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【薦】理解小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的理解小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
理解小學(xué)作文1
理解是一種高貴的語(yǔ)言，是心靈靜默的一種升華�；蛟S我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬宏，但是我們卻可以用一顆坦誠(chéng)、懇切一點(diǎn)的心去面對(duì)身邊的人與事，多一份理解，就多一份溫暖；多一份理解，就多一份感動(dòng)；多一份理解，就多一份美好。
理解親情。媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？你是否曾因?yàn)閶寢尩囊痪鋰?yán)厲批評(píng)摔門(mén)而出呢？“慈母手中線，游子身上衣�！笔澜缟夏奈荒赣H不愛(ài)自己的兒女？母親的一言一行、一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意。然而我們卻往往不感恩、不理解她們。
理解友情。我們都有許多朋友，但患難與共的真心朋友又有幾個(gè)？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？”理解是友誼的.第一條件，有了理解，朋友才能共同進(jìn)步，友誼才能地久天長(zhǎng)。當(dāng)朋友因一句無(wú)心的話、一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作而傷害了你，你會(huì)跟他翻臉嗎？當(dāng)朋友與你發(fā)生了一個(gè)誤會(huì)，因此而鬧不和，你會(huì)理解他嗎？
理解生活。生活雖然很坎坷。我們會(huì)面臨失敗，面臨成功，面臨死亡。但是只有領(lǐng)悟了生活的真諦，它才會(huì)讓我們過(guò)得輕松。只要心中有夢(mèng)，只要心中有愛(ài)，只要心中有理解，只要心中有信念。你就能成功。所以，請(qǐng)不要用金錢(qián)與名利去衡量成功與失敗。
蘇軾一生坎坷，曾經(jīng)悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了生活的真諦，果斷地走出了黑暗的官場(chǎng)，去理解他的另一種生活，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”傳誦至今的千古名句。
讓我們開(kāi)啟理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖；品嘗理解之泉，多一份感恩。你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來(lái)理解自己。
理解小學(xué)作文2
父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛(ài)像一本厚重的書(shū)，耐人尋味;父愛(ài)像一杯甘醇的酒，回味無(wú)窮。
關(guān)于父愛(ài)的比喻，能夠說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，但我們總說(shuō)，父愛(ài)如山。
山是沉默的。因?yàn)槭巧�，所以父�?ài)默默無(wú)聞。它也許不是你跌倒時(shí)有力的大手，也許不是你哭泣時(shí)親切的關(guān)懷，也許不會(huì)和你一齊分享成功與失敗，但它必須會(huì)化為筆盒里削好的鉛筆，化為回家后豐盛的晚飯，化為你不經(jīng)意間一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。它不必須引人注目，但必須時(shí)時(shí)刻刻與你相傍相依。
山是樸素的。因?yàn)槭巧�，所以父�?ài)樸實(shí)慈祥。它的外表并不華麗，卻擁有無(wú)比之深的內(nèi)涵。它并不像母愛(ài)一般和藹，寬容，受人推崇，但它同母愛(ài)一樣的無(wú)私，不求回報(bào)。父愛(ài)并不隨處可見(jiàn)，它是寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心去體會(huì)的人才能體會(huì)到那其中濃濃的愛(ài)子情深。
山是高大的。因?yàn)槭巧�，所以父�?ài)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。有人說(shuō)，沒(méi)有父愛(ài)，就沒(méi)有剛毅;沒(méi)有父愛(ài)，就沒(méi)有寬廣。的確，父愛(ài)一點(diǎn)也不軟弱，一點(diǎn)也不渺小。從小到大，父親都帶給我們高大強(qiáng)壯的形象，這種形象延續(xù)到了那無(wú)形的父愛(ài)中，伴隨著我們。直到有一天父親不再?gòu)?qiáng)壯，它那濃濃的父愛(ài)卻早已告訴我們：做人要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
是的，父愛(ài)就是一座山!它會(huì)在我困難時(shí)給我力量，它會(huì)在我迷茫時(shí)給我方向，它會(huì)在我失落時(shí)給我信心，它會(huì)在我成功時(shí)給我祝賀和警醒。父愛(ài)，是支撐我生命的`偉岸的山!
父愛(ài)如山，它沒(méi)有修飾，沒(méi)有言語(yǔ)，卻始終聳立在你的生命之源，伴隨著你走過(guò)每一條坎坷而孤獨(dú)的路程……
擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有父愛(ài)也是幸福的。
理解小學(xué)作文3
人生路漫漫，總會(huì)有一些我們所不理解的事，也許這些事會(huì)隨著我們的長(zhǎng)大，視野的開(kāi)闊、思想的成熟而漸漸被理解，也許有一些事情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，這些事會(huì)隨著時(shí)間的推移而漫漫埋藏于心底。
我曾經(jīng)也有過(guò)不理解老師的時(shí)候，但隨著我的長(zhǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)理解了老師，假若我永遠(yuǎn)都不理解老師的話，那么，這將會(huì)是我人生的一大遺憾，讓我慚愧不已……
13歲時(shí)，我上了初一。初一的生活充實(shí)而又忙碌，初一的學(xué)習(xí)也忙碌而又緊張，剛步入校園的我還不適應(yīng)這快節(jié)奏的規(guī)律，常常夜里學(xué)習(xí)到11點(diǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，精神就疲憊了，最后變成精神恍惚了，好不容易調(diào)整過(guò)來(lái)又讓老師留的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。經(jīng)常這樣我就忍無(wú)可忍了，向爸爸訴苦、訴怨，覺(jué)得老師留得太多，而第二天，爸爸就跟老師反映了，老師也找我談話了，老師說(shuō)：“其他的同學(xué)怎么沒(méi)反映？遇事不要找客觀原因，先找主觀毛病，也許自己的效率不高……”
那天談過(guò)話，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，效率果然快了，但我仍不能理解老師，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)更多了，尤其是我討厭、薄弱的作文。
這樣我在認(rèn)真做太多作業(yè)中度過(guò)了一年，初一后放暑假在補(bǔ)課時(shí)我又寫(xiě)了一篇文章，一致受到好評(píng)，老師也說(shuō)：“郭秉川剛來(lái)時(shí)作文還有語(yǔ)法錯(cuò)誤，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力已經(jīng)相當(dāng)好了……”的確挺好，初一以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)許多篇我得意的文章，這算其中之一。
晚上回想老師的`話和我的文章，我才明白老師的良苦用心，是�。∥沂且粋�(gè)認(rèn)真的人，老師留的每項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業(yè)（可寫(xiě)可不寫(xiě))類似作文，我都仔細(xì)做好，不知不覺(jué)中我就提升了許多，作文更優(yōu)秀了，這不是老師的功勞嗎？“書(shū)山有路勤為徑，有海無(wú)涯苦作舟”，只有反復(fù)練習(xí)才能提高成績(jī)。至于學(xué)習(xí)累，我應(yīng)該提高效率，學(xué)習(xí)未來(lái)就是靠毅力，只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功，我終于理解了老師，她是為我們好，只有不斷練飛，才能豐滿羽毛，我更要感激：因?yàn)槭悄屛覀冿w得更高。
理解小學(xué)作文4
理解是一束陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有了理解，就好比世界沒(méi)有陽(yáng)光。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢？”理解是人際關(guān)系的“催化劑”，每一個(gè)人都渴望得到理解，但首先要先學(xué)會(huì)理解別人。
媽媽每天的辛苦操勞你理解嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H一句嚴(yán)厲的批評(píng)摔門(mén)而出？然而你又是否注意母親雙鬢間那日漸增多的白發(fā)，額頭上那日益突顯的皺紋？“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親不疼愛(ài)自己的兒女呢？母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的.淚，看不見(jiàn)……母親理解你，你能理解她的心意嗎？
朋友之間也需要理解。我們每個(gè)人都擁有自己的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你的朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而疏遠(yuǎn)你，你會(huì)主動(dòng)溝通嗎？或許是，或許不是，設(shè)身處地，將心比心，換位思考，才能少誤解，多理解�！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”，若是理解，不必在乎時(shí)間的長(zhǎng)短；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，若是理解，又何須在乎空間的遠(yuǎn)近？“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，朝朝暮暮，咫尺天涯，理解只在乎真心相通。
當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你；你只要去理解別人，就會(huì)得到別人更多理解。理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，友誼長(zhǎng)存。
理解是一種幸福，讓我們擁抱理解吧！擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽(yáng)光，我們就能擁有海闊天空！擁抱理解，人人有顆理解的心，我們這個(gè)世界將會(huì)越來(lái)越美好！
理解小學(xué)作文5
振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見(jiàn)到老師總是提醒兒子向老師問(wèn)好，尊重與理解。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來(lái)接兒子了，可一到活動(dòng)室門(mén)口，只見(jiàn)四五個(gè)孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的拉腳，又聽(tīng)到她兒子的哭聲，她一個(gè)箭步?jīng)_上去，一手一個(gè)把小朋友拉開(kāi)，且呵斥聲不斷。那幾個(gè)孩子驚恐地呆立一旁。見(jiàn)我走近她，她氣勢(shì)洶洶地指著這群驚魂未定的孩子說(shuō)：“他、他，還有他們幾個(gè)都在欺侮我家振振，看他老實(shí)。”從我平時(shí)對(duì)這幾個(gè)孩子的`了解，我斷定家長(zhǎng)一定是誤會(huì)了。于是我對(duì)振振媽媽說(shuō)：“不會(huì)吧，一定是誤會(huì)了，請(qǐng)?jiān)试S我把事實(shí)了解清楚……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，她便氣忿地說(shuō)：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說(shuō)完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動(dòng)室，并逢人便說(shuō)：“我的孩子被打哭了，老師不管！”
我叫來(lái)那幾位受驚嚇的孩子，問(wèn)他們是怎么回事，不料他們只會(huì)連連說(shuō)“我沒(méi)打他，我沒(méi)打他”，此外，什么也說(shuō)不清楚，幼教之友《尊重與理解》。我猜測(cè)很可能是振振滑倒在地，這幾個(gè)小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點(diǎn)的孩子，扶得不對(duì)頭，反而使振振難受得哭喊起來(lái)。
實(shí)際情況與我的分析基本一致。第二天，我準(zhǔn)備向振振媽媽說(shuō)清事實(shí)，爭(zhēng)取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備上她家做工作時(shí)，她抱著孩子來(lái)了，不再像過(guò)去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實(shí)際情況講給她聽(tīng)，并一如既往地?zé)崆榻哟飩z。振振有挑食的毛病，遇到不愛(ài)吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時(shí)候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。
尊重和真誠(chéng)換來(lái)了理解，振振媽媽很快又恢復(fù)了往日的態(tài)度。后來(lái)，她因工作忙而不得不將兒子轉(zhuǎn)入全托幼兒園，但她不管在哪里看見(jiàn)我，仍然親切地招呼我。
理解小學(xué)作文6
社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善……今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)“友善”的理解吧！
記得有一次，我們文博輔導(dǎo)班教室里的墻非常臟，快到上課時(shí)間了，必須找工人刷一刷，讓同學(xué)們坐在一個(gè)寬敞干凈明亮的教室上課。于是，老師讓工人來(lái)粉刷墻壁。刷完后，教室里的墻潔白無(wú)瑕，像新的一樣，為了讓同學(xué)們更加投入學(xué)習(xí)，還在墻上貼了貼紙，讓墻變得更加漂亮。
可……好景不長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們看到這潔白的墻，議論紛紛：“哇，這墻真干凈！”
“肯定是讓人粉刷過(guò)的.！”
“坐在這樣的教室里，更想學(xué)習(xí)了！”
“……”
可是，開(kāi)始上課的時(shí)候，好多同學(xué)又開(kāi)始在墻上亂涂亂畫(huà)，坐在這樣的教室，大家心情都不好了，因?yàn)檫@墻都被畫(huà)得不成樣子了，坐在這樣的教室里，誰(shuí)都聽(tīng)不進(jìn)去課。
唉，如果當(dāng)時(shí)不在墻上亂涂亂畫(huà)，那該多好！想想，如果你這樣對(duì)待別人，別人就這樣對(duì)待你；如果你友善對(duì)待別人，別人也會(huì)友善對(duì)待你。那面墻也如此，如果你友善對(duì)待墻，不亂涂亂畫(huà)，墻就會(huì)報(bào)答你，友善對(duì)待你，給你一個(gè)明亮、干凈、寬敞的教室。
還有對(duì)待小動(dòng)物也要這樣，比如小狗幫我們看門(mén)，有些人卻覺(jué)得它骯臟……
有一次正在下大雨，我準(zhǔn)備去上學(xué)，突然我發(fā)現(xiàn)了一只大螞蟻，爬在移動(dòng)邊，可它不大動(dòng)，去我找來(lái)一根樹(shù)枝碰碰她，可他只是微微動(dòng)了一下，我仔細(xì)一看，那只螞蟻已經(jīng)被雨淋的奄奄一息了，我身邊還有一個(gè)小男孩找來(lái)一根細(xì)細(xì)的牙簽，把螞蟻一點(diǎn)一點(diǎn)地往洞里撥，螞蟻進(jìn)洞后精神了許多，向小男孩揮揮觸角，好像在感謝他。
這就是我對(duì)“友善”的理解，如果每個(gè)人都可以對(duì)別人友善，對(duì)動(dòng)物做出一份關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界將是多么美好。
理解小學(xué)作文7
理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一曾硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。人們常說(shuō)：“理解萬(wàn)歲。”人的一生，需要家人的理解，朋友的理解，有時(shí)，理解會(huì)使人得到信任。
記得有一次，老師給我們布置完作業(yè)，同學(xué)們一窩蜂地背起書(shū)包，教師外跑去，我也不例外，心里美滋滋的想：嘻嘻，今天是星期五，作業(yè)又那么少，回家可以看電視咯!
回到家，我理直氣壯地把電視打開(kāi)，拿著遙控器，坐在沙發(fā)上，津津有味地看起了電視。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然，我感覺(jué)一只手從我手里把遙控器猛地抽走了，隨即電視就被關(guān)了。
我抬頭一看，原來(lái)是媽媽。她氣呼呼的，眉毛成了倒“八”的形狀，生氣地吼道：“看什么電視呀，快寫(xiě)作業(yè)去!”我反駁到：“今天是星期五呀，明天又不上學(xué)，星期六星期天也可以寫(xiě)呀!”媽媽一聽(tīng)，更加生氣了，喋喋不休地訓(xùn)斥道：“你說(shuō)你啊，都是六年級(jí)的學(xué)生了，還成天想著玩，不學(xué)習(xí)下降才怪呢，去，趕緊做作業(yè)去!”頓時(shí)，我感到很委屈，想繼續(xù)反駁，可是已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)，淚水模糊了我的雙眼，像斷了線的珠子一樣從我的兩頰滾落下來(lái)。
這時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)了，問(wèn)：“怎么了?為什么哭啊?”我泣不成聲地向他描述了事情的經(jīng)過(guò)，爸爸聽(tīng)后，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“今天是星期五，想看電視可以看一會(huì)嘛，學(xué)了一天了，讓她休息休息吧!”然后，扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“去看電視吧，可是不要忘了學(xué)習(xí)哦!”我破涕為笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道了!”
媽媽地訓(xùn)斥是為了我好，可是，爸爸地理解讓我得到了信任，這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，都是愛(ài)!父母的愛(ài)無(wú)所不在，他們貫穿了我們生活的'一大部分。媽媽對(duì)我的訓(xùn)斥是為了我好，然而爸爸的理解卻讓我的到了信任，理解有時(shí)帶來(lái)的力量是偉大的。
理解小學(xué)作文8
相信在青春期的時(shí)候吧，我們和家人的生活一定是非常不如意的吧。他有他的脾氣，我有我的底線，每個(gè)人都有不同的意見(jiàn)，每個(gè)人都有不同的想法，當(dāng)面對(duì)同一件事情，所有人都有不同的想法了的時(shí)候，兩個(gè)人思考問(wèn)題的方式?jīng)_撞在了一起，那么有種東西就產(chǎn)生了，是的，那就是矛盾。
我們生活的時(shí)候，難免會(huì)有一些矛盾，這也是在所難免的事情。那么，問(wèn)題來(lái)了？有時(shí)候，我們也并不想發(fā)生這個(gè)矛盾。更想把這完全不必要的矛盾化解該怎么辦呀？是了，那也很簡(jiǎn)單，多換位思考好好體諒一下別人，站在別人的立場(chǎng)上去想事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情也變得豁然開(kāi)朗了呀。因?yàn)榱?chǎng)不同，所以想的東西也不同，站在大家的.立場(chǎng)上去考慮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的想法都多多少少有些偏激，而所有人都適當(dāng)?shù)母淖円稽c(diǎn)，每個(gè)人都退步一點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)世界也就會(huì)美好多了。
最不好的就是什么呢？有些人明明知道自己已經(jīng)做錯(cuò)了，卻還要死鴨子嘴硬，不肯認(rèn)輸，就為了那所謂的面子問(wèn)題。何必呢？認(rèn)錯(cuò)也不是件多么難得事情。知錯(cuò)悔改善莫大焉啊，薄薄的臉皮能做些什么呢？這只會(huì)讓我們的生活一團(tuán)糟，而多理解多體諒，知道自己錯(cuò)誤的地方，就一定要認(rèn)真地去改正，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且積極的改正，那么我相信，這樣的人的生活一定不會(huì)差，因?yàn)樗芤庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正已經(jīng)很難能可貴了。這個(gè)世界上從不缺乏聰明人， 可聰明人往往太愛(ài)面子，卻忘了，歸根到底是要解決問(wèn)題的，死要面子活受罪說(shuō)的也便是這個(gè)道理了。
多體諒，多做事，多讓步，世間會(huì)美好的多。天使也有很多，只是我們的心底住著惡魔，就以為這個(gè)世界上也都是魔鬼了，可錯(cuò)了，天使也依然活在我們的世界中啊，只是我們并未發(fā)現(xiàn)而已，換個(gè)角度去想，這個(gè)世界上的陽(yáng)光很多，天使也并不少，你的心里是天使，看著別人自然也像個(gè)天使了，退一步海闊天空，多體諒別人一點(diǎn)，對(duì)誰(shuí)都好。
理解小學(xué)作文9
暑假的一天，爸爸帶著我去游泳，我穿好泳衣，急急忙忙地跑到水邊，一下子剎住了，我看著那深深的游泳池和高高的臺(tái)階，又不敢跳下去，有些束手無(wú)策。
我慢慢地，順著臺(tái)階爬了下去，而爸爸卻一直在一旁訓(xùn)我：“唉呀！你怎么這么膽小，直接跳下去就好啦！唉呀……”我被爸爸搞得一肚子氣，就走到水池中央，眼不看為凈�？墒�，玩了一會(huì)兒，我就覺(jué)得好累了，而水池到處都是人，無(wú)論從這兒到哪個(gè)岸邊，都是遙遠(yuǎn)的距離，我心里就開(kāi)始埋怨起爸爸來(lái)了，真是的，要不是被他氣的，我會(huì)跑這么遠(yuǎn)的地方來(lái)嗎。邊抱怨著，邊慢慢走回了岸邊。剛到岸邊，爸爸問(wèn)我：“你會(huì)游泳了嗎？”我生氣地撇了他一眼，說(shuō)：“哪有那么快就會(huì)游泳�。 卑职掷聜�(gè)臉說(shuō)道：“你看人家認(rèn)真練的，一會(huì)兒就會(huì)了，而你就知道玩！”我發(fā)現(xiàn)爸爸根本就不理解我，就一扭頭，往別處去了。
我正在那邊玩水玩得開(kāi)心，爸爸換好泳衣，過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你游！”我一開(kāi)始不相信他，“你不會(huì)趁機(jī)想嗆我?guī)卓谒桑俊薄霸趺纯赡�，我嗆你幾口水�?duì)我有什么好處。”雖說(shuō)我不太相信，但還是照著爸爸說(shuō)的做了。一開(kāi)始我雖然感覺(jué)可以漂起來(lái)，但很快就沉下去了，因?yàn)槲覜](méi)帶眼鏡，眼前一片漆黑，一下子就慌了神，耳朵什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，手絕望地在水里摸索著，心里還在想著：爸爸就在旁邊，也不拉我一下。手碰到地面了，使勁一蹬，終于上來(lái)了。我鼻子酸酸的，委屈極了，理都沒(méi)理爸爸，上了岸，換好衣服回了家。
晚上，我就把爸爸的'惡行告訴媽媽，媽媽說(shuō)：“你也要理解爸爸，他也是希望你獨(dú)立，變得更好！”縱然我有千張嘴，因?yàn)閶寢尩哪蔷湓挾f(shuō)不出辯解的話，我在心里喊：“這我知道，可是，我也希望爸爸理解我啊！”
是啊！信任是互相的，尊重是互相的，而理解也是互相的�。�
理解小學(xué)作文10
這天放學(xué)回家，天空并不作美，下起了傾盆大雨。頓時(shí)，雨大得好像銀河泛濫，閃電到處“放肆”，好像天裂開(kāi)了許多道縫似的。我和爸爸卻合撐著一把小傘，根本容不下兩個(gè)人。
我和爸爸縮著頭，匆匆地走在放學(xué)回家的道路上，臉上的雨珠不停地往下落。我和爸爸每走一步，腳底就會(huì)濕一次，腳底濕一次，襪子也會(huì)滲進(jìn)一些水。在無(wú)奈之下，爸爸打算自我冒雨，讓我獨(dú)自撐一把傘。于是，爸爸跑出傘外，一手抱著頭，一手拉住我的手，飛快地向前沖去。
在一路小跑下，我和爸爸跑到了小區(qū)的小門(mén)口。這時(shí)小門(mén)的.地上陷進(jìn)了許多水，好似一條淺淺的小河。當(dāng)我還應(yīng)對(duì)著小門(mén)地上發(fā)愣時(shí)，爸爸這時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，把小門(mén)口邊的磚塊放在了“小河”的“河底”，讓我踩著過(guò)去。當(dāng)爸爸彎下腰的那一刻，我發(fā)現(xiàn)爸爸的頭上、后背上和褲子已經(jīng)全濕透了。我鼻子忽然一酸，眼淚仿佛一個(gè)調(diào)皮的孩子在我的眼睛里打滾，站在那里呆住了。爸爸抬起頭，好像發(fā)現(xiàn)了什么，便問(wèn)道：“怎樣了?”“啊，沒(méi)……沒(méi)什么�！蔽一剡^(guò)神來(lái)，回答道。說(shuō)著，就踩著磚塊走過(guò)了小門(mén)。
回到家，爸爸就連打了好幾個(gè)噴嚏，連用了好幾張紙巾，顯然他是感冒了。我立刻給了爸爸感冒藥，又送上親切地問(wèn)候：“爸爸，喝了感冒藥，感冒能夠好得快些!”爸爸溫馨地笑了笑，“多謝!”
父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也能夠沉著堅(jiān)定;父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨黑暗也能看見(jiàn)光明的大道;父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，是無(wú)形中的一種感情。其實(shí)父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大!
理解小學(xué)作文11
渴望那份理解的愛(ài)，人生在世誰(shuí)不希望別人理解自己，誰(shuí)不希望別人帶自己和善！我渴望得到父母理解的愛(ài)。雖然每個(gè)父母都愛(ài)著自己的孩子，但我總感覺(jué)這種愛(ài)喜怒無(wú)常[注: 一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣。形容態(tài)度多變。]，稍縱即逝[注: 縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。]，像怒放的鮮花轉(zhuǎn)身剎那間的枯萎；像流星劃過(guò)天際眨眼間的短暫；像夜空中獨(dú)放的煙火瞬間的消逝。我迷惑，是徘徊？是不安！不期望父母有多偉大，多高尚，多么的愛(ài)。只希望有能夠理解的愛(ài)。
父母的愛(ài)縱然是好的，但有沒(méi)有想過(guò)，這種愛(ài)是不是孩子想要的。媽媽呵！你真讓人捉摸不透。上一秒的燦爛，下一秒便冷漠淡然，我不喜歡你冰冷的目光和淡然的神情，那樣的你讓人感到陌生。美麗的媽媽呵！開(kāi)心的笑吧！這樣的'你是多么的溫和。如果要為這付出什么的話，我定會(huì)義不容辭[注: 容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。]。
嚴(yán)肅的爸爸呵！總感覺(jué)你像個(gè)小孩子一樣，但又有時(shí)冷漠的讓人無(wú)法接近。那天你平淡地說(shuō)：“我只要過(guò)程不要結(jié)果�！笔前。∫痪湓捒梢哉f(shuō)的那么平淡。但你知不知道過(guò)程往往比結(jié)果更重要，努力了奮斗了也就無(wú)悔了。
每次吃完飯聽(tīng)到你們的教誨，都不會(huì)心生厭煩。我的父母呵！可知道聽(tīng)到你們?cè)谝粴庵滤f(shuō)的無(wú)情的話是怎樣的？心在滴血��！也許只有學(xué)習(xí)上的事才能談在一起，那般的壓力就是你們的教學(xué)方法，就是你們的愛(ài)嗎？我不期望你們有所動(dòng)容，是該埋怨老天的不公，還是命運(yùn)的無(wú)情！只能怪自己罷！
也許壓力才是最好的動(dòng)力，無(wú)情才是最大的動(dòng)容。父母呵！你們那不相信的神情和言語(yǔ)什么時(shí)候才能收去。擦干蒙著灰的眼睛吧！用亮眼去看這世間的美好，去看奇跡的產(chǎn)生！
理解小學(xué)作文12
在生活中，相互理解可以使人與人的關(guān)系更加和諧、融洽。
記得那是一個(gè)深冬的夜晚，我做好作業(yè)準(zhǔn)備回家。在經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，前方突然傳來(lái)汽車碰撞發(fā)出的刺耳摩擦聲，緊接著便瞧見(jiàn)兩個(gè)車主走出來(lái)。我心中暗想：不好，看來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)避免不了了。我的心瞬息間仿佛被人一揪�？墒聦�(shí)并非如此，只見(jiàn)前面一位車主滿臉堆笑，從口袋里掏出煙，趕忙給另一位遞上，并連連向他道歉：“不好意思啊，我剛才臨時(shí)接了個(gè)電話，一不留神分了心，緊急踩了剎車，讓你撞上我的車，請(qǐng)多多包涵�！焙竺嬉晃卉囍髟久鎺C色，一看肇事者態(tài)度那么誠(chéng)懇，也不好意思再追究了，于是說(shuō)：“我也不應(yīng)該開(kāi)那么快，別跟這么近，就不會(huì)撞上了”，兩個(gè)人像好兄弟般握了握手，拍了拍肩，仿佛剛才什么事情也沒(méi)發(fā)生，一場(chǎng)“硝煙”頓時(shí)消弭于無(wú)形。你看，一聲“對(duì)不起”，一顆互相理解的心，便使大事化小小事化了。
可是，在我們身邊，更多的是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而吵翻了天。就像我們學(xué)校的有些同學(xué)，就因?yàn)橛袝r(shí)候微不足道的一碰撞，或者一句無(wú)心的玩笑話，就搞得像個(gè)仇人似的。瞧，下課了，那邊的兩個(gè)同學(xué)，坐在靠墻的那位想要出來(lái)上廁所，靠走廊的要做作業(yè)，不讓他出來(lái)，兩個(gè)人你一句我一句，互不相讓，說(shuō)著說(shuō)著竟然扭打在一起，本來(lái)很簡(jiǎn)單的'一件事情，只要外面的稍微讓一下，里面的人態(tài)度稍微和藹一些，事情就迎刃而解了，何必鬧成這樣呢？最后，要做作業(yè)的做不出作業(yè)，要上廁所的也上不成，兩敗俱傷啊！
生活中，我們都要設(shè)身處地的多為他人著想，站在別人的角度上思考問(wèn)題，我相信，生活也會(huì)更加和諧，我們的心情也會(huì)更加愉快！
理解小學(xué)作文13
“在人際交往中，這是很重要的……”健康教育老師還在滔滔不絕地講著。我看了一下表，已是放學(xué)時(shí)間了，老師還在講什么理解的`重要性。唉，老師，我理解您的一片苦心，可肚子不理解我，已經(jīng)是第N次抗議了。“……為了獲得理解就先要付出理解。好，下課�！苯K于解放了，我拽出書(shū)包就奔進(jìn)夜色里。
“站住!”唉，我本想偷偷溜進(jìn)屋里，沒(méi)想到給媽媽逮個(gè)正著。她一個(gè)箭步向前，劈頭蓋臉一頓發(fā)問(wèn)：“怎么這么晚回來(lái)?是不是出去玩了，我和你說(shuō)過(guò)多少次……”我最佩服我媽這點(diǎn)了，不管你有沒(méi)有錯(cuò)，先蓋上一個(gè)罪名，接著往下發(fā)展，順便帶上幼兒園的錯(cuò)一起訓(xùn)。我一開(kāi)始連說(shuō)幾個(gè)“不”字，還想解釋，誰(shuí)知老媽一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)都不留，什么書(shū)桌不整理，被子也不疊，這都哪跟哪啊?我再也扛不住了，大吼一聲：“行了!”老媽一愣，我趁勢(shì)奪過(guò)話語(yǔ)權(quán)：“我最近學(xué)習(xí)壓力大你又不是不知道，回來(lái)晚點(diǎn)怎么了?一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了!”說(shuō)罷進(jìn)屋，將門(mén)狠狠地摔上。
吃飯時(shí)，爸爸看出了氣氛不對(duì)，連問(wèn)怎么了。我一句話也不說(shuō)，倒不是耍態(tài)度，實(shí)在是害怕老媽那張難過(guò)的臉。
晚上躺在床上好難受，被人誤解了還在其次，讓老媽傷心令我不安才是主要。想想也是，媽媽最近的工作壓力很大，常常失眠，精神狀態(tài)一直欠佳，況且為人父母最擔(dān)心孩子，回家晚了更是坐立不安，發(fā)點(diǎn)脾氣也屬正常。都怪我，沒(méi)有將事情講清楚，對(duì)媽媽的態(tài)度不好更是不該。對(duì)了，老師在放學(xué)前說(shuō)過(guò)一句話，是什么來(lái)著?哦，為了獲得理解就要先付出理解。我要讓媽媽理解我，冰釋這場(chǎng)誤會(huì)。好，就這么辦!
我翻身起床，敲敲媽媽屋的門(mén)走了進(jìn)去。媽媽還沒(méi)睡，見(jiàn)我進(jìn)去，奇怪地問(wèn)：“怎么了?”“媽，我想和你談一會(huì)。”“談什么?”“一條定律，理解定律……”
理解小學(xué)作文14
美團(tuán)，餓了么，已經(jīng)成為我們生活中的一部分。
趁著周末獨(dú)自在家的機(jī)會(huì)，我也想跟風(fēng)試一試這兩個(gè)軟件。天公不作美，一會(huì)兒竟烏云籠罩，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)天時(shí)地利啊！這不，正好找了一個(gè)叫外賣(mài)的機(jī)會(huì)，我暗自竊喜，手機(jī)上刷刷的點(diǎn)了幾下，KFC的全家桶就這樣下單了。我樂(lè)呵呵地往沙發(fā)里一坐，安心等候外賣(mài)小哥的到來(lái)。
外面已是輕碰大雨，豆子般的雨點(diǎn)砸在我們家的窗戶上，風(fēng)搖曳著樹(shù)，我不禁發(fā)起了牢騷，“天氣預(yù)報(bào)也真是差勁�！碑�(dāng)我正憤憤地為廣大市民打抱不平，肚子也開(kāi)始和我鬧起了脾氣“咕咕”地抱怨著我，這可鬧的我心神不定的，打開(kāi)手機(jī)，氣鼓鼓地打了一個(gè)電話給KFC催我的訂單，電話那頭傳來(lái)溫柔的聲音：“您的訂單已經(jīng)在路上了�！薄拔揖驼f(shuō)嘛！一定是在外賣(mài)小哥這里出了問(wèn)題！”我氣呼呼地關(guān)閉手機(jī)，生氣的同時(shí)又擔(dān)心我的漢堡是否被雨淋濕，外面狂風(fēng)大作地更加嚴(yán)重，雨點(diǎn)砸在窗上發(fā)出清脆的撞擊聲，“啊！我受不了了�！蔽覛獾弥苯影咽謾C(jī)砸在沙發(fā)上。
“叮咚”門(mén)鈴聲響起，我板著個(gè)臉，用力的拉開(kāi)門(mén)，猛然瞧見(jiàn)站在我面前的.這位叔叔，雨水打濕了他的頭發(fā)，雨披上還嘀嘀嗒嗒地淋著水，他這張不知是被雨水還是汗水濕透的臉上綻開(kāi)了一個(gè)微笑，露出白白的牙齒，他笑著對(duì)我說(shuō)：“抱歉，同學(xué)，讓你久等了，今天雨真得很大�！蔽乙欢亲拥呐瓪舛急贿@股正能量給憋了回去，板著的臉?lè)浩鹨唤z紅光，心中滿是歉意地朝外賣(mài)小哥投以一個(gè)暖心的笑，“沒(méi)關(guān)系的，叔叔謝謝你。”隨著“�！币宦�，一個(gè)新的訂單又到了。我未來(lái)得及給他遞一張紙巾他已經(jīng)離開(kāi)了。
有時(shí)候我們并不知道對(duì)方經(jīng)歷過(guò)什么，我也同樣不知道外賣(mài)小哥在來(lái)的路上遇到了什么，但我知道他一定是竭盡全力開(kāi)到最快了，我們不應(yīng)該抱怨，因?yàn)閯e人的努力我們沒(méi)有看到，盡管你認(rèn)為他沒(méi)有，但其實(shí)他已經(jīng)盡力了。所以，就這樣，我選擇了理解，而不是再一味地抱怨。
理解小學(xué)作文15
年逾古稀的奶奶身患重病，臥在床上吊鹽水。望著那一滴滴鹽水進(jìn)入她那枯枝一樣的身體，我在問(wèn)自己：生命的意義究竟在哪里？
我平靜了躁動(dòng)的心，尋找著理性的答案：生命啊，是一種過(guò)程。
一個(gè)人從年輕到衰老，每一個(gè)階段都有迥然不同的風(fēng)景。一位哲人說(shuō)過(guò)：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實(shí)卻是成熟的智慧。梁實(shí)秋一生灑脫，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語(yǔ)之間透露出對(duì)生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無(wú)奈的事。我們既然沒(méi)有辦法改變自己的命運(yùn)，我們?cè)谶@種被動(dòng)之中，應(yīng)該讓自己的生命不至于無(wú)聲無(wú)息地走完它的歷程。
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的`頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。爬，只管爬�！睆倪@里看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衛(wèi)長(zhǎng)江大堤的抗洪戰(zhàn)土，會(huì)覺(jué)得自己的挫折多么微不足道—跌倒了再爬起來(lái)嘛。
生命要么如老舍般平靜：“我愿自己死的時(shí)候像朵春花將殘似的衰而傷�！币聪裎奶煜榘憧犊ぐ海骸叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！比苏f(shuō)生命的衰落像凋零的花兒，那么且抱著“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱著“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的寧?kù)o。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山啊。”泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美�！鄙妮喕厥亲匀坏囊�(guī)律，生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過(guò)生命的平原與高山，走過(guò)春夏秋冬，真正理解生命的意義吧！