉宛如火辣辣的陽(yáng)光，照在我們身上，讓我們顯得格外耀眼起來(lái)�；鸺t火紅的楓葉，在陽(yáng)光的照耀下，顯得那樣金光燦燦，那么耀眼，就好似一顆顆寶石閃爍著金銀的光芒。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，掛在枝丫上的楓葉隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出了“沙沙”聲，好像在歡迎我們的到來(lái)呢！凋零的楓葉隨著秋天漫天飛舞。我伸出手來(lái)，打開(kāi)了手掌，便會(huì)有無(wú)數(shù)的楓葉落在我的手中。彈指間，風(fēng)停了，樹(shù)枝上的楓葉也隨之停止擺動(dòng)，掉落在土地上的楓葉似乎還有著生命。我輕輕走了上去，楓葉們竟成了一個(gè)個(gè)甜美的音節(jié)“咔嚓，咔嚓”的作響。我在楓葉上踩出了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)心情舒暢�？粗鴿M眼的.紅葉又好似一片紅色的海洋，整個(gè)大地被它給覆蓋了。夕陽(yáng)西下，楓葉和落日融合在了一起，簡(jiǎn)直分不清誰(shuí)是誰(shuí)了。就在這時(shí)，風(fēng)又呼嘯而來(lái)，落在我頭發(fā)上和手掌上的落葉一下子被吹走了，我設(shè)法去追那火紅火紅的楓葉，我在“紅色的海洋”中奔跑著，嬉戲著。跑累了，我在原地靜靜的看著楓葉離我而去，慢慢地、慢慢地。楓葉那小小的身影離開(kāi)了我的視線。這些葉兒如紅蝶曼舞，在天與地之間上下翻飛。有些掉落在池塘之中，一群螞蟻從池塘邊經(jīng)過(guò)，把楓葉當(dāng)成了小船，劃著楓葉飄飄悠悠的。有些落進(jìn)了雨刮器里，隨著雨刮器的擺動(dòng)而擺動(dòng)著。有些落在了馬路上，清潔阿姨緩緩地走過(guò)來(lái)，揮舞著掃把，直到她累了，坐在楓樹(shù)下，幾片楓葉落在了她的肩膀上，好似披了件紅馬夾一樣漂亮極了。
俗話說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”凋落的楓葉并不是失去了生命，它們落進(jìn)了樹(shù)根里，落進(jìn)了草叢里，落進(jìn)了樹(shù)杈上，為下一代樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)呢！秋天是一個(gè)很美的季節(jié)，而秋天里那火紅的楓葉卻是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌兒，讓人流連忘返。我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天里的楓葉。
楓葉小學(xué)作文3
大自然中，有許多的景物、事物充滿了浪漫的感情；在生活中，因?yàn)槔寺䲡?huì)更加快樂(lè)；以為浪漫，會(huì)更加豐富多彩；因?yàn)槔寺�，也許會(huì)悲傷。我就被大自然的浪漫深深地感染了。感悟楓葉教會(huì)了我浪漫，也讓我愛(ài)上了浪漫。
當(dāng)秋天來(lái)的時(shí)候，我漫步在山坡上，群山峻嶺上色彩繽紛，令人眼花繚亂，紅色中間插著點(diǎn)綠，峽谷里蕩著紫色的影子。在遠(yuǎn)處的山頭，我一眼就望見(jiàn)一片鮮紅鮮紅的飄動(dòng)。我很激動(dòng)，跑近了些，那漫山遍野的紅彤彤就呈現(xiàn)在我眼前，那些楓樹(shù)的全部生命力都燃燒了起來(lái)，像一條火紅的裙子舞動(dòng)在山間，讓人感受到西班牙女郎的熱情和浪漫，深深地被楓葉這種像火一樣的浪漫吸引了。它們?cè)谟米约旱纳眢w鮮艷這個(gè)山坡，在用自己的色彩鮮艷這個(gè)秋天，在用自己的靈魂感染愛(ài)浪漫的人們。然而，只要冬天一來(lái)，它們就結(jié)束了�？蓷魅~還是用自己的生命來(lái)絢麗人們，讓它們的生命充滿浪漫。這點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？不管將來(lái)會(huì)發(fā)生什么，珍惜現(xiàn)在才是浪漫地享受生命，努力讓自己的生命充滿浪漫，就能擁有浪漫帶來(lái)的快樂(lè)。
然而，任何一個(gè)事物都有兩面，楓葉也有傷感的`時(shí)候，但是我依然可以感受到浪漫的氣息。
楓葉常常被人們當(dāng)作思念的代言物。可惜，當(dāng)楓葉一個(gè)個(gè)打著旋兒飄落的時(shí)候，往往是最感傷的時(shí)候。風(fēng)一吹來(lái)，難免顯得有些凄涼，正像凄美的愛(ài)情故事，凋落的楓葉是最催人淚下的�！熬従忥h落的楓葉像思念，我點(diǎn)燃燭火溫暖歲末的秋天”，可是正如歌詞所唱的，就算凄涼的楓葉凋落得再悲傷，也要學(xué)會(huì)用浪漫溫暖心靈。楓葉并不同其它高大的樹(shù)木，無(wú)奈地、安靜地等待死亡，而是伴著秋風(fēng)旋轉(zhuǎn)著身體，努力劃出最美的弧線，然后輕盈地回歸大地。我們也應(yīng)該像楓葉那樣，不管在什么時(shí)候，都要充滿浪漫，用一顆希望的心迎接明天，用一種優(yōu)雅的態(tài)度浪漫地生活。即使是在廢墟中，也要像楓葉一樣制造浪漫，尋找天堂。楓葉正努力讓自己的凋零也充滿浪漫，這樣會(huì)讓下一輪回的浪漫生命充滿希望。
感悟大自然，感悟楓葉，讓我學(xué)會(huì)了浪漫地生活，也學(xué)會(huì)制造浪漫。人生的每一件事都要好好做，這樣就能像楓葉一樣充滿浪漫的熱情，人生就像一塊巨大的畫(huà)布，我們應(yīng)該像楓葉一樣心懷浪漫地畫(huà)出絢爛繽紛的人生。