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【薦】爭吵小學作文
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的爭吵小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爭吵小學作文1
有一天，教室里的文具發(fā)生了一場爭吵。
首先，鉛筆跳出來說：“我是同學們的必用工具，沒有我，同學們就寫不了字啦，我是很重要的�！毕鹌ぢ爜砗懿荒蜔┑卣f：“鉛筆呀鉛筆，單靠你，有什么用呢？如果同學們哪里寫錯了，該怎么辦呢？難道你可以消除錯誤嗎？”鉛筆聽了說：“我雖然不可以幫同學們消除錯誤，但是我可以寫字呀，你可以嗎？”橡皮聽了，選擇了沉默。
這時，講臺上的鋼筆跳了出來說：“我可以幫同學寫字，也可以幫同學消除錯誤，只要同學們寫錯了，只要輕輕地在錯字上一橫就可以了，你看我是不是比你使用！”鉛筆見鋼筆這樣一說，也選擇了沉默。
剛好，講臺正在想東西，被他們的爭吵打擾到了，很生氣。說：“你們煩不煩��！只顧著同學們，也不顧老師，我可是老師的好助手，老師可以在我身上放粉筆、鉛筆、橡皮、鋼筆、學習用品等之類的，你看，我比你們實用多少��！”鋼筆聽了講臺的這一番話，不好意思地坐在一旁。
這時，黑板大聲地叫：“你們算什么東西，你看我，我既可以讓老師用粉筆寫在我的身上，又可以讓老師寫一些要記的課文之類的。我厲害吧！”講臺望了望黑板，走到了一邊。在一邊睡覺的粉筆，聽到了他們講的話，伸了個懶腰說：“黑板，你忘了我了嗎？如果沒有我，老師能寫這么多東西嗎？”無奈的黑板選擇了沉默。
大家都沉默的.時候，鉛筆、橡皮、鋼筆、講臺、黑板都不知不覺睡著了，剩下的粉筆也睡著了，這時，它們共同做了一個夢，夢到了大家都在一起，夢到了一個老人正拿著拐杖向它們走來，老人在它們面前說：“你們每一個都有自己的優(yōu)點和缺點，尺有所短，寸有所長。不可以用自己的優(yōu)點來看別人的缺點，要取長補短，懂了嗎？孩子們�！彼鼈內繌膲糁行褋恚亢秃昧�，不再爭吵。
從此，它們取長補短，給老師和同學們非常大的幫助。
爭吵小學作文2
突然，一艘飛船從天而降，你們知道為什么嗎？是因為：有一次月球上的外星人研發(fā)了很多特別的鋼筆。他們開了一艘飛船來給地球上的小朋友試用這款鋼筆一年的時間。
有一支非常自以為是的鋼筆落到了一個小女孩的家里。那個小女孩以前特別喜歡一把傘�？墒怯辛虽摴P之后，小女孩就喜歡鋼筆了。鋼筆知道后驕傲極了，就想著要讓主人永遠喜歡自己，護著自己�！拔矣衷撛趺醋瞿�？”鋼筆左思右想�！爸懒�！”鋼筆興奮的說，“只要把主人以前最喜歡的東西雨傘給害得不能用了，不就行了嗎？”
于是，他總是想方設法尋找機會。有一次，鋼筆得知主人要出門，竟高興得跳了起來。主人出門之后，鋼筆便抓住了這個好機會去陷害雨傘了。鋼筆跑到了雨傘前面，一只手叉著腰，另一只手指著雨傘說：“你算什么東西，別以為以前小主人喜歡你、護著你，就以為現在還是那樣嗎？不！不！不！主人現在有了我，我可是從太空來到這兒的.，我需要主人永遠喜歡我，只有那樣才能顯示出我的高貴。聽明白了嗎？”“對不起，我不該出現在主人的家里，可是，我又有什么辦法呢？”雨傘委屈極了�！澳氵�敢回嘴！”鋼筆一氣之下拿出尖尖的筆頭把雨傘上的那一層布上戳了好幾個小孔。要知道雨傘少了這個可就不叫雨傘了。雨傘“哇”的大哭了起來。飛船得知了消息之后就趕到地球上來了。飛船見到了鋼筆之后就狠狠地罵了他一頓：“你怎么可以這樣。大家應該要團結友愛，叫你到地球上來是為了幫助小主人的。而不是叫你來害地球上的某種生物的。明白了嗎？”
鋼筆認識到自己的錯誤后馬上改正。他先去找了很多布，將雨傘一塊一塊得地補好了。雨傘居然變得更美麗了呢！從此他們便成為了很好的朋友，互相團結，互相友愛。
爭吵小學作文3
鉛筆盒家一直都和睦相處，后來，有一天早晨，鉛筆盒家里的圓珠筆、鉛筆、橡皮、修正液爭吵起來，他們在爭論：誰最重要。
圓珠筆拉著鉛筆說：“在這個家里我最重要，我能幫助小朋友們寫字，而且寫出的字干凈，清楚，不易被擦掉。你們呢？”鉛筆甩開圓珠筆的手說：“你不如我重要，我不但能用來寫字，我還能用來繪畫，構圖……我的用途可多了。而且寫錯了字容易擦，還不留擦過的痕跡。而你圓珠筆雖然寫字清楚，但寫錯了不易擦，用勁兒太大還容易把本子擦破�！本驮趫A珠筆張嘴想爭辯時，在一旁的橡皮開口說話了，橡皮說：“你們倆都別爭了，你們剛才不都說了嗎，我的作用最大。你們誰寫錯了字都得辛苦我，讓我在紙上蹭來蹭去，蹭得我渾身臟兮兮的，特別難受。這不是數我最重要嗎？”橡皮這一說，讓鉛筆和圓珠筆頓時不知說什么好了，都啞口無言了。就在他們三個沉默的瞬間，修正液慢吞吞的說：“你們說的我都聽到了，要論誰最重要，你們都不如我，我可是有技術含量的，我外形美觀，使用方便，我不但能把錯字涂掉，我還能把涂過的'地方從新刷干凈，使作業(yè)本煥然一新。”這時，橡皮、圓珠筆、鉛筆三者一起都把矛頭指向了修正液，他們四個你一句我一句爭得不可開交時，直尺突然站起來大聲地說：“大家不要爭了，我們都很重要，我們各有所長，各有所短，我們要多看別人的長處，不要拿自己的長處和別人的短處比，我們要揚長避短，使自己變得越來越完美，團結起來，共同為主人服務，完成我們的職責。直尺的一番話使鉛筆盒家頓時鴉雀無聲，他們四個羞愧得低下了頭。
從此以后，鉛筆盒一家又過上了幸福和諧的生活。
爭吵小學作文4
春末夏初的時候，我和弟弟到城北體育公園玩，爸爸給我們買了兩個抽水槍。
抽水槍的上部有不同的卡通人物：小狐貍、光頭強和熊大非常吸引人。爸爸看到我和弟弟那么喜歡它們，就讓我們一人挑了一個抽水槍。弟弟挑了一個獨一無二的小狐貍抽水槍，非常的漂亮。而我呢，這能挑一個光頭強抽水槍，非常的丑陋。我很想要弟弟那把抽水槍。
我盯著弟弟的抽水槍，越看越漂亮。過了一會兒，我的手朝弟弟的小狐貍抽水槍猛地撲過去，弟弟嚇了一跳，他沒有選擇的余地，拉著槍口就往外拔。弟弟眼疾手快，另一只手也牢牢地抓住槍管，用力往回拽。我們不但把抽水槍拔來拔去，而且還在唇槍舌戰(zhàn)：
一個說：“你這個沒良心的東西，竟敢偷精靈鼠的寶貝�！�
一個說：“你是個大臭屁，一個臭的東西和一個漂亮的'東西，怎么配得上呢？歸我小丁的�！�
突然，我聞到了一股惡臭，原來是弟弟放了個臭屁。就在我快要松手捂住鼻子的那一個瞬間，我憋著氣，又牢牢地抓住了抽水槍�！胺牌ā彪y道是弟弟設的全套？
我們僵持著。過了一會兒，我看見一個一個細小的、白色的灰塵，好像是柳絮的細絲，它在空中飄飄悠悠的，弟弟一不留神，就把細小的灰塵吸進了鼻孔里。緊接著，弟弟忍不住打了一個大大的噴嚏，手立刻松開了。小狐貍抽水槍就歸我了。
我得意地哈哈大笑，再看看弟弟，他的眼睛紅了。我把我的光頭強抽水槍給了弟弟，弟弟還是忍不住哭了，一大滴一大滴的淚珠落了下來�？粗y過的樣子，我嘆了一口氣，滿心舍不得地把小狐貍水槍還給了弟弟，要回了我的光頭強水槍。弟弟破涕為笑，臉上還掛著淚珠呢！
我心想：我是姐姐，就得讓著弟弟，當姐姐的，也得做個好榜樣��！
爭吵小學作文5
一天晚上，從教室里傳來了一陣陣爭吵聲。到底是誰在吵架呢？噢，原來是粉筆和粉筆刷在爭吵�。∷鼈冋谟懻撟约航o人們帶來什么用處，分辨誰才是最棒的。粉筆刷先開始發(fā)話了，說：“我可以幫助老師擦掉錯別字，所以我是最棒的。”粉筆聽了很不服氣，說：“老師們用我才能寫字，我才是人們的好幫手！”粉筆刷火冒三丈地說：“我是最棒的，如果人類沒有了我，就擦不掉錯別字了。”粉筆又反駁說：“如果世界上的人們沒有了我，就會寫不了字，所以我才是最棒的�！昂诎宕蟾绫凰鼈儬幊车穆曇艚o吵醒了，它們吵得面紅耳赤。黑板大哥一下子就弄清楚事情的原因，對它們說：“你們來個比賽吧！那就能分清誰的本領大。比賽的內容是：誰如果能在一分鐘之內，從1寫到20，不寫一個錯別字，而且又快，那這個人就是勝利者。比賽開始了，首先出場的是粉筆，它本來從1寫到12都沒有一個錯別字，可是13就寫錯了，它把13寫成b，它輸了。緊接著的`就是粉筆刷了，它一上場就愁眉苦臉的，因為它不會寫字，只會擦黑板……一分鐘很快就過去了，粉筆刷在比賽過程中沒有寫過一個字，所以它也輸了。黑板大哥又說話了：“團結就是力量。只要你們同心協(xié)力、團結合作，就會寫出好的字�！狈酃P刷和粉筆明白了，又合作起來了，它們還沒寫到一分鐘，20個數字就一個個工工整整地寫了出來。
粉筆和粉筆刷的故事讓我明白了：團結就是力量，就好像粉筆和粉筆刷一樣，缺一不可。只有團結才會寫出更好、更漂亮、更工整的字。
爭吵小學作文6
明明的文具盒里有一枝鉛筆、一塊橡皮和一個卷筆刀。鉛筆穿著花衣裳，加上細長的身體，像一位美少女；橡皮白白胖胖的，像一個內向的小弟弟；轉筆刀呢，長著一個胖胖的身子，像一位懂事的大哥哥。
一天早上，鉛筆醒來后，發(fā)現還在熟睡的`伙伴難看極了，覺得自己是世界上最美的鉛筆，便“咯咯”地笑起來。橡皮和轉筆刀被吵醒了，也坐了起來。鉛筆指著橡皮和轉筆刀說：“你們兩個，一個像磚塊，一個橡啤酒桶，難看死了，離我遠點�！边@一說，橡皮和轉筆刀也生氣了：“那么你平時筆芯斷了，是誰幫你削尖的？字寫錯了，是誰幫你擦掉？還不都是我們！”“離了你們我就干不了活了？”鉛筆恨恨地說。正在這時，轉筆刀想出了一個辦法。它給了鉛筆一張紙，對鉛筆說：“既然你說你最厲害，那你就單獨來寫一篇文章，限時5分鐘�！鞭D筆刀一聲令下，鉛筆馬上開始寫，它想：所有的文字都是我寫出來的，我還怕什么？可因為太得意，第二個字就寫錯了，急得它在原地打轉轉。一不小心，筆芯又斷了，鉛筆望著自己的“杰作”，傻了。正在這時，轉筆刀說：“那現在咱們一起來寫一篇試試。”轉筆刀把鉛筆削尖，鉛筆又開始寫了，鉛筆寫錯了字，橡皮連忙去擦。很快就完成了一篇干凈、整潔的文章。
鉛筆對比自己剛才的“杰作”，十分后悔，它對橡皮和轉筆刀道了歉。橡皮和轉筆刀也大度地原諒了鉛筆，還告訴它：“任何東西都是有用的，有時候少了一樣小東西，整個東西就廢了�！便U筆吸取了教訓，從此，它們又努力為主人服務了。
爭吵小學作文7
早晨，寒風凜凜，我走在上學的路上……“快點騎，快點騎！”一陣吆喝聲從后邊傳來。我回頭望去，只見一個青年騎車沖了過來，車架上還橫放著一個大筐。大概他有什么事吧，車子騎得飛快。就在車子拐彎的那一刻，“咣”什么東西掉在了地上，我一看原來是那一筐豆腐，這時已摔成了一筐爛泥。
原來，那個青年撞上了一個學生的自行車。那個人一驚，連忙跳下車，愣在那不動。那個青年氣急敗壞的跨過去，一手抓住了那個學生的車貨架，一手鎖上了他的車，拔出了鑰匙，瞪得溜圓的眼睛說：“小屁孩兒，賠我，拿20塊錢來，不然……”那個學生連忙說：“對不起、對不起，我……”雖然好說說盡，但那個青年仍是不把鑰匙還給那個學生，還抓住他的衣領，推推搡搡，罵罵咧咧。一些人圍了過來，他見有人圍觀，就更來勁了，光擺著自己的理，唾星子橫飛。那個學生沒有吱聲，只是看著那些責怪的目光，傷心的流著淚。
這時，一個30多歲的叔叔撥開人群，走上去，把搭在身上的.圍巾向后一甩，問那個學生到底是怎么回事，他把經過講了，最后還強調說：“叔叔，相信我，這全是真的�！彼c了點頭對馱豆腐地說：“人要講良心，趁人之危可不好，這事是誰的責任…”“誰的責任？就是這小屁孩兒的責任，能屈賴他嗎？”“他真不講理！”“損壞東西要賠，這就是理，不賠，一輩子也別想離開�！币娺@人這樣，那位叔叔生氣了，又拿他沒辦法，只好掏出一張20元說：“堂堂男子漢竟訛小孩兒錢，無恥，給，拿鑰匙來吧！”說著他把錢遞了過去，抓回了鑰匙，那人揣起了錢一溜煙就走了。那位叔叔幫他開了鎖，說“小同學，快騎車，路上小心�！比缓�，那就騎車走了。
爭吵小學作文8
美術課后，小強拿起水粉筆，信手在墻上畫了一只小豬。他左看右看，臉上露出滿意的笑容。
“喂，美女！”小強拍了拍圓圓的桌子，“欣賞一下我的杰作！”
“干什么呀？”圓圓放下手中的筆，抬起頭看了看墻上的畫，“哇，好漂亮的小豬耶，你真是個大才子��！”
“那當然，咱可是大畫家�！毙娺种煨Φ溃靡獾負P了揚眉毛。
聽見兩人的嬉鬧聲，班長吳瓊走了過來，看了看墻壁，皺起眉毛指著小強的'鼻子問道：“這是你干的？”“是又怎樣？”小強兩手拤著腰，一臉不屑�！斑@小豬畫的好看極了，真像小強這個豬頭！”
圓圓在一旁打趣道。吳瓊的臉色一下子陰轉多云，用力地把鼻梁上的眼鏡一推，瞪大了眼睛吼道：“圓圓！你作為一名副班長，對待這種在墻上亂涂亂畫的惡劣行為居然不管？還有你，小強！上個星期，就是因為你在廁所里亂畫被逮著了，害得我們五星班級的名譽沒有了，我看這個星期的又要因你泡了湯！”
周圍的同學聞聲圍攏過來，或竊竊私語，或指指點點，所有人都在指責小強。
“好了，好了！都別吵了！“圓圓打起了圓場，”小強，趕緊把這個可愛的小豬擦了吧，你也是，干嘛要畫豬��？”
“今天是我母親的生日�！毙姶瓜骂^，眼里像有一層霧水。
“你母親不是前年意外車禍去世了嗎？”圓圓關切的問道。小強抬起頭，眼里已是一片潮濕，哽咽著：“我媽媽是屬豬的，我想讓天堂的她，看看兒子送給母親的禮物�！�
霎時，全場死一般的寂靜唯有風聲。無法言說的哀傷被緩緩落下的斜陽裁成了兩半，照在小強的臉上
爭吵小學作文9
友誼不一定每天都很堅固，有時難免會發(fā)生一些矛盾，不過只有兩人相互信任，就不怕別人挑拔離間。
剛進三年級的我，就在柳絮飄飄飛舞的校園操場結識了一位新朋友，我們很聊得來，彼此之間也有許多相同的地方，恰好又分在一個班級，不過一個星期我們就結成了一對形影不離的好閨密了。
一個月的.一天，剛進教室的我，就看到小玲蹲在那地上哭。我連忙放下書包跑過去，蹲下并用著安慰的口語向她詢問：“小玲，你怎么，怎么蹲在地下��！”她沒說話，遞給我張紙條，上面寫著：小玲，你就是只笨豬。這句話也沒有什么的，但后面讓人可氣的卻是寫著我的名字，所以她才感到這么傷心。我趕緊告訴她說：“這不是我寫的，我剛剛才進教室�。 彼四ㄑ蹨I，站起來說：“你撒謊，我不要跟你玩了。”就這樣，我把那張紙狠狠地撕成了碎片。
后來，我看見他們在一起玩游戲，我也跑過去叫著“我也玩，我也要玩，加我一個”，在玩游戲的過程中，她時不時用異樣的眼光看著我，我也還給她一個尷尬而不失禮貌的微笑。我們從那天開始以后還是一樣，一句話都沒有說。
那天放學，我緊跟著走在她后面，她一回頭，竟然發(fā)現我了。我趕緊上前，靦腆地問她：“上次那件事，真的不是我搞的，你還在生氣嗎？”她笑了笑對我說：“那件事哦，沒有啊！我早就忘了的。本來想去找你，但我怕你也生氣了�！蔽疫B忙說：“我不會生你的氣的�！比缓�，我們又和好如初，一起牽著手邊走邊聊地走向回家的路上。
陽光總在風雨后。友誼并不是一帆風順的，爭吵也不可避免，跌跌撞撞才會收獲真正的友誼一起成長。爭吵也是你我之間的一種相處“方式”。
爭吵小學作文10
在我們學習完第一單元的時候，我們班開展了一次別開生面的辯論會。
在之前，我們收集了很多有關“開卷有益和開卷未必有益”的資料。第二天，辯論會真正開始了。
我是開卷有益的一方，我方先推舉班里的“話匣子”來說，只見他說得神采飛揚；“我認為開卷是有益的，開卷的目的是讓我們多看書，多看書可以增加我們的知識面”。反方的代表立刻站了起來，說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。說完便舉出很多有關的事例，我方聽了都啞口無言，我及時站起來說：“有素質的人會有選擇性地挑書，把不健康的書或書里的有害“雜物”排除掉，吸收書里的“營養(yǎng)”，而心術不正的人才會沒選擇性地看書，書中的'好東西不僅沒有吸取，反而卻把不好地東西吸取了”。反方這次被我們也給說的啞口無言，正當我們準備歡呼時，反方又一名代表站起來不慌不忙地說道：“那素質好的人是怎樣鍛煉出來的呢？”我方人都一起向她吼到：“你跑題了！”但對方還是有很多代表向我方出難題，但我們都一一克服了。發(fā)言人越來越有興趣，氣氛越來越熱鬧、激烈。也讓我們有了前所未有的緊張、興奮的情緒。雙方你一言我一語地喋喋不休地辯論著。不知過了多久，氣氛才有所下降，在最后我說出了這樣一句：“如果一本書就是一把菜刀，一個人拿菜刀去殺人，是怪那把菜刀還是那個人呢？”對方都答不上來，對方一個代表不服輸，說出了跑題的話，老師也告訴他：“你跑題了”�！岸Ａ崃帷毕抡n了。
這時在一旁一言不發(fā)的老師說話了“這次雖然沒有比出勝負，但這么激烈是老師沒有想到的”。說完，老師還評出了辯論手，這其中還有我呢！我認為，老師讓我們舉行辯論會，是讓我們感受辯論時的激烈。
爭吵小學作文11
“你寫得是什么呀？”
“咋回事，就寫這點東西？”
每次我的作文寫出來后，媽媽總要評價一番，每次都把我的文章貶的一文不值。我承認，我作文寫的確實不怎么好，但起碼也得給我一些尊重吧！
這天，我實在忍不住了，跟媽媽大吵了一架。
“作文寫完啦�！蔽议L舒了一口氣，把作文遞給媽媽。
“自己修改修改�！眿寢屟鄱疾惶�，輕描淡寫道。
“你看看吧�！�
“作文寫出來你都不修改的`嗎？”
“你看一下哪方面寫的不好，我再修改不行嗎？”此時的我心里有點氣憤，心想：你連作文都不看，憑什么數落我？
媽媽這才極不情愿地接過作文，快速瀏覽了一遍，臉色也隨之沉了下來。
“覺得自己寫得很好嗎？”媽媽的話語里帶著一絲冷笑和嘲諷。
“”我沒有回答，心里有些忐忑：又怎么啦？
“你寫的是什么呀？！”“怎么啦？”我的眼里閃著疑惑，難道不是作文嗎？心中的那團火快速燃燒著，似乎隨時都會爆發(fā)�！熬瓦@樣了？你就這點東西？”媽媽繼續(xù)質問。我再也忍不住了：“你說，我哪點寫的不好！”我大吼。
一瞬間，氣憤、委屈、難過一股腦兒涌上心頭，眼淚也毫無征兆地落了下來。
我拿起本子，起身跑回屋內，關上門，坐在桌前抽泣。為什么？為什么連最起碼的信任和尊重都不給我？為什么我的作文這么差？
正當我抱怨媽媽之時，門被推開了。一個聲音傳進來：“對不起啊，剛才是媽媽太沖動了�！蔽乙宦犨@話，把頭埋在胳膊里，哭的更厲害了。
我知道，媽媽對我的批評，實際是對我的關愛。無論她怎么做，出發(fā)點其實都是為我好，因為每個母親都是為自己的兒女著想。
此時此刻和往常一樣，我寫完作文媽媽又來評價，只是，這一次我們沒有發(fā)生爭吵
爭吵小學作文12
性格決定命運，包括你是否會收獲友誼之花。
我的性格大大咧咧的，從來就是有話直說，不喜歡繞圈子，做事情憑感覺從不過大腦，好就是好，不好就不好，從不會你做的不對我偏說對。這也使我在交朋友的路上跌跌撞撞。我和朋友總會為一點小事吵不停，但卻并未曾因此而失去友誼。
我和一位朋友吵的最嚴重的一次是在二年級，老師給我們倆布置了一個任務：把第一大組的《課時練》改完，我們倆一人分一半，可是前一半有個同學寫的字不好看，批改時肯定要多費心一些，我們都不愿意改他的。
因為我坐在最后一排，后面的當然要歸我改了，我把后面同學的《課時練》一一收了起來。下課后她問我：“你為什么改后面的讓我改前面的？你明明知道有個同學的字不好看，你就不想改，對吧！”
“我坐在最后一排，改后面同學的作業(yè)比較方便，你要怪就怪你為什么坐在第一排吧！”我有些心虛地回答道，畢竟這是我真的不想改那個同學的.作文而找的借口。，可到了下午，我認真思考了這個問題后發(fā)現，自己做錯了，自己不應該這樣自私，我便找到她，向她道歉希望她可以原諒我的自私，還說如果她不想改的話我們就可以換一下。
可她卻爽朗的一笑說：“嘻！我還以為什么事兒呢？你到現在還沒忘記呢！我早就忘了這陳芝麻爛谷子的事兒了。畢竟能者多勞嘛！”
“你敢不敢再自信點兒？”
“敢，誰讓我比你聰明呢？”
“如果你比我聰明，那下次我就推薦你去改全班的作業(yè)�！�
“你敢！”
“嘻嘻！”“哈哈！”
原來爭吵有時并不會讓你失去朋友，反而會收獲更加真摯的友誼。
爭吵小學作文13
童年像一棵小樹，童年的事就是樹上的葉子，有黃、有綠、有紅......�，F在，我就從樹上摘一片葉子講給你們聽吧！
記得一次放學，我---路隊長大搖大擺地走在隊伍的前面，后面跟著一排“跟屁蟲”。過了兩個檢查站，我繼續(xù)往前走，突然運動鞋掉了。轉身一看，原來是身后的羅務楨故意把我的運動鞋踩掉的。我并不在意，穿好鞋后，只是狠狠地看了他一眼，而他卻得意洋洋地，一副了不起的樣子。
我繼續(xù)往前走，突然頭上被人重重地拍了一下，我立刻轉過頭來，羅務楨卻故意看著地板，好像什么事也沒有發(fā)生似的。我氣得暴跳如雷，大聲吼道：“你干什么？”他則笑嘻嘻地說“沒干什么呀�！蔽遗瓪鉀_天，抓住他的手，用力一甩，被這么一甩，他也發(fā)火了，把我的書包、作業(yè)散了一地，我氣沖沖地迅速把書收進書包背好，便沖上前去，揪住他的衣領，兩人便廝打起來，就這樣你打我一下，我拍你一下，最后可想而知，兩敗俱傷——兩人都生氣地跑回家。
回到家，我終于忍不住哇哇大哭，爸爸回來了，看見我在地上哭，便把我扶到沙發(fā)上坐下，問我為什么哭，于是，我哭著把和羅務楨吵架的.事一五一十地告訴爸爸。爸爸語重心長地說：“別哭了，人總是會遇到一些不順心、難過的事，今天的事太微不足道了，你若要計較，今后不知要哭多少回呢？你不是看過《大海和小河》嗎？小河給大海提出那么多意見，大海卻心胸寬廣，容納百川，你要向大海學習��！”
我聽了爸爸的話，自己好象知道或者模模糊糊的懂得了，做人要有一顆寬容的心
爭吵小學作文14
你先碰到我的！明明是你先超線的……我和同桌的爭吵聲又在耳邊回蕩。
那天語文課上，老師讓我們背書，可能是因為句子太長了，同桌想把重點記到書上。于是寫字的胳膊就一直往我這邊擠，我也不多說什么。
可當我伸出手想要拿支筆的時候，胳膊不小心碰到了他，他的書上頓時出現了一道長長的劃痕。同桌有些不滿地看著我：“你干什么？沒看見我在寫字嗎！”話落，我的怒氣也涌上心頭。想也沒想就說：“是你自己先超線的，得怪你自己。再說了，我又不是故意的�！睕]想到我這不經大腦思考的話，把他也惹急了：“是你先碰到我的，我看你不是故意的，是有意的吧！”“明明是你先超線的，我都沒說什么，對你，簡直無話可說�！蔽覀儍蓚�就這樣你一言我一語地爭吵著……
突然老師喊停，我們兩個才收住爭吵。老師好像看到了我們在下面你推我擠的樣子對我們說：“同學們，我看到有的同學沒有在背誦，好像在爭吵。我們要心胸寬廣一些，不能因為一點小事就和別人過不去，而耽誤了學習�！蔽议_始還在想：“哼！這人真不講理，明明是自己先碰過來的，也好意思回頭怪我�！甭犃死蠋煹腵話后，我也認真反思了一下：他估計也不是故意的，我是對學習專注的人，不應該受到外界干擾的，更不應該那樣和他爭吵，顯得我太小氣了，要不下課找他道歉吧？嗯，就這么辦！”下課后，沒想到她先找我道歉了，我們兩個最后也握手言和了。
老師說的對，我們要心胸寬廣，不能因為一點小事就斤斤計較，顯得自己特別小氣。
爭吵小學作文15
“我好，我好，是我的作用大……”是哪傳來一陣這么奇怪的爭吵？原來在小李的文具盒里。夜深了，它們開起了辯論會。
“在這些文具盒里，我的功勞最大�！便U筆驕傲地挺起胸脯：“看，看那些一二年級的小朋友學畫畫、學素描的，還不是都用我！我是最耐用的，還是木頭的呢！”
“呸”橡皮輕蔑地說。把驕傲的'忘乎所以的鉛筆瞟了一眼，“別趾高氣揚了，要說，還是俺的功勞大。要是沒有我，你拿什么擦掉作業(yè)本上的錯誤呢？要是沒有我，你還不是作業(yè)本上那些“殘忍”的紅叉！要是沒有我……”
“夠了！”中性筆打斷了橡皮的話：“喂，橡皮老兄，我你能擦得掉嗎？還有鉛筆老弟，三四五六年級，以及初中，高中，大學，研究生，博士生……都用我，你有什么能耐？”
修正液氣得“心臟”咔咔直響：“你有什么能耐，就憑你，我一下子就能讓你沉浸在“白色的海洋里”，就你那些本事，還好意思說出來！”
尺子氣得火冒三丈，“你們都不如我，我不僅能量刻度，還能劃出優(yōu)美的圖形，劃出重點句子也少不了我！”
“哼，把你能的，我圓規(guī)畫的圓可比你直線曲線好看多了，數學、美術課卻不了我，我才是最具實力的，頂天立地的！”
文具們個個都生氣了，它們你吵我，我吵你，整個文具盒一片混亂。住第二層的文具打得不可開交，住第一層的嚷的嗓子啞了。
這是，文具盒公公說話了：“都別吵啦，其實呀，誰都各有各的用處，個有個的短處，誰都不是最有能耐的，功勞最大的。尺有所短寸有所長。你們不應該一味的自夸，而應該發(fā)現別人的長處去彌補自己的短處，這樣，你才會不斷地走向完美。
文具們聽了，你看看我，我看看你，個個臉蛋紅得像大紅燈籠似的垂下了頭。