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關(guān)于我的老師小學(xué)作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文 篇1
媽媽，跟你說，我們班老師大多是殺手型的，只有科學(xué)老師是民主型的。
科學(xué)老師中等個(gè)兒，頭發(fā)很短，短到比和尚的略長，模樣說不上帥，卻絕對夠魅力。
科學(xué)老師太聰明了!再枯燥的科學(xué)知識(shí)，他都能編出好幾個(gè)笑話，用笑話講課，太有意思了，我們特盼著上科學(xué)課。媽媽，你說，所有老師都這樣講課多好!
一個(gè)普通的塑料袋在科學(xué)老師手里都可以變得神秘起來--老師用手一捋塑料袋，“看，里面沒空氣了吧？”只見老師優(yōu)雅的一抖，這個(gè)神秘小袋子，里面竟裝滿了空氣，你說，我們老師多棒!
因?yàn)槔蠋熀茈S和，有時(shí)候我們會(huì)說話，可是只要老師一個(gè)眼神兒，或者托一托眼鏡的小動(dòng)作，我們就安靜下來，坐得直直的，我連哈哈大笑的.時(shí)候，都坐得倍兒直!惹老師生氣，學(xué)不到知識(shí)，得不到快樂，多不值啊。
媽媽，你說，有這樣的老師多好啊。
我的老師小學(xué)作文 篇2
盧潔儀從幼兒園起，到小學(xué)六年級畢業(yè)，這段學(xué)習(xí)生涯，教過我的老師有幾十個(gè)了。其中有一個(gè)老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說她的優(yōu)點(diǎn)，就來談?wù)勊娜秉c(diǎn)。我覺著吧，楊老師最大的缺點(diǎn)就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)選了學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長之后。楊老師就像變了一個(gè)人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼里，還找借口說：這些事情你們不會(huì)做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！上課時(shí)，老師提問，也是常挑班里的前三名回答問題。成績差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學(xué)在開小差，她就會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長的。成績差的同學(xué)最可憐了，楊老師她動(dòng)不動(dòng)就那他們開刷。
我對楊老師的評價(jià)是：楊老師她只會(huì)看見優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)看見她們的缺點(diǎn)；只會(huì)看見差生的缺點(diǎn)，不會(huì)看見他們的.優(yōu)點(diǎn)。楊老師經(jīng)常會(huì)說他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿卜買個(gè)來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）這就是我的楊老師，一個(gè)偏心的老師。
不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會(huì)影響他們一生的前程呢!我寫這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛每個(gè)同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能夠健康地成長。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范；有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷模；還有的是良師益友型的典范……
古往今來，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無上的，的確不假。因?yàn)槔蠋煹膼凼遣煌瑢こ５膼�，那愛如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。
劉老師上課會(huì)用不同的方法來達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然，也不會(huì)死板的教學(xué)，她上課聲情并茂，語言幽默詼諧。她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳動(dòng)聽，深深的.印在我們的腦海里。劉老師用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰到好處的語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。
我佩服劉老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學(xué)習(xí)，我們的小小變化無法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無間的談天，或是紙上一句看似不經(jīng)意的話語都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風(fēng)潛如物夜，潤物細(xì)無聲”
您是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊！
我的老師小學(xué)作文 篇4
老師，您是大樹，我就是一顆薄弱的小草，在您辛勤的呵護(hù)下成長；老師，您是海洋，我就是一條小船，在您的鼓勵(lì)勇往直前；老師，您是天空，我就是一只雄鷹，在您那廣闊的天地里展翅翱翔……
我的`老師是我們班的班主任——語 文老師。我的老師長著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，圓圓的臉蛋，個(gè)子中等。我的語文老師是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師，但是在學(xué)習(xí)上對待我們也是很嚴(yán)厲的。每次只要一上語文課，老師在上面仔細(xì)地給我們講課，下面有同學(xué)交頭接耳時(shí)，老師就會(huì)向他們投去嚴(yán)厲的目光制止他們要仔細(xì)聽課。有時(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)成績退步時(shí)，老師都會(huì)主動(dòng)和她談?wù)勑牧私庖幌聦W(xué)習(xí)退步的原因。
記得有一次，我在家寫作業(yè)時(shí)遇到一道難題，我絞盡腦汁結(jié)果還是一無所獲，我心想：要不要去問老師？但是萬一老師覺得我笨，連這么簡單的題都不會(huì)該怎么辦呢？我便趴在床上胡思亂想起來。于是第二天，我便憂心忡忡地來到老師的辦公室，老師反而沒生氣還不厭其煩地給我講起來！
這就是我的老師，一個(gè)時(shí)而慈祥，時(shí)而嚴(yán)厲的好老師！
我的老師小學(xué)作文 篇5
看到這個(gè)題目，也許你回很疑惑，為什么我會(huì)寫教次科的老師，而正因?yàn)榇蠖鄶?shù)人描寫的都是教主科的老師，所以往往就會(huì)忽略教次科的老師。
而我的音樂老師陳老師是一個(gè)善良可愛，幽默風(fēng)趣的人。記得參加學(xué)校合唱隊(duì)的時(shí)候，陳老師是我們的指導(dǎo)老師。她總會(huì)在我們唱歌唱得很疲憊的'時(shí)候給我們講一些有趣的事情或做些滑稽的動(dòng)作來使我們放松心情，所以我們總是在快樂的氛圍中歌唱。
陳老師是個(gè)有責(zé)任心不辭勞累的人。有一次，我們合唱的時(shí)候唱得很晚，別人都是五點(diǎn)四十五分去吃飯，而我們合唱隊(duì)的人卻六點(diǎn)才去。為此，眾人都叫苦不迭，而陳老師雖然同我們一樣六點(diǎn)也可以去吃飯，但是她卻依然逗留在音樂室里與另一個(gè)音樂老師討論合唱存在的問題，毫無怨言。所以我覺得，我們真是有些不顧及老師，有些對不起她。
其實(shí)我覺得不僅我們的合唱隊(duì)員有些對不住陳老師，還有我們班的同學(xué)上音樂課的時(shí)候也挺對不起她的，我們班有部分同學(xué)無心聽課，不是講話就是做小動(dòng)作。陳老師先是忍著心中的火焰，她可能認(rèn)為不講課停下來會(huì)耽誤我們有心聽課的同學(xué)。不過后來陳老師實(shí)在是忍受不住，便停止講課，教育了無心聽課的同學(xué)一番。老師說，她本來是不想停下來去批評那些同學(xué)的，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)同學(xué)們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟一個(gè)星期就只有那么一節(jié)音樂課，她是非常珍惜的，可是偏偏有些同學(xué)要使她抽這節(jié)課的一些時(shí)間用在這些事情上。還好陳老師并沒有留全班同學(xué)的堂，下課后，她找了課上說話的幾個(gè)男同學(xué)談話，苦口婆心！
到現(xiàn)在為止，陳老師也教了我們一年半的音樂了，我對她總心存著一絲復(fù)雜的感情，有尊重，有感激。她不止是我人生路上匆匆的過客，更使我人
我的老師小學(xué)作文 篇6
她二十多歲，五官端正，個(gè)子高挑，方方正正的臉配上一頭卷曲的長發(fā)，顯得大氣而不失嫵媚！她有一雙靈巧的手，手指修長靈活，就像魔術(shù)師似的，只要她的手指在鍵盤上輕扣慢擊，美妙的琴聲便傾瀉而出，我們這些小家伙一下就被鎮(zhèn)住了，大家立刻安靜下來，仔細(xì)地聆聽琴聲了。她，就是我們的音樂老師王老師！
一次，在音樂課上。老師要求每個(gè)同學(xué)唱一首新學(xué)的'歌，輪到我時(shí)，我有一些害怕，磨磨蹭蹭地不敢起來，王老師溫柔地望著我，那眼神裝滿了期待似的。我的手矛盾地舉起了一下，又放了下。王老師好象知道我在想些什么，她走到我身旁，撫摸著我的頭，帶著和藹的微笑跟我說了一句悄悄話：我相信你，何琳！加油，你一定行！王老師的話像一股暖流流過了我的心田，我的勇氣一下子倍增了！我勇敢地站了起了，把歌唱了，居然獲得了同學(xué)們一片熱烈的掌聲！
這就是我的音樂老師——王老師！在我無助的時(shí)候，她會(huì)給我勇氣和力量的老師！
我的老師小學(xué)作文 篇7
俗語說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@又何嘗不是呢？ 提到上面一句詩，自然而然就想到了老師。我相信同學(xué)們都有許多話想對老師說，而我就有千言萬語想對我的語文老師王老師說。 現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級了，打從四年級開始，您就開始教我語文。一見您，高高的個(gè)子，龐大的身體，任何人見了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W(xué)習(xí)的過程中和您相處了一段日子，發(fā)現(xiàn)您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課非常害怕回答問題，生怕回答錯(cuò)了，會(huì)被您一頓臭罵。可在我的一次偶然回答中，您表揚(yáng)了我。從此，我對自己逐漸有了自信。上課時(shí)總有我的那只小手高高舉起。放學(xué)了，在回家的路上，您經(jīng)常撫摸我的頭，指導(dǎo)我怎樣學(xué)習(xí)。老師，您知道嗎？您的每一個(gè)微笑，每一句話，都正在或?qū)⒏淖兾业娜松芏嗤瑢W(xué)來說，寫字都只當(dāng)是完成任務(wù)，沒有多大意義，不把它放在心上，本來我也這樣認(rèn)為�？墒悄虒�(dǎo)我們：寫字不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好，因?yàn)樽鳛橐幻鐣?huì)人員，連字也寫不好，將來在社會(huì)上是很難立足的'。只要現(xiàn)在把字寫好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。從此，我開始一筆一劃地認(rèn)真寫字，發(fā)現(xiàn)寫字并不難，只需把筆劃放對位置，字就不會(huì)丑。經(jīng)過長期的練習(xí)，加上你的不斷激勵(lì)，我的字在全班名列前茅。在接受您的教導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)本來讓我們討厭的作文成了我的最愛。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著和您在一起時(shí)間的增長，我對您的好感也越來越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，您讓我參加作文競賽，書法競賽和學(xué)校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長。在學(xué)習(xí)的過程中您的那些精彩的故事就像一顆顆希望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著我們，讓我回味無窮。老師，您從不偏心，哪怕是對成績最差的學(xué)生，您總是在鼓勵(lì)他們：其實(shí)你們都很聰明有潛力，如果能用心一點(diǎn)，一定會(huì)有怕成就�？吹侥銈兏吒吲e起的小手，老師仿佛看到了春天小樹發(fā)芽了……老師，我愛您！
簡評：文章通過翔實(shí)的事情生動(dòng)展現(xiàn)了一位負(fù)責(zé)任、愛學(xué)生的老師，情感真切，不過結(jié)尾顯然成了套話，影響了整體效果。