記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文,希望對大家有所幫助。
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文1
這一天,老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子,老師還說:“是為了今天做一個(gè)分離的實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)前我十分好奇,又十分激動(dòng),又在想:這將會(huì)是一個(gè)怎樣的分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)終于開始了,我那激動(dòng)的心情又出來了,老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起,再用勺子攪一攪,然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓,而且是用力地搓,最后把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的上面。
我開始我的分離試驗(yàn)。我把一勺鹽倒在桌上,再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上,用勺子攪拌均勻,差不多的時(shí)候,我便把勺子在我的外衣上使勁地搓,大概好了之后,我就將勺子放在剛剛攪拌好的'材料上,遺憾的是,這一次的分離實(shí)驗(yàn)沒成功,但是,我沒有放棄,又把實(shí)驗(yàn)重復(fù)了一遍。
第二次,我按照原先的步驟慢慢地做,而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之后,才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的上面,令人興奮的是,這次實(shí)驗(yàn)終于成功了。我很高興,迫不及待地和同學(xué)、老師分享這個(gè)快樂,得到了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我學(xué)習(xí)到了:失敗沒有關(guān)系,一定不能灰心,要再次嘗試,甚至多次嘗試,這樣才能獲得成功,俗話說“失敗乃成功之母”。
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n了,這節(jié)課是我最喜歡的科學(xué)課。咦?科學(xué)老師抱著什么?定睛一看,原來是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準(zhǔn)備干什么呢?
老師徑直走向講臺(tái),放下手中的東西,拿出一根粉筆在黑板上寫下五個(gè)字:碘酒與淀粉。同學(xué)們像小麻雀那樣鬧了起來,誰都不知道老師葫蘆里賣什么藥。老師笑了笑,沒說話。他打開袋子取出一些淀粉放在白紙上,再擰開碘酒蓋子,用滴管取了一點(diǎn)碘酒。頓時(shí)我腦子里出現(xiàn)了幾億萬個(gè)小問號(hào):“老師您準(zhǔn)備用碘酒和面嗎?能吃嗎?好吃嗎?”面對我一連串的問號(hào),他依舊顯得鎮(zhèn)定自若:“你自己來看吧!彼训喂芾锏牡饩频瘟嗽诘矸凵稀M蝗,我眼前的淀粉竟然變成藍(lán)色的'了。是我出現(xiàn)幻覺了嗎?我用九牛二虎之力揉著眼睛,可映入眼簾的還是“一片純藍(lán)”。這是怎么回事呢?我的大腦被一片小問號(hào)占領(lǐng)了,看看其他同學(xué),也是一副疑惑不解的樣子,臉上分明寫著:這是怎么回事?老師清了清嗓子說:“這你們就不懂了吧,這是一種化學(xué)反應(yīng),何謂化學(xué)反應(yīng)?就是產(chǎn)生了新物質(zhì)。碘酒遇淀粉會(huì)產(chǎn)生一種叫絡(luò)合物的新物質(zhì),這種物質(zhì)改變了吸收光的性能而改變了顏色,所以淀粉變成了藍(lán)色。”“原來是這樣!”同學(xué)們恍然大悟。
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文3
星期五下午的班隊(duì)課,陳老師神秘兮兮地對我們說:“我給大家變個(gè)魔術(shù)吧!蔽倚南耄宏惱蠋煏(huì)變魔術(shù)!昂冒,好啊!
同學(xué)們的呼喊打斷了我的胡思亂想。開始準(zhǔn)備材料了,陳老師叫了丁曉惠去把一個(gè)杯子裝滿水,水不夠,陳老師又倒了一些水。接著,陳老師問:“誰能借給陳老師一些硬幣?”于是,有硬幣的同學(xué)都給了陳老師硬幣。陳老師半開玩笑地說:“同學(xué)們的'錢包真鼓。”開始變魔術(shù)了,我真是二丈和尚———摸不著頭腦,心想:陳老師用這些材料能變什么魔術(shù)呀?看看其他同學(xué),也是一副懷疑的表情。陳老師仿佛猜到了我們的心思,把一枚硬幣輕輕投進(jìn)裝滿水的杯子里。哇!杯子竟沒有濺出水花。我開始相信陳老師會(huì)變魔術(shù)的事實(shí)了。
陳老師問我們:“再投幾枚硬幣進(jìn)去會(huì)濺起水花?”我猜測:“一兩枚吧。”陳老師又投了二枚進(jìn)去:“無數(shù)枚!倍淌依铩耙粌擅丁薄盁o數(shù)枚”“十枚”的聲音此起彼伏。陳老師投幾枚讓大家猜測一回,大約投了十多枚吧,水終于溢出來了。變完魔術(shù),陳老師給我們講解原理:“這個(gè)魔術(shù)其實(shí)也說不上是魔術(shù),只能稱得上一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)原理是因?yàn)樗膹埩,等到水的張力承受不住硬幣的重量時(shí),水便會(huì)溢出來!薄芭丁!蔽一腥淮笪。
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文4
前幾天,我在路邊買了兩條小金魚,把它們放在一個(gè)青花瓷缸里,好好地養(yǎng)著。看著他們可愛的'樣子,時(shí)不時(shí)端出來欣賞。
這天,我在喂小金魚食物時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:一只金魚似乎挑中了一塊食物,把它吞了下去,我高興極了?赏蝗挥职l(fā)現(xiàn)它又把食物吐了出來,然后又吞進(jìn)去,又吐出來。這樣反復(fù)幾次后,干脆不理那塊食物了。我好生奇怪,心想:難道金魚也會(huì)挑食嗎?我轉(zhuǎn)過頭去看另一條金魚,只見它也是先反復(fù)吞吐,但是最后卻不一樣,它把那粒食物吞了下去!咦,我覺得奇怪,興致頓起,決定通過實(shí)驗(yàn)來解答這個(gè)疑問。 我先取來一粒魚食,向一條金魚投了下去。我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)金魚在吐出魚食時(shí),同時(shí)還吐出了一個(gè)小氣泡。這小氣泡是什么?我還沒來得及多想,只見金魚在反復(fù)吞吐之后,那塊魚食竟然四分五裂了!于是,金魚把魚食逐個(gè)吞了下去。
看到這一幕,我恍然大悟,原來金魚是嫌魚食太大了,才反復(fù)吞吐,把食物分小的!但還有個(gè)問題,那個(gè)小氣泡是什么呢?我百思不得其解,準(zhǔn)備上網(wǎng)查看 。原來,金魚吐出的小氣泡就是空氣,金魚在吃食的時(shí)候把空氣也吞了下去。不吐出空氣,就無法進(jìn)食。謎團(tuán)終于解開啦!我高興極了! 真是“處處留心皆學(xué)問”!
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文5
最近這段時(shí)間,在杜老師的要求下,我做了許多實(shí)驗(yàn),“不會(huì)濕的紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機(jī)”……但印象最深刻的'還是“讓雞蛋浮一會(huì)兒”。下面我來向大家介紹一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的材料有:一個(gè)雞蛋,一杯溫開水,鹽和一根筷子。材料齊了,我就開始做實(shí)驗(yàn)了。
我先小心翼翼地把雞蛋放入杯中,生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子里放了4小勺鹽,然后用筷子攪拌?墒菙嚢枇撕靡粫(huì)兒,雞蛋還是沒有浮起來。我不灰心,決定尋找原因。就在這時(shí),我心想:可能是鹽放得太少了吧?于是我決定做第二次實(shí)驗(yàn)。
我還是按照前一次的實(shí)驗(yàn)過程,做到放鹽的那一步,我又多加了兩勺鹽,我又“咚咚咚”地用力攪拌起來。就在這時(shí),我看見雞蛋像變魔術(shù)般地浮起來了,我開心地跳了起來:“哇,雞蛋浮起來了!”這時(shí)候的雞蛋像個(gè)仰泳的孩子,浮在了鹽水的表面。
這真是一次開心的實(shí)驗(yàn)!
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文6
在一次自然課上,老師拿來了一個(gè)手絹和一些水,說是要燒手絹。
這時(shí),同學(xué)們議論紛紛,都說如果把這塊手絹燒掉,就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛了——上面有著一只可愛的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f這塊手絹是上了保險(xiǎn)的,同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中,再小心翼翼的劃亮火柴,點(diǎn)燃手絹,這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹,“切!”有的同學(xué)說“手絹肯定不會(huì)燃燒的!”可是,那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面,讓我們猜手絹會(huì)咋么樣,同學(xué)們都說燒壞了,大家瞪大眼睛看老師,只見老師把碗拿開,呀!這塊手絹竟完好無損!
這時(shí),平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候,老師笑瞇瞇的說“其實(shí),我說手絹上了保險(xiǎn)是句趣話,燒不壞的手絹是具有一定的'道理的,剛才我浸的水里有70%是酒精,火燒的是酒精,只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣!
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文7
今天我放學(xué)回家,我和媽媽一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做《帶電的報(bào)紙》,我很好奇,也很期待,還以為是要用燈泡之類帶電的`東西來做小實(shí)驗(yàn)。
媽媽先拿來一張好大的報(bào)紙,剪成一半,再拿來一支鉛筆,我們一塊兒做起了小實(shí)驗(yàn)。我把報(bào)紙放到墻上,一手扶著報(bào)紙,一手用筆使勁兒在報(bào)紙上摩擦,哈哈,報(bào)紙居然吸到了墻上,像粘住了一樣。然后,我又輕輕揭開報(bào)紙的一角,松手后,報(bào)紙又被墻面吸了回去,好神奇呀!我問媽媽:“這是怎么回事呀?”媽媽說:“這就叫做摩擦產(chǎn)生靜電!”哦!原來摩擦力這么厲害呀!最后,媽媽撕碎了幾張小紙片,讓我把鉛筆在報(bào)紙上摩擦了幾下,再放到小紙片上,小紙片也立即被吸住了,真好玩。摩擦的威力可真大呀!
媽媽還跟我說:“你還記不記得冬天咱們脫毛衣的時(shí)候,嘩啦的一聲,還能看到點(diǎn)點(diǎn)閃光呢!這就是靜電的作用!睂ρ,冬天有時(shí)候,媽媽脫完衣服后,過來拉我,我還被媽媽電了呢!原來靜電無處不在呢!
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文8
老師先把手絹放入水中,再小心翼翼[注:翼翼:嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思,F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。]的劃亮火柴,點(diǎn)燃手絹,這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛[注:眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力集中。]的看著這塊手絹,“切!”有的同學(xué)說“手絹肯定不會(huì)燃燒的!”可是,那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面,讓我們猜手絹會(huì)咋么樣,同學(xué)們都說燒壞了,大家瞪大眼睛看老師,只見老師把碗拿開,呀!這塊手絹竟完好無損!這時(shí),平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候,老師笑瞇瞇的說“其實(shí),我說手絹上了保險(xiǎn)是句趣話,燒不壞的手絹是具有一定的道理的,剛才我浸的.水里有70%是酒精,火燒的是酒精,只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文9
意大利科學(xué)家伽利略說過:“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來!敝挥腥ビ^察,去試驗(yàn),才能推理出一個(gè)結(jié)論。今天的科學(xué)課上,老師給我們做了一個(gè)很好玩的實(shí)驗(yàn)。老師先給我們一個(gè)裝著小蘇打的被子,又給我們一個(gè)裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們,然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里,用一個(gè)蓋子和蓋住。一開始杯子里都是泡沫在往上涌,一會(huì)兒就平靜了。
這時(shí)老師又拿出一個(gè)火柴,說:“氧氣是我們不可缺少的,火會(huì)在氧氣中燃燒,而碰到二氧化碳就會(huì)熄滅!崩蠋熣f著,拿起一個(gè)杯子,擦然火柴,打開蓋子,快速把燃燒著的'火柴伸進(jìn)杯子里。只見火柴哧的一聲滅了。試驗(yàn)成功了!
科學(xué)只有自己去做,才有它的意義;也只有實(shí)驗(yàn)過,才能成功!
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