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整理書包小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的整理書包小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
整理書包小學(xué)作文1
晚上寫完作業(yè)后，非常累，放下筆就想睡覺。媽媽看見了，一副生氣的樣子，說：“不許睡，整理完書包再睡�！蔽壹{悶地想：媽媽今天怎么了，平時(shí)都是她幫我整理書包的。我撒嬌地對(duì)媽媽說：“求求您，幫我整理書包行嗎？”
媽媽斬釘截鐵地說：“不行，從今天起，自己的事情自己做�！�
我無耐地走到課表跟前，看了一眼課表，迅速的'將明天要用的書本放進(jìn)了書包里。然后興高采烈地對(duì)媽媽說：“媽媽，我把書包整理好了，可以去睡覺了吧？”媽媽看了看生氣地說：“不行，亂七八糟的，象什么樣子，我來教你吧�！�
我噘著嘴，皺著眉頭，委屈地想：我第一次整理書包，把書裝進(jìn)去不就行了嗎，為什么還要沒完沒了的。
想著，想著。只見媽媽把書本都拿了出來，按大小條理有序的排列起來，放進(jìn)書包�？粗R的書包我開心的對(duì)媽媽說：“媽媽，謝謝您！以后我會(huì)細(xì)心整理書包的�！眿寢屛⑿χ鴮�(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我高高興興地去睡覺了。
整理書包小學(xué)作文2
我有一個(gè)米奇書包，它是藍(lán)色的。我非常喜歡它。
書包的主體有拉鏈。它分三層，最里面那層最大，所以放語(yǔ)文書和語(yǔ)文本。第二層比第一層低一點(diǎn)，所以放數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)本。下面一層有個(gè)繃帶，所以放英語(yǔ)書、活動(dòng)手冊(cè)和英語(yǔ)本，這樣不會(huì)把英語(yǔ)書弄壞。書包主體外面還有三層，它們高高低低，呈階梯狀。最高的那層放副科書，下面那層放要交的作業(yè)，這樣方便拿。最下面那層有拉鏈，用來放文具盒和記作業(yè)本。書包蓋上還有一個(gè)硬夾層，它是用來放雜物的.，比如：衛(wèi)生紙、吃的東西……
有一次，我讓爸爸給我收拾書包，結(jié)果沒有帶科學(xué)書。第二天，科學(xué)老師讓我抄課文了。
現(xiàn)在，我得到了一個(gè)教訓(xùn)：自己的事情自己做。
以后，我決心每天自己整理書包。這樣，我就不會(huì)把書丟家了。
整理書包小學(xué)作文3
第一天我把所有的書本卷子都放在了一塊，第二天，我找了半天也沒找到，所以就要把書包分類。大袋放書，中袋放本子，小袋里放卡片和作業(yè)等。
我開始整理書包了，我先把書和本子倒出來，堆成一個(gè)小書山，看著真亂。我把課本如：語(yǔ)文書，數(shù)學(xué)書等，放在大袋子里，把本子放在中袋里，把作業(yè)和卷子疊起來放在小袋子里。
老師為了證明我們整理書包的效果，就舉行了一場(chǎng)比賽，規(guī)則是：聽老師的口令讓拿什么就拿什么！老師說：“拿數(shù)學(xué)書，”我立即拿了出來，一看別的`同學(xué)都拿了出來，“唉，真慢！”老師又說：“美術(shù)書”這次我一下子抽了出來，其它同學(xué)也拿了出來，老師見我們拿到這么快，就說：“全部同學(xué)檢查過關(guān)�！�
整理好了書包，不但不浪費(fèi)時(shí)間，而且容易拿到書本，還讓我改掉了亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣！
整理書包小學(xué)作文4
又到周末了，老師布置了很多作業(yè)，我要寫作業(yè)時(shí)，忽然，作業(yè)本找不到了，我把書包全掏了一遍，就是找不著，看著散亂的書包，我決定來整理一下書包。
我先把書全部掏出來，接著進(jìn)行分類整理。我把大書全都挑出來，放在一起，同學(xué)們，你們可要注意喲！它們有的頭朝上，有的頭朝下，會(huì)很不舒服的。我把書拿起來一看，一本本書就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，站著歪七扭八的隊(duì)伍，看著很不順眼，就用大拇指放在書的兩側(cè)，拿起來瞌一瞌，一本本書成了聽話的孩子，站著整齊的隊(duì)伍，我把它放在了書包的第二層。接著，我用同樣的方法把小書弄得整整齊齊地放進(jìn)了書包。最后，我要整理作業(yè)本和卷子了。就在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著白裙子的.本子，好象在痛苦地喊到：“小主人，快來救救我，我的腳和手都快殘疾了�！蔽矣檬职阉拿恳幻娑寂秸梗瑫砗昧�。
看著整理好的書包，我的心里有一種成功的感覺�，F(xiàn)在，我知道了，看著簡(jiǎn)單，做著難。
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