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【推薦】掌聲小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的掌聲小學(xué)作文，歡迎大家分享。
掌聲小學(xué)作文1
我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚(yáng)的歌聲回蕩在校園，回蕩在演播大廳。可是，我的心情還是久久不能平靜！
剛剛，我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò)直播了傳承國學(xué)經(jīng)典，慶祖國70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢！我們四年級(jí)中隊(duì)表演的是巾幗英雄花木蘭，共有56名同學(xué)參加。鄒老師說每一名同學(xué)代表一個(gè)民族。
同學(xué)們有的朗誦，有的吟唱，有的表演豫劇，有的扮演當(dāng)代女兵。大家齊心協(xié)力，力爭每一句臺(tái)詞每一個(gè)動(dòng)作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場！當(dāng)我們的.節(jié)目結(jié)束時(shí)，全場響起了雷鳴般的掌聲。
練兵千日，用兵一時(shí)。我們演出成功啦！但是在這成功的背后，有多少人知道為了這一刻，我們揮灑了多少汗水。
記得還是在暑假里，我們就開始排練這個(gè)節(jié)目了。我們頂著炎炎烈日來到學(xué)校，舞蹈房就像個(gè)大蒸籠，光站著就汗流浹背，更不用說排練了。即使不去學(xué)校排練，我們每天在家里也要對(duì)著視頻練上幾遍。
開學(xué)后，我們更是克服了種種困難進(jìn)行集訓(xùn)。每天早上七點(diǎn)半，當(dāng)金色的陽光透過窗簾照進(jìn)舞蹈房，已經(jīng)有先來的伙伴搭好臺(tái)階晨練了。有時(shí)才結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)留下排練半個(gè)小時(shí)。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)聲音，甚至一個(gè)眼神都要練上好幾十遍。這真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
原來，掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神，才有了今天的成功。
掌聲小學(xué)作文2
我仿佛又聽到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。
我上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校發(fā)起了一次向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱著捐款箱走進(jìn)教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)進(jìn)行捐款。”
我們拿著錢，一個(gè)一個(gè)往里放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢后，我心里甭提有多高興了，因?yàn)檫@15元是我自己的勞動(dòng)成果，現(xiàn)在用在了這么有意義的地方，也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買一件驅(qū)寒的棉衣，也許……
“下面請(qǐng)各位同學(xué)說說這些捐款的由來�！睆埨蠋熡终f。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來，“這是我奶奶給我的零錢�！薄斑@是我爸爸讓我去吃肯德基的錢�！薄喌轿伊耍业拖铝祟^，不好意思地說：“我的錢是撿飲……料瓶……掙的'�！蓖瑢W(xué)們一聽哄堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽見同學(xué)議論：“這小子家沒錢�！薄翱抠u飲料瓶掙錢，窮！”“他爸媽都是下崗工人！”嘲笑聲不絕于耳，我原本高興的心情頓時(shí)跑得無影無蹤，我覺得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時(shí)，我隱約聽見掌聲，抬頭一看，啊，是張老師！我看見她面帶微笑地看著我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的掌聲，猶如雨露瞬間滋潤了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。那掌聲是動(dòng)聽地演說，說服了50個(gè)同學(xué)的冷嘲熱諷，驅(qū)走了我的自卑，讓我綻開了笑容……
此時(shí)的我雖然已經(jīng)上五年級(jí)了，但是那溫暖我心的掌聲，還時(shí)常縈繞在我的耳畔.
掌聲小學(xué)作文3
“我們組贏啦，我們組贏了！……”是誰在那大喊大叫呢？哦，原來是同學(xué)們?cè)谕嬉粓鲇腥さ挠螒�，它的名字叫《掌聲的魔力》�?/p>
一聽這個(gè)有趣的名字，大家紛紛猜測起游戲的玩法，可誰都沒有猜對(duì)。
老師告訴了我們游戲的規(guī)則：先在紙條上畫一個(gè)紅心，將它藏起來，讓一位同學(xué)來找，而其他同學(xué)用掌聲來引導(dǎo)他，掌聲越響亮，說明離紅星越近，掌聲越輕，就離紅星越遠(yuǎn)。
比賽開始了，老師將我們分成了兩組，由我和李云東杰分別代表各自小組參加比賽。先由李云東杰開始找，他走出教室后，我們就將紙條藏在了他自己的桌子上。他來了，我們拍起了響亮的掌聲。他這找找，那找找，還是找不到。最后，他沖向了自己的'桌子，我們緊張得手都拍不起來了。終于，他還是找到了那張畫著紅星的紙條，一分鐘是他最后的成績。
現(xiàn)在輪到我來找紅星了，我也走出了教室，站在門口耐心等待。等到同學(xué)們叫我名字的時(shí)候，我走了進(jìn)去，飛快地跑到桌子邊，看看桌子上并沒有紙條，就再看看地上，可還是沒有。我開始緊張了起來：怎么辦，走到哪里去找呢？就在這時(shí)，我一轉(zhuǎn)身，同學(xué)們的相聲越來越響。“就在這邊，方向沒有錯(cuò)！”我一下子又來了信心，我往前走邊細(xì)心地查找，終于我發(fā)現(xiàn)了躺在地上的紙條�！罢业搅�！找到了！”我開心極了。最終，我的成績是兩分鐘。
游戲結(jié)束了，雖然我們輸?shù)袅吮荣悾菂s收獲了許多的快樂，歡聲笑語不停地在教室里回蕩！
掌聲小學(xué)作文4
掌聲是我們?nèi)松吠局斜夭豢缮俚臇|西，掌聲中包含著他人對(duì)自己某方面的肯定，掌聲中也包含著他人對(duì)我們的贊許。為什么每次演員表演過后，觀眾們要對(duì)他們報(bào)以熱烈的掌聲呢？因?yàn)槟鞘怯^眾對(duì)他們的尊敬，對(duì)他們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！钡木竦木磁濉�
還記得我小時(shí)候第一次上臺(tái)前的緊張，與表演后因有熱烈的掌聲而興奮時(shí)的情景——
那一天，是6月1日，正是兒童節(jié)。那天老師說的話仿佛還在我的`耳邊回蕩：“小朋友，你們今天晚上只要像我們排練時(shí)一樣就行了�！�
……
當(dāng)當(dāng)天晚上我們穿上了彩色的衣服，畫上了一臉彩色的晚妝，一切準(zhǔn)備好了。當(dāng)‘報(bào)慕員’報(bào)出名字時(shí)，我的心中像有一只小兔子似的平靜不下來。直直到我們從小毛蟲變成一只只美麗的蝴蝶時(shí)，我我的心才投入到表演中。
……
我們退回臺(tái)下時(shí)，我聽見外面響著雷鳴般的掌聲我知道演出成功了心中涌起一陣興奮。
掌聲對(duì)我們的生活多么重要呀！讓我們?nèi)ド钪斜M情的使用我們特有的權(quán)利——掌聲吧!
掌聲小學(xué)作文5
雨肥梅，亭臺(tái)初夏，曇花開向前夜�！}記
俯身在窗臺(tái)，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開的花，透著幽靜的清香，雖說沒有牡丹亭亭玉立，也沒有梅花姿態(tài)奇麗，卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì)，不禁默默為它鼓掌。
在它開放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫。
一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合，花開雖然短暫，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華，這是何等可貴！
曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角，但它只屬于自己的夜晚，靜靜地開出世界最美的花，放出世間最誘人的香，然后以最快的'速度靜靜的凋謝，它并不炫耀，也不驕傲，只為懂得自己的人開放。
曇花怨恨嗎？曇花憂傷嗎？是的。但它不為憂傷而自尊，它只將憂傷作動(dòng)力，她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻，把一生絢麗都凝聚在開花的一瞬，才綻放，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。
曇花一現(xiàn)，流芳百世，為它的孤傲美麗而鼓掌。
掌聲小學(xué)作文6
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；掌聲，不光要送給成功的人，更要送給努力的人；掌聲，不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的人；掌聲，不光要送給偉大無私的人，更要送給默默奉獻(xiàn)的人。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那背影，那一個(gè)蒼老和默默奉獻(xiàn)的背影。爺爺每天早出晚歸，無論是天寒地凍的冬天，還是烈日炎炎的夏天，他都會(huì)出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā)，而是在外面理發(fā)。
爺爺不會(huì)像別人節(jié)假日都休息，就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家，爺爺只有過年才會(huì)休息幾天。
記得有一次，我腳受傷了，那天還下著傾盆大雨，爸爸媽媽也不在
家，奶奶的腿腳也不方便，只有爺爺送我去學(xué)校。
望著爺爺那滿是皺紋的'臉，白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，蒼老的背影，還有那一滴滴辛苦的汗水，我才發(fā)現(xiàn)原來爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學(xué)校的時(shí)候，也沒有說過一個(gè)“累”字，還是去上班了。
我永遠(yuǎn)忘不了那滿臉的皺紋，那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，那一滴滴辛苦的汗水，還有那蒼老的背影。
我真心的對(duì)爺爺說：“爺爺，您辛苦了！”
我要再次把掌聲送給爺爺，送給勤勞的爺爺！
掌聲小學(xué)作文7
許多人被生活折磨，但不放棄，不自卑，歷經(jīng)種種挫折后對(duì)生活依然充滿熱情和激情。如海倫凱勒，如雙目失明的阿炳，如七下西洋的鄭和……命運(yùn)雖然對(duì)他們不公，但是他們經(jīng)過自己的努力，最終贏得了成功，獲得屬于自己的掌聲。
古今中外，有哪些名人不是自己努力成功的？海倫，出生不久就生了一場重病，雙目失明，雙耳失聰，但是她沒有放棄，在家庭教師莎莉文老師的幫助下，她學(xué)會(huì)了摸盲文，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等單詞。她像干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖，她覺得學(xué)習(xí)是那么美妙。她不分晝夜，反復(fù)高升狼的某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，知道自己覺得賭對(duì)了為止。她每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……
她決心像莎莉文老師那樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)，她把自己全部的愛都傾注在殘障人身上，世界都為她鼓掌！
我的身邊也有這樣的人。在他一年級(jí)的那個(gè)冬天，家里發(fā)生了火災(zāi)，父母全部遇難，而他也被大面積燒傷，整張臉全部被毀，幾經(jīng)磨難恢復(fù)時(shí)，他的臉坑坑洼洼，猶如鬼魅。一只手變成了肉球，另一只手只剩下一小節(jié)斷指。我們都以為他是世界上最可憐的人了，但是他卻不向命運(yùn)低頭。手沒了，他就用腳練習(xí)，經(jīng)歷了幾個(gè)寒暑，他破繭成蝶，寫出了令老師都拍手叫絕的.字。他激動(dòng)的說：“這是四年級(jí)學(xué)生寫的最好的字�！贝蠹叶记椴蛔越臑檫@樣的他鼓掌，掌聲響徹了校園的每一個(gè)角落。
我們每個(gè)人都要努力奮斗，去贏得最響亮的掌聲。
掌聲小學(xué)作文8
回憶小時(shí)候，那兩次掌聲在我的腦海里永久的回蕩著......
那天，我像往常一樣去幼兒園，剛吃完早點(diǎn)，老師就問我們什么是快樂。很不幸，第一個(gè)就是我，于是笑著答道吃喝玩樂這四個(gè)字，但老師臉上并沒有露出預(yù)想的笑容，而是繼續(xù)讓另一個(gè)同學(xué)回答。我低下了頭，緩緩地坐下了。
另一個(gè)同學(xué)想了想，說是幫爸爸媽媽做家務(wù)。這時(shí)，老師的笑容才露了出來，并示意其他同學(xué)鼓掌。這次掌聲，好似一根隱形的刺刺穿了我的心靈，我沉默了。想著為什么都講述的是快樂，卻會(huì)被區(qū)別對(duì)待。
放學(xué)了，回到家里，我問父母快樂是什么。他們回答說“隨你心意”，我把幼兒園發(fā)生的事和自己的想法小聲地講了出來，怕被一票否決。沒曾想他們居然點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著肯定了我的`觀點(diǎn)，為我鼓起了掌。那掌聲，每掌都是那么得響亮而又有力，似乎貫穿了我的思想，不好的事情全震飛，讓我重拾信心。事后，父母對(duì)我說，快樂沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能使你愉悅，開心的事或物就是快樂。
現(xiàn)在再回想起那件事，如果沒有父母的那次掌聲，這條成長之路上可能就再也嘗不到甜，得不到真正的快樂了。
掌聲小學(xué)作文9
無情的太陽炙烤著大地，我背著沉重的書包懷著十萬分的不愿意來到學(xué)校，邊走邊想：如果在家里能睡個(gè)懶覺該多好啊!可惜，鬧鐘響得特別及時(shí)，本來還能多睡會(huì)兒的……我磨磨蹭蹭的來到地下室(星期天我在這里補(bǔ)課)。這里充滿了一股陰冷潮濕的味道。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來了，大家熱火朝天的談起來，吵鬧聲一浪高過一浪，不知哪位不長良心的.仁兄大吼一聲：“老師來了!”在一秒鐘之內(nèi)各位“演員”連躥帶跳歸到自己的“寶座”上，教室里一如既往的寧靜。大家瞪著門口，腳步聲越來越近，一張娃娃臉探了進(jìn)來，向里邊窺探。“你一個(gè)人嚇?biāo)酪桓C老鼠”。大家紛紛抱怨�！袄蠋熢诤竺�。”他滿臉堆笑的說。一個(gè)黑影映在墻壁上，老師出現(xiàn)在門口�！伴_始上課。”老師臉上顯然怒氣未消，“上星期沒有交作業(yè)的交上來”。待清點(diǎn)完作業(yè)，老師又拿出一摞試卷，同學(xué)們心“噔“地緊張起來。
“康晉瑜”老師看似不高興地叫我，我站了起來�！澳阌X得這次考得怎么樣？”我及不情愿地喃喃道“考砸了。”我把頭埋得低低的，不敢看老師那利劍似的目光。
“祝賀你，這次你考了全班第一名�！崩蠋煹脑捵屛覒抑男慕K于放了下來。(原句是：老師說出了讓我久違的話)啪，啪，啪，地下室傳出了一陣掌聲，這掌聲如一股暖流涌遍我的全身。我的心情頓時(shí)好了許多，這掌聲讓我一時(shí)難以忘懷。
掌聲小學(xué)作文10
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。
“看，這是太陽花的種子�！薄鞍阉舆M(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂�。” 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。
三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外，無風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒動(dòng)過，怎么了？
我小心翼翼的移開一點(diǎn)，它們睡的嬰兒一般，我調(diào)動(dòng)著全身最柔軟的.地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見真正的綠色。
一個(gè)月后總覺得身體很不舒服，又覺得自己多想了，這么干怎么會(huì)有生命。
早上醒了。
綠！
我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來，微笑。我怔怔的望著它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�
我擁著它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤，我每天都幸福的看著它們對(duì)著太陽歡笑。每當(dāng)一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì)真誠的把掌聲送給它們，他們都會(huì)和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！
掌聲小學(xué)作文11
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當(dāng)你受到他人的表揚(yáng)時(shí)，就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說今天看誰畫得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問：“那我們今天畫什么呢？”老師說：“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎。”
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現(xiàn)了。可是我左看看右看看，這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢？突然，我發(fā)現(xiàn)我畫的這只老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫好了。
我把畫好的畫交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫著。不一會(huì)兒，老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫好的畫。老師認(rèn)真的看著我們的畫，不時(shí)還和我們說老虎的.生活習(xí)慣等等知識(shí)，讓我們對(duì)老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫被老師評(píng)好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫的畫是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開了！
所以說，掌聲是有趣的，是激勵(lì)的，是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美！
掌聲小學(xué)作文12
每當(dāng)別人給我鼓掌時(shí)，我就想起那次，老師和同學(xué)給予我的掌聲，那一次，我永遠(yuǎn)也忘不了。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我很膽小，老師提的問題，我三言兩語就“打發(fā)”了，直到那一次。一天，老師在上課，問道：“有誰知道這篇課文講了什么？”老師話音剛落，就有幾位同學(xué)舉了起手，我也舉了手，但是我的手舉得很低，都快碰到桌面了。老師先叫了以為同學(xué)回答，但是那位同學(xué)答錯(cuò)了，老師又叫了一位同學(xué)，但是那位同學(xué)也答錯(cuò)了，老師接著又叫了幾位，但是他們都不會(huì)，老師開始生氣，說到：“難道我們班就沒有一位同學(xué)會(huì)嗎？”我聽后，舉起了小手，老師看到了，就讓我站起來回答，我膽怯的答道：“這……這篇……文章講了……講了……”終于，我答完了，我話音剛落，教室里響起了掌聲，掌聲結(jié)束后，老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的'眼神，這一刻，我的腳下，仿佛踩上了一片幸福的云，使我激動(dòng)得無法自拔。因?yàn)檫@次的掌聲，使我變得勇敢起來。
“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起這一次的掌聲，大家給我的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了它。
掌聲小學(xué)作文13
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。從小到大，我得到過許多掌聲，但唯獨(dú)這次的掌聲讓我難以忘懷。
5月13日，第六屆海峽兩岸數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽復(fù)賽我獲得了二等獎(jiǎng)。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個(gè)好消息告訴我的同學(xué)。他們向我投來了羨慕的眼光，并向我祝賀。
5月30日，我如約來到溫州大學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一幢巨大的大樓前擠滿了家長和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個(gè)位置坐下。沒過一會(huì)兒，主持人邁著輕快的步伐走上臺(tái)去，他宣讀著這次獲獎(jiǎng)的人數(shù)及舉行此次比賽的意義，是增進(jìn)臺(tái)灣和陸地的交流，他興奮地說著，好像他也得了一等獎(jiǎng)一樣。接著領(lǐng)導(dǎo)們講話，他們說我們是祖國未來的接班人，要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門功課。
終于等到頒獎(jiǎng)了，首先上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)是獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)，我三步并做兩步的上了臺(tái)，雖然已經(jīng)知道是二等獎(jiǎng)，但心情還是很興奮。突然臺(tái)下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥的鳴唱那樣悠揚(yáng)……掌聲久久回蕩在大禮堂的'上空。這掌聲，包含了同學(xué)們對(duì)我們的肯定，這掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，這掌聲讓我感到無比的自豪！
我拿著獲獎(jiǎng)證書，心里無比激動(dòng)，今后，我一定會(huì)加倍努力，取得更好的成績。
成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。
掌聲小學(xué)作文14
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒占著里老師的`權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜，因?yàn)樗龐寢屧谒苄〉臅r(shí)候就去世了，她一直都沒見著媽媽，就 連媽媽的照片都沒有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過了一會(huì)兒，任思雪看見薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置 �！蔽�！你哭什么？有心事嗎？“何黎問。薛琳沒有回答，而 是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒事�！蔽彝掏掏峦碌恼f�！皼]什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見薛琳走了一條沒人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚(yáng)了她。當(dāng)王老師讓她 介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì)，走上講臺(tái)，開始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的，又活潑又開朗，又開始重信用微笑面對(duì)生活！
掌聲小學(xué)作文15
大家一定受到過掌聲轟鳴的情景吧！ 我受到的掌聲令我難以忘懷。
記得有一次：我和同桌小磊同學(xué)在玩“剪刀石頭布”的游戲。突然，上課鈴打響了，在外面玩的同學(xué)們。蜂擁而上，立刻回到了教室。這一節(jié)是語文課，巢老師走進(jìn)教室，巢老師走到講臺(tái)邊，說：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好�！薄袄蠋� ，您好�！蔽覀兓卮鸬�。之后， 巢老師翻開語文書，說：“今天，我們 這節(jié)課來解釋成語，誰能解釋‘刻舟求劍’這一個(gè)成語？”同學(xué)們都知道“刻舟求劍”的意思，這題變成了搶答題。“很好，下一個(gè)成語‘囫圇吞棗’誰會(huì)解釋？”巢老師又問，由于這是四年級(jí)的成語，大家也都知道……到了最后一個(gè)成語，巢老師說：“誰會(huì)解釋‘杞人憂天’一詞？”下面頓時(shí)安靜下來，沒有一個(gè)人舉手�！半y道都不知道嗎？”巢老師的'表情由高興轉(zhuǎn)變到失望的表情。我舉起了手說出了這個(gè)成語的意思。巢老師很驚訝，說：“解釋得很好，同學(xué)們?yōu)槭裁床还恼颇兀俊鳖D時(shí)，教室里的掌聲如閃電般轟鳴。我心里激動(dòng)萬分。
經(jīng)過那次場景，我的膽子好像大了許多。以前的我總是想：我回答錯(cuò)了，老師會(huì)不會(huì)罵我？這種恐懼讓我一直不敢舉手。經(jīng)過那次場景后，我不再害怕，總是大膽地去嘗試。如果有錯(cuò)誤，就想一想另外的答案。這好像是掌聲的力量讓我更加自信了。