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【推薦】掌聲小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的掌聲小學(xué)作文,歡迎大家分享。
掌聲小學(xué)作文1
我和我的祖國,一刻也不能分割,無論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚的歌聲回蕩在校園,回蕩在演播大廳?墒,我的心情還是久久不能平靜!
剛剛,我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò)直播了傳承國學(xué)經(jīng)典,慶祖國70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢!我們四年級中隊表演的是巾幗英雄花木蘭,共有56名同學(xué)參加。鄒老師說每一名同學(xué)代表一個民族。
同學(xué)們有的朗誦,有的吟唱,有的表演豫劇,有的扮演當(dāng)代女兵。大家齊心協(xié)力,力爭每一句臺詞每一個動作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場!當(dāng)我們的.節(jié)目結(jié)束時,全場響起了雷鳴般的掌聲。
練兵千日,用兵一時。我們演出成功啦!但是在這成功的背后,有多少人知道為了這一刻,我們揮灑了多少汗水。
記得還是在暑假里,我們就開始排練這個節(jié)目了。我們頂著炎炎烈日來到學(xué)校,舞蹈房就像個大蒸籠,光站著就汗流浹背,更不用說排練了。即使不去學(xué)校排練,我們每天在家里也要對著視頻練上幾遍。
開學(xué)后,我們更是克服了種種困難進行集訓(xùn)。每天早上七點半,當(dāng)金色的陽光透過窗簾照進舞蹈房,已經(jīng)有先來的伙伴搭好臺階晨練了。有時才結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí),我們也會留下排練半個小時。一個動作,一個聲音,甚至一個眼神都要練上好幾十遍。這真是臺上一分鐘,臺下十年功。
原來,掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神,才有了今天的成功。
掌聲小學(xué)作文2
我仿佛又聽到了那掌聲,那令我難忘的掌聲。
我上三年級時,學(xué)校發(fā)起了一次向災(zāi)區(qū)捐款的活動。那天,天氣格外寒冷,一大早,張老師就抱著捐款箱走進教室:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們向災(zāi)區(qū)捐款,請同學(xué)們排好隊進行捐款!
我們拿著錢,一個一個往里放,有的放20元,有的放10元,我放了15元。捐完錢后,我心里甭提有多高興了,因為這15元是我自己的勞動成果,現(xiàn)在用在了這么有意義的地方,也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買一件驅(qū)寒的棉衣,也許……
“下面請各位同學(xué)說說這些捐款的由來。”張老師又說。
同學(xué)們一個個站起來,“這是我奶奶給我的零錢!薄斑@是我爸爸讓我去吃肯德基的錢!薄喌轿伊耍业拖铝祟^,不好意思地說:“我的錢是撿飲……料瓶……掙的'!蓖瑢W(xué)們一聽哄堂大笑,我把頭埋得更深了,只聽見同學(xué)議論:“這小子家沒錢!薄翱抠u飲料瓶掙錢,窮!”“他爸媽都是下崗工人!”嘲笑聲不絕于耳,我原本高興的心情頓時跑得無影無蹤,我覺得天氣更冷了,把我的心都凍住了。這時,我隱約聽見掌聲,抬頭一看,啊,是張老師!我看見她面帶微笑地看著我,正用力鼓掌,那慈祥的目光和清脆的掌聲,猶如雨露瞬間滋潤了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。那掌聲是動聽地演說,說服了50個同學(xué)的冷嘲熱諷,驅(qū)走了我的自卑,讓我綻開了笑容……
此時的我雖然已經(jīng)上五年級了,但是那溫暖我心的掌聲,還時?M繞在我的耳畔.
掌聲小學(xué)作文3
“我們組贏啦,我們組贏了!……”是誰在那大喊大叫呢?哦,原來是同學(xué)們在玩一場有趣的游戲,它的名字叫《掌聲的魔力》。
一聽這個有趣的名字,大家紛紛猜測起游戲的玩法,可誰都沒有猜對。
老師告訴了我們游戲的規(guī)則:先在紙條上畫一個紅心,將它藏起來,讓一位同學(xué)來找,而其他同學(xué)用掌聲來引導(dǎo)他,掌聲越響亮,說明離紅星越近,掌聲越輕,就離紅星越遠(yuǎn)。
比賽開始了,老師將我們分成了兩組,由我和李云東杰分別代表各自小組參加比賽。先由李云東杰開始找,他走出教室后,我們就將紙條藏在了他自己的桌子上。他來了,我們拍起了響亮的掌聲。他這找找,那找找,還是找不到。最后,他沖向了自己的'桌子,我們緊張得手都拍不起來了。終于,他還是找到了那張畫著紅星的紙條,一分鐘是他最后的成績。
現(xiàn)在輪到我來找紅星了,我也走出了教室,站在門口耐心等待。等到同學(xué)們叫我名字的時候,我走了進去,飛快地跑到桌子邊,看看桌子上并沒有紙條,就再看看地上,可還是沒有。我開始緊張了起來:怎么辦,走到哪里去找呢?就在這時,我一轉(zhuǎn)身,同學(xué)們的相聲越來越響!熬驮谶@邊,方向沒有錯!”我一下子又來了信心,我往前走邊細(xì)心地查找,終于我發(fā)現(xiàn)了躺在地上的紙條!罢业搅耍≌业搅!”我開心極了。最終,我的成績是兩分鐘。
游戲結(jié)束了,雖然我們輸?shù)袅吮荣,但是卻收獲了許多的快樂,歡聲笑語不停地在教室里回蕩!
掌聲小學(xué)作文4
掌聲是我們?nèi)松吠局斜夭豢缮俚臇|西,掌聲中包含著他人對自己某方面的肯定,掌聲中也包含著他人對我們的贊許。為什么每次演員表演過后,觀眾們要對他們報以熱烈的掌聲呢?因為那是觀眾對他們的尊敬,對他們“臺上一分鐘,臺下十年功。”的精神的敬佩。
還記得我小時候第一次上臺前的緊張,與表演后因有熱烈的掌聲而興奮時的情景——
那一天,是6月1日,正是兒童節(jié)。那天老師說的話仿佛還在我的`耳邊回蕩:“小朋友,你們今天晚上只要像我們排練時一樣就行了!
……
當(dāng)當(dāng)天晚上我們穿上了彩色的衣服,畫上了一臉彩色的晚妝,一切準(zhǔn)備好了。當(dāng)‘報慕員’報出名字時,我的心中像有一只小兔子似的平靜不下來。直直到我們從小毛蟲變成一只只美麗的蝴蝶時,我我的心才投入到表演中。
……
我們退回臺下時,我聽見外面響著雷鳴般的掌聲我知道演出成功了心中涌起一陣興奮。
掌聲對我們的生活多么重要呀!讓我們?nèi)ド钪斜M情的使用我們特有的權(quán)利——掌聲吧!
掌聲小學(xué)作文5
雨肥梅,亭臺初夏,曇花開向前夜!}記
俯身在窗臺,凝視著這典雅的曇花,整珠綻放開的花,透著幽靜的清香,雖說沒有牡丹亭亭玉立,也沒有梅花姿態(tài)奇麗,卻有著它獨有的端莊高雅的氣質(zhì),不禁默默為它鼓掌。
在它開放的剎那,很難忘卻,皎潔的月光下,它就那樣輕盈地展開自己的雙臂,擁抱這看似美麗的世界,如同超凡脫俗的精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美但卻是如此短暫。
一切都如奇跡一般,皎白的千層花瓣莜地一顫,繼而又在目光迷眩中緩緩閉合,花開雖然短暫,但是在這一瞬間,它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華,這是何等可貴!
曇花擁有屬于自己的性格,它耐心而且平靜的等待,即使被急性的人丟在一角,但它只屬于自己的夜晚,靜靜地開出世界最美的花,放出世間最誘人的香,然后以最快的'速度靜靜的凋謝,它并不炫耀,也不驕傲,只為懂得自己的人開放。
曇花怨恨嗎?曇花憂傷嗎?是的。但它不為憂傷而自尊,它只將憂傷作動力,她總是選在黎明時分朝露放的那一刻,把一生絢麗都凝聚在開花的一瞬,才綻放,是自信,是堅強,是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。
曇花一現(xiàn),流芳百世,為它的孤傲美麗而鼓掌。
掌聲小學(xué)作文6
掌聲,不光要送給出眾的人,更要送給刻苦的人;掌聲,不光要送給成功的人,更要送給努力的人;掌聲,不光要送給絢爛的人,更要送給奮斗的人;掌聲,不光要送給偉大無私的人,更要送給默默奉獻的人。
我永遠(yuǎn)不會忘記那背影,那一個蒼老和默默奉獻的背影。爺爺每天早出晚歸,無論是天寒地凍的冬天,還是烈日炎炎的夏天,他都會出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā),而是在外面理發(fā)。
爺爺不會像別人節(jié)假日都休息,就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家,爺爺只有過年才會休息幾天。
記得有一次,我腳受傷了,那天還下著傾盆大雨,爸爸媽媽也不在
家,奶奶的腿腳也不方便,只有爺爺送我去學(xué)校。
望著爺爺那滿是皺紋的'臉,白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿是繭子的手,蒼老的背影,還有那一滴滴辛苦的汗水,我才發(fā)現(xiàn)原來爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學(xué)校的時候,也沒有說過一個“累”字,還是去上班了。
我永遠(yuǎn)忘不了那滿臉的皺紋,那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿是繭子的手,那一滴滴辛苦的汗水,還有那蒼老的背影。
我真心的對爺爺說:“爺爺,您辛苦了!”
我要再次把掌聲送給爺爺,送給勤勞的爺爺!
掌聲小學(xué)作文7
許多人被生活折磨,但不放棄,不自卑,歷經(jīng)種種挫折后對生活依然充滿熱情和激情。如海倫凱勒,如雙目失明的阿炳,如七下西洋的鄭和……命運雖然對他們不公,但是他們經(jīng)過自己的努力,最終贏得了成功,獲得屬于自己的掌聲。
古今中外,有哪些名人不是自己努力成功的?海倫,出生不久就生了一場重病,雙目失明,雙耳失聰,但是她沒有放棄,在家庭教師莎莉文老師的幫助下,她學(xué)會了摸盲文,學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等單詞。她像干燥的海綿吮吸著知識的甘霖,她覺得學(xué)習(xí)是那么美妙。她不分晝夜,反復(fù)高升狼的某些詞語或句子,有時甚至要讀幾個小時,知道自己覺得賭對了為止。她每天堅持著練習(xí),練習(xí),練習(xí)……
她決心像莎莉文老師那樣,為更多和自己一樣不幸的人服務(wù),她把自己全部的愛都傾注在殘障人身上,世界都為她鼓掌!
我的身邊也有這樣的人。在他一年級的那個冬天,家里發(fā)生了火災(zāi),父母全部遇難,而他也被大面積燒傷,整張臉全部被毀,幾經(jīng)磨難恢復(fù)時,他的臉坑坑洼洼,猶如鬼魅。一只手變成了肉球,另一只手只剩下一小節(jié)斷指。我們都以為他是世界上最可憐的人了,但是他卻不向命運低頭。手沒了,他就用腳練習(xí),經(jīng)歷了幾個寒暑,他破繭成蝶,寫出了令老師都拍手叫絕的.字。他激動的說:“這是四年級學(xué)生寫的最好的字!贝蠹叶记椴蛔越臑檫@樣的他鼓掌,掌聲響徹了校園的每一個角落。
我們每個人都要努力奮斗,去贏得最響亮的掌聲。
掌聲小學(xué)作文8
回憶小時候,那兩次掌聲在我的腦海里永久的回蕩著......
那天,我像往常一樣去幼兒園,剛吃完早點,老師就問我們什么是快樂。很不幸,第一個就是我,于是笑著答道吃喝玩樂這四個字,但老師臉上并沒有露出預(yù)想的笑容,而是繼續(xù)讓另一個同學(xué)回答。我低下了頭,緩緩地坐下了。
另一個同學(xué)想了想,說是幫爸爸媽媽做家務(wù)。這時,老師的笑容才露了出來,并示意其他同學(xué)鼓掌。這次掌聲,好似一根隱形的刺刺穿了我的心靈,我沉默了。想著為什么都講述的是快樂,卻會被區(qū)別對待。
放學(xué)了,回到家里,我問父母快樂是什么。他們回答說“隨你心意”,我把幼兒園發(fā)生的事和自己的想法小聲地講了出來,怕被一票否決。沒曾想他們居然點了點頭,笑著肯定了我的`觀點,為我鼓起了掌。那掌聲,每掌都是那么得響亮而又有力,似乎貫穿了我的思想,不好的事情全震飛,讓我重拾信心。事后,父母對我說,快樂沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只要能使你愉悅,開心的事或物就是快樂。
現(xiàn)在再回想起那件事,如果沒有父母的那次掌聲,這條成長之路上可能就再也嘗不到甜,得不到真正的快樂了。
掌聲小學(xué)作文9
無情的太陽炙烤著大地,我背著沉重的書包懷著十萬分的不愿意來到學(xué)校,邊走邊想:如果在家里能睡個懶覺該多好啊!可惜,鬧鐘響得特別及時,本來還能多睡會兒的……我磨磨蹭蹭的來到地下室(星期天我在這里補課)。這里充滿了一股陰冷潮濕的味道。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來了,大家熱火朝天的談起來,吵鬧聲一浪高過一浪,不知哪位不長良心的.仁兄大吼一聲:“老師來了!”在一秒鐘之內(nèi)各位“演員”連躥帶跳歸到自己的“寶座”上,教室里一如既往的寧靜。大家瞪著門口,腳步聲越來越近,一張娃娃臉探了進來,向里邊窺探。“你一個人嚇?biāo)酪桓C老鼠”。大家紛紛抱怨!袄蠋熢诤竺!彼麧M臉堆笑的說。一個黑影映在墻壁上,老師出現(xiàn)在門口!伴_始上課!崩蠋熌樕巷@然怒氣未消,“上星期沒有交作業(yè)的交上來”。待清點完作業(yè),老師又拿出一摞試卷,同學(xué)們心“噔“地緊張起來。
“康晉瑜”老師看似不高興地叫我,我站了起來!澳阌X得這次考得怎么樣?”我及不情愿地喃喃道“考砸了。”我把頭埋得低低的,不敢看老師那利劍似的目光。
“祝賀你,這次你考了全班第一名!崩蠋煹脑捵屛覒抑男慕K于放了下來。(原句是:老師說出了讓我久違的話)啪,啪,啪,地下室傳出了一陣掌聲,這掌聲如一股暖流涌遍我的全身。我的心情頓時好了許多,這掌聲讓我一時難以忘懷。
掌聲小學(xué)作文10
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。
“看,這是太陽花的種子。”“把它扔進花盆就行了,去踢球吧!薄昂。” 幾顆小不點滾到我懷中。我懷有一絲憐惜,他們太小了。
三天后他們終于睡醒了,嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺察出了異樣,安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外,無風(fēng),很干。兩個星期后自從被掩埋后,它們就再也沒動過,怎么了?
我小心翼翼的移開一點,它們睡的嬰兒一般,我調(diào)動著全身最柔軟的.地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見真正的綠色。
一個月后總覺得身體很不舒服,又覺得自己多想了,這么干怎么會有生命。
早上醒了。
綠!
我揉揉眼,一個小小芽探出頭來,微笑。我怔怔的望著它身后的窗子,下雨了。我不由自主的拍著手:“孩子,你是怎么做到的?”“泥土姐姐,我是一粒種子,再貧瘠的土地我都要綻放!
我擁著它,一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色,空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤,我每天都幸福的看著它們對著太陽歡笑。每當(dāng)一個新生命的降臨,我都會真誠的把掌聲送給它們,他們都會和第一株芽一樣,朝我羞澀的微笑。每一個生命都值得擁有掌聲!
掌聲小學(xué)作文11
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩;掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩;掌聲是一種美妙的東西,當(dāng)你受到他人的表揚時,就會發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課,老師說今天看誰畫得又快又好?同學(xué)們異口同聲的問:“那我們今天畫什么呢?”老師說:“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎!
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓,然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色,一只老虎就在紙上出現(xiàn)了?墒俏易罂纯从铱纯,這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢?突然,我發(fā)現(xiàn)我畫的這只老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了!我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫下了一個端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫好了。
我把畫好的畫交給老師,看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫著。不一會兒,老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫好的畫。老師認(rèn)真的看著我們的畫,不時還和我們說老虎的.生活習(xí)慣等等知識,讓我們對老虎又多了一點了解。很快,我們的畫被老師評好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到老師叫到我的名字時,我知道我畫的畫是最好的!同學(xué)們的掌聲在教室里響起,我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開了!
所以說,掌聲是有趣的,是激勵的,是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美!
掌聲小學(xué)作文12
每當(dāng)別人給我鼓掌時,我就想起那次,老師和同學(xué)給予我的掌聲,那一次,我永遠(yuǎn)也忘不了。
小學(xué)三年級時,我很膽小,老師提的問題,我三言兩語就“打發(fā)”了,直到那一次。一天,老師在上課,問道:“有誰知道這篇課文講了什么?”老師話音剛落,就有幾位同學(xué)舉了起手,我也舉了手,但是我的手舉得很低,都快碰到桌面了。老師先叫了以為同學(xué)回答,但是那位同學(xué)答錯了,老師又叫了一位同學(xué),但是那位同學(xué)也答錯了,老師接著又叫了幾位,但是他們都不會,老師開始生氣,說到:“難道我們班就沒有一位同學(xué)會嗎?”我聽后,舉起了小手,老師看到了,就讓我站起來回答,我膽怯的答道:“這……這篇……文章講了……講了……”終于,我答完了,我話音剛落,教室里響起了掌聲,掌聲結(jié)束后,老師給了我一個鼓勵的'眼神,這一刻,我的腳下,仿佛踩上了一片幸福的云,使我激動得無法自拔。因為這次的掌聲,使我變得勇敢起來。
“啪啪啪”鼓掌聲,每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起這一次的掌聲,大家給我的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了它。
掌聲小學(xué)作文13
掌聲,是失落時的鼓勵,是奮進時的動力,是成功時的肯定。從小到大,我得到過許多掌聲,但唯獨這次的掌聲讓我難以忘懷。
5月13日,第六屆海峽兩岸數(shù)學(xué)邀請賽復(fù)賽我獲得了二等獎。得知此消息,我高興地一蹦三尺高,連忙把這個好消息告訴我的同學(xué)。他們向我投來了羨慕的眼光,并向我祝賀。
5月30日,我如約來到溫州大學(xué)領(lǐng)獎。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在一幢巨大的大樓前擠滿了家長和孩子們,我好不容易擠到了前排,找到了個位置坐下。沒過一會兒,主持人邁著輕快的步伐走上臺去,他宣讀著這次獲獎的人數(shù)及舉行此次比賽的意義,是增進臺灣和陸地的交流,他興奮地說著,好像他也得了一等獎一樣。接著領(lǐng)導(dǎo)們講話,他們說我們是祖國未來的接班人,要好好學(xué)習(xí),努力學(xué)好各門功課。
終于等到頒獎了,首先上臺領(lǐng)獎是獲得二等獎的同學(xué),我三步并做兩步的上了臺,雖然已經(jīng)知道是二等獎,但心情還是很興奮。突然臺下雷鳴般的掌聲響起,這掌聲,仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇;像夜鶯的歌聲和百靈鳥的鳴唱那樣悠揚……掌聲久久回蕩在大禮堂的'上空。這掌聲,包含了同學(xué)們對我們的肯定,這掌聲給了我極大的鼓勵,這掌聲讓我感到無比的自豪!
我拿著獲獎證書,心里無比激動,今后,我一定會加倍努力,取得更好的成績。
成長的路上,我不斷地收藏掌聲,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為精彩的人生增添一串快樂的音符。
掌聲小學(xué)作文14
上小學(xué)的時候,我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑,雖是姑姑,但薛琳也沒占著里老師的`權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜,因為她媽媽在他很小的時候就去世了,她一直都沒見著媽媽,就 連媽媽的照片都沒有,有時候他在家傷心時,就抱著媽媽的衣服哭,李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課,我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋,過了一會兒,任思雪看見薛琳在班里哭,我們停止了游戲,跑向薛琳的位置 !蔽!你哭什么?有心事嗎?“何黎問。薛琳沒有回答,而 是抱頭又哭了。上課了,我一直回頭看薛琳,王老師注意到了我,于是問:何曉雪,你一直回頭干嘛?”“哦!沒事!蔽彝掏掏峦碌恼f。“沒什么你還回頭干什么!蔽业拖铝祟^。
有一天,王老師布置了一篇日記,題目是《我的媽媽》。放學(xué)后,我看見薛琳走了一條沒人走的小路,我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天,王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當(dāng)王老師讓她 介紹她的媽媽時,她哭了。王老師是新老師,還不知道她的情況。這時,大家都熱烈的給她鼓掌,她猶豫了一會,走上講臺,開始介紹她心目中的媽媽,她介紹完后,大家有一次給她鼓掌。
自那以后,薛琳就跟變了個人似的,又活潑又開朗,又開始重信用微笑面對生活!
掌聲小學(xué)作文15
大家一定受到過掌聲轟鳴的情景吧! 我受到的掌聲令我難以忘懷。
記得有一次:我和同桌小磊同學(xué)在玩“剪刀石頭布”的游戲。突然,上課鈴打響了,在外面玩的同學(xué)們。蜂擁而上,立刻回到了教室。這一節(jié)是語文課,巢老師走進教室,巢老師走到講臺邊,說:“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!薄袄蠋 ,您好!蔽覀兓卮鸬馈V, 巢老師翻開語文書,說:“今天,我們 這節(jié)課來解釋成語,誰能解釋‘刻舟求劍’這一個成語?”同學(xué)們都知道“刻舟求劍”的意思,這題變成了搶答題!昂芎,下一個成語‘囫圇吞棗’誰會解釋?”巢老師又問,由于這是四年級的成語,大家也都知道……到了最后一個成語,巢老師說:“誰會解釋‘杞人憂天’一詞?”下面頓時安靜下來,沒有一個人舉手!半y道都不知道嗎?”巢老師的'表情由高興轉(zhuǎn)變到失望的表情。我舉起了手說出了這個成語的意思。巢老師很驚訝,說:“解釋得很好,同學(xué)們?yōu)槭裁床还恼颇?”頓時,教室里的掌聲如閃電般轟鳴。我心里激動萬分。
經(jīng)過那次場景,我的膽子好像大了許多。以前的我總是想:我回答錯了,老師會不會罵我?這種恐懼讓我一直不敢舉手。經(jīng)過那次場景后,我不再害怕,總是大膽地去嘗試。如果有錯誤,就想一想另外的答案。這好像是掌聲的力量讓我更加自信了。