西瓜小學(xué)作文

時間：2024-05-26 05:15:31 小學(xué)作文我要投稿

【熱門】西瓜小學(xué)作文合集六篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的西瓜小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】西瓜小學(xué)作文合集六篇

西瓜小學(xué)作文篇1

　　媽媽買回來了一個又大又圓的西瓜。

　　大西瓜滾圓滾圓的身子，穿一身碧綠的衣裳。一切開，露出紅紅的瓤，里面還有黑黑的瓜子。吃上一口，甜滋滋的，就像吃了蜜了一樣甜。

　　你們知道怎么種西瓜的嗎？告訴你吧，先挖一個小坑，再把瓜子放進(jìn)去，把土填好，澆一些水，過一個星期就長出嫩嫩的`小芽，得好幾個月才長出一個大西瓜。

　　炎熱的夏天，吃一口清涼的西瓜，能讓人解暑止渴。大家一定要多吃西瓜，對身體有好處。

西瓜小學(xué)作文篇2

　　今天我吃了一個大西瓜，而且還是一個無子瓜，瓜瓤甜甜的，我吃了好多。

　　我吃著吃著發(fā)現(xiàn)無子瓜并不是沒有子，它的子是小小的'、白白的、扁扁的，而且還可以吃。“這種西瓜子埋在地里能結(jié)出大西瓜來嗎？”我問媽媽，媽媽也不知道答案，于是我們就在網(wǎng)上查，原來無子瓜里的小白子是種不出西瓜的，是用普通西瓜的子與經(jīng)過特殊藥水處理出來的特殊種子雜交的，就好比馬和驢結(jié)婚生出來的騾子，就是讓這個新種子只長肉不長子。

西瓜小學(xué)作文篇3

　　春天，勤勞的小兔在家門前種了一棵西瓜苗。小兔每天都給西瓜澆水，施肥，西瓜長呀長呀，開花了，結(jié)果了。

　　到了夏天，長成了一個又大又圓的大西瓜�？粗@么大的西瓜，小兔犯了愁。于是小兔請來了所有的朋友，有小候，小豬，小羊，小狗……大家看著這么大的西瓜，全都驚訝地張大了嘴巴。西瓜好大呀，大家一個個吃得肚子鼓鼓的`，可是還沒吃完呢，于是每個小朋友又找來自己的朋友，最終把這個大西瓜吃完了。小兔把自己種出來的大西瓜跟好朋友一起分享，大家都很快樂。

　　小朋友，小兔把勤勞大方的精神非常值得我們學(xué)習(xí)喲！

西瓜小學(xué)作文篇4

　　設(shè)計依據(jù)：

　　1、目前不少學(xué)生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴(yán)重的是，許多老師家長在輔導(dǎo)孩子作文時發(fā)現(xiàn)，孩子本來口頭敘述的比較真實的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時候就形成了作文人格和真實人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語文教師以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，使學(xué)生“寫作感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特真切的體驗，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓(xùn)練地表達(dá)”。而本作文教學(xué)方案的設(shè)計，也正是以這種新理論為依托展開的。

　　2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學(xué)生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達(dá)方式，具有比較自由、開放的特點，因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學(xué)生在寫作時感到困惑的`問題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話題作文的大門，激起學(xué)生想象的智慧，我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學(xué)生現(xiàn)實生活實際的材料，來引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，關(guān)注社會，品味人生，從而寫出屬于學(xué)生自己的個性化真實作文。

　　設(shè)計目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細(xì)體味人生。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會生活之中。

　　3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習(xí)作，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，將文章內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實感，不拘寫作形式。

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生用各種感官去感受事物，在感悟中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到生活實際之中。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨特而真實的感受，與話題有機(jī)地整合在一起，不拘形式地表達(dá)出來。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。

　　2、準(zhǔn)備四個沙地大西瓜

　　3、多媒體準(zhǔn)備

　　課時安排：兩課時

　　所教年級：六年級

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話激情，導(dǎo)入話題（3分鐘）

　　師：同學(xué)們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個非常簡單的小問題，但請你們?nèi)鐚嵒卮稹?/p>

　　其一，你們寫過作文嗎？

　�。▽W(xué)生集體回答：寫過）

　　其二，同學(xué)們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？

　�。▽W(xué)生集體回答：難、不難、還可以??）

　　師：今天天氣真熱�。偛拍�，老師在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請大家先給它起個名字吧！[出示西瓜，并分發(fā)給各組一個瓜，放在中間一桌]

　　二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）

　　師：請同學(xué)們用五分鐘的時間仔細(xì)地“研究”一下西瓜，并動手介紹一下它是怎么樣的。

　　（學(xué)生開始觀察研究，動手寫話。）

　　師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，想想它們有什么共同點？

　　[老師隨機(jī)抽幾篇有代表性的文章，進(jìn)行朗讀]

　�。ㄖ该麑W(xué)生回答：都寫了形狀、顏色??）

　　三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）

　　1、“聽”西瓜

　　師：同學(xué)們，看來大家的“眼力”可真不錯，將這西瓜外形的特點都概括出來了�？刹恢蠹矣袥]有聽到什么有關(guān)西瓜的聲音呢？仔細(xì)聽聽，發(fā)揮想象，你聽到了啥聲響？

　�。▽W(xué)生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，

西瓜小學(xué)作文篇5

　　我的家鄉(xiāng)寧波是個美麗而富饒的城市。水蜜桃、芋艿頭、貝母、楊梅、湯圓等都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。而我們這里的八戒西瓜更是遠(yuǎn)近聞名，無人不知，無人不曉。吃過的人都說“好”，沒吃過過的人都想嘗一嘗。

　　八戒西瓜像一個圓滾滾的大皮球，摸上去滑溜溜的，真是討人喜歡！西瓜身上披著一件綠色的的大衣，上面淺綠色和深綠色的條紋相互交錯。西瓜的頭上還扎了個翹翹的小辮子，非常逗人！把圓圓的大西瓜切開，就會看見紅紅的瓜肉，你還會看見黑黑的瓜子寶寶，他們在西瓜媽媽的大肚子里甜睡。拿起一塊西瓜，吃一口，那真是嘴滿流汁，從嘴巴里到心里都是甜甜的。

　　說起八戒西瓜，還有一段有趣的.故事呢。傳說唐僧師徒西天取經(jīng)，途徑寧波。那天夏日炎炎，太陽烤得大地像火燒那么燙。這懶惰嘴饞的八戒就對師傅說出去找水喝，找了半天卻什么也沒找到。他又渴又餓，喉嚨里像火燒似的，一邊埋怨這鬼天氣，一邊四處尋找可以解渴的東西。突然，他眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)草叢里有個西瓜，八戒想也沒想，就痛快地吃了起來，神仙就是神仙，流出來的口水也有魔力。慢慢地，落在地上的西瓜子發(fā)芽了，長得非常粗壯，而且結(jié)出來的西瓜與眾不同，特別香甜，所以我們這兒的人稱他為“八戒西瓜”。怎么樣，聽了故事，你想吃嗎？

　　想吃“八戒西瓜”的朋友們，來我家鄉(xiāng)吧！我會拿出最甜的西瓜招待你，讓你吃個痛快，吃個飽！