實驗小學的作文

時間：2023-06-05 08:23:37 小學作文我要投稿

【精華】實驗小學的作文匯總八篇

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的實驗小學的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】實驗小學的作文匯總八篇

實驗小學的作文篇1

　　我來東麗實驗小學跟班培訓學習已有半個月了。半個月來，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，參加了年級互聽課、科組備課、講座培訓、說課比賽等活動，受益匪淺。但讓我感觸最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。

　　印象一：老師時間長。教師們每天早上7點來到學校，下午4點50分后才能離開校園。上午8點10分開始上課，11點50分結(jié)束，上4節(jié)；下午1點15分上課，4點30分結(jié)束，上4節(jié)。

　　印象二：老師工作節(jié)奏快�！稗k公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點頭微笑打個招呼，一閃而過，沒有扎堆閑聊（因為他們實在找不出閑聊的時間來，一大堆的事情等著他們?nèi)プ觯�。就連每天吃早餐和中餐時也是急匆匆的，埋頭苦干，吃完就走。

　　印象三：老師工作量大。老師們早上來校吃完早餐后，就馬上進入工作的狀態(tài)。班主任老師進班，其他老師也不閑著，各忙各的`去。班主任老師每周課時17節(jié)左右，學校中層領(lǐng)導(dǎo)有些還兼任班主任，課時達13節(jié)。備課、上課、批改、輔導(dǎo)，參加教研活動，管理學生，老師們似乎總沒有忙完的時候。

　　印象四：老師工作責任心強。老師們盡心盡職，認真做好教育教學工作。辦公室里，老師埋頭工作，教室里、樓道圖書角處，老師輔導(dǎo)學生的情景隨時可見。開展教學科研、進行樓道值班、組織學生放學……學校布置的每一項工作，老師們總是認真完成，不打折扣。

　　東麗實驗小學的老師，令人敬佩。有此老師，東麗實驗小學的明天將會更加輝煌。

實驗小學的作文篇2

　　今天我做了一個小實驗，可是沒有“成功”——沒有想象中的那么成功。

　　我做的實驗是“燒不斷的棉線”。這是我經(jīng)過仔細查看，才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實驗。這個實驗需要的材料很簡單，一根棉線，一杯清水，一盒火柴和鹽�；鸩裎覀兗依餂]有，就先用打火機代替吧。

　　首先，用勺子往盛滿清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來。可是……時間過去了五分鐘，我正滿頭大汗地攪拌著；時間過去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地攪拌著；……時間過去了一個小時，里面的鹽顆粒還是沒有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細看看，現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當是忽略不計了！我馬上把白色的棉線放進小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線夾了出來，盡量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線夾出來，放到陽臺上面晾曬，也盡量避免碰掉線上的濃鹽水。過了大約六分鐘，我摸了摸陽臺上的棉線，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線，用打火機從底部開始烤�？墒乔闆r并不像博客中所說，火會順著繩子慢慢地往上燒，而是點著了，只會燒一小段，就必須再用打火機點。而且燒出來的也不是黑黑的細線，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實驗算是失敗了。

　　第二次，我找了一根更長的棉線，浸泡的時間更長了一些，晾曬的時間也變長了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒有了。

　　就在我要放棄的時候,剛回家的爸爸給了我一個提示：是不是鹽加少了？我覺得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長的繩子，看看這一次的.效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬。可是，用打火機點燃了以后……居然比上兩次的還可悲！

　　雖然我的實驗沒有成功，不過我也明白了為什么會有“燒不斷的棉線”這種狀況。因為鹽是不能燃燒的，之所以會有黑色的“線”留下來，因為那是燒焦的鹽粒，棉線早已燒干凈了。

　　唉，這一次的實驗沒有成功。不過，失敗是成功的媽媽，我一定會讓失敗把成功交給我的！

實驗小學的作文篇3

　　今天，我和爸爸媽媽一起做了個火柴跳舞的實驗。一開始，我好奇地問“爸爸，火柴為什么會跳舞呢？”爸爸卻神秘的說“等一下你就知道了。”我按照爸爸的指示，端來一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴，又從桌上拿來一瓶膠水，在火柴點火處涂上了一層厚厚的膠水，然后放到盆里。大約過了1分鐘后，我對爸爸說“爸爸，怎么一點動靜都沒有��？”爸爸沒有說話。正當我感到失望，準被走時。

　　火柴突然從水面站起來，一前一后，一左一右地跳起舞來，我對爸爸說“看！火柴跳舞了！”火柴連續(xù)跳了大約1分鐘，它在水面上跳著，不時轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，它就像配和著一位無形的舞伴在翩翩起舞。不一會，它就像一個貪睡的娃娃，睡在了水面上，又過了5分鐘，火柴又充滿了精神，繼續(xù)跳起舞來，依然跳得那么可愛，那么歡快，那么有節(jié)奏感。可是不一會兒它就又倒了，再等幾分鐘后，它又會站起來跳，如此反復(fù)多次以后，火柴就倒下，再也不動了。

　　我十分不明白這是為什么。于是，我就請教媽媽。媽媽對我說“火柴頭里有磷，與膠水接觸后，就會產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會使火柴直立起來，氣體發(fā)揮時，火柴便被帶動著”舞蹈“起來。當火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動了。過了一段時間，氣體又聚起來，火柴便再站起來”跳舞“。當氣體全部揮發(fā)完后，它就再也跳不起來了�！�

　　這真是一次有趣的'實驗！不僅好玩，而且還讓我學到了許多知識呢！

實驗小學的作文篇4

　　“鈴鈴——”班會的時間到了，同學們安靜地坐在教室里。這時候，只見楊老師滿面笑容地走進來，神秘的對大家說：“今天，我們來做一個有趣的'實驗。”同學們聽了，高興地手舞足蹈。

　　只見楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問：“這是什么？”“是一只雞蛋�！蓖瑢W們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問：“如果我把雞蛋放進水中，它會怎樣？”同學們七嘴八舌地說：“雞蛋會沉下去�！薄半u蛋會浮起來�！边^了一會兒，教室里安靜下來了。大家都拭目以待，看雞蛋會產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說：“我來變一個魔術(shù)，使雞蛋浮起來。”接著，楊老師從膠帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”�！巴�！雞蛋浮起來了！”同學們驚訝地大叫起來。楊老師又拿來一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來。楊老師又將一個熟雞蛋放進水中，熟雞蛋還是浮起來了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進水中，沒有殼的雞蛋仍然浮了起來。我們疑惑不解地問楊老師為什么會這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會浮起來�！�

　　哦，原來是這樣，我知道了，生活中處處有學問。

實驗小學的作文篇5

　　我是寄宿生，在實驗小學生活、學習已三年了，我心目中的實驗小學是快樂的，溫馨的。實驗小學是我學習的地方，是我成長的地方。我的喜怒哀樂都匯集在這里，實驗小學就是我的家。

　　校園是快樂的。早晨，朗朗的讀書聲，從各個班級里傳了出來，整個校園就沉浸在歡快的讀書聲中。上午，同學們聚精會神地聽講，吸取著書中甜美的營養(yǎng)，不時見幾個同學做做筆記。到了中午，同學們談笑風生，走出校門。下午呢，學校里都是“乒乒”“乓乓”的'聲音，那是同學們高興地打乒乓球呢，他們滿臉是汗，滿臉是笑。美好的傍晚來了，值日生在夕陽的沐浴下，勤勞的美化著校園，“鬧”了一天的學校，終于安靜了下來。

　　校園是溫馨的。夕陽西下，我和同學們一邊談?wù)撝@的見聞，一邊在值日老師的看護下打開水，直到我們放下暖瓶為止�！凹乃奚瑢W，請到餐廳就餐”學校廣播傳出溫馨的提示，我們便在老師的指揮下，有條不紊的來餐廳吃飯。而老師們卻站在一旁，慈祥的看著我們，不時地給我們添菜、送湯，最后，目送我們滿意的離開。

　　“叮鈴鈴”隨著輕快的鈴聲，輔導(dǎo)課開始了。同學們在老師的輔導(dǎo)下，完成當天的作業(yè)，遇到難題，老師就會不厭其煩的講解，指導(dǎo)你點頭為止。當你完成了作業(yè)，老師就會給你聽寫或幫你完成其他作業(yè)，讓你更大限度的復(fù)習、預(yù)習。

　　夜深了，我們進入了甜美的夢鄉(xiāng)，老師們卻沒有絲毫睡意，他們一會兒給我們蓋蓋被子，一會兒拉拉窗簾，生怕我們睡不好，他們就像我們的父母一樣，無時無刻不在關(guān)心我們，不但關(guān)心我們的學習，而且關(guān)心我們的生活。

　　實驗小學，我的家！你處處充滿了淳淳童趣，暖暖親情!

　　實驗小學，你是我人生的起點，成長的搖籃，你永遠是我心中最溫暖的家！

　　我愛我家！

實驗小學的作文篇6

　　世界上所有的真理，都是通過實驗得來的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶曉，我就對這家喻戶曉的變化做了一項實驗。

　　實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車庫角落里找到了一支。準備就緒，實驗開始！

　　我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。

　　“咔噠——”我按下了打火機，點燃了蠟燭。火光搖曳，可以清楚地看出外焰與內(nèi)焰。松開打火機，我根據(jù)老師說的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔著湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一只手不動，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會兒發(fā)生的事情。

　　過了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順著蠟燭的邊緣流了下來，凝固在了半路，有的'滴在了泡沫塑料上，也凍結(jié)在了那里。蠟燭四周一片紅，

　　又過了一會兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多，蠟燭變得坑坑洼洼。

　　“糖糊”不斷的冒著氣泡。當我的手泛起酸意的時候，飄向別處的眼睛又看了回來，心中暗暗吃了一驚：本來潔白如玉的白砂糖，易經(jīng)變成了黑色！空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡直不敢相信自己的眼睛。

　　我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會兒，白砂糖會跟著湯匙一起遭殃。我的紙上寫的一些字，跟老師之前講的一模一樣。

　　通過這個實驗，我充分明白了物理變化和化學變化的含義，我更加熱愛科學，對科學的興趣更上一層樓，也更愛實驗了。

　　我認為，真理誕生于一百個問號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學的熱愛之后，誕生于……

實驗小學的作文篇7

　　這是一節(jié)科學課，我們做了一個有趣的實驗——如何將土豆浮起來。

　　實驗前幾天，老師事先讓我們準備了一塊土豆和一些鹽，這會是一個怎么樣有趣的實驗?zāi)兀?/p>

　　這節(jié)科學課揭開了我們的疑問，原來是關(guān)于土豆沉浮的.一個實驗啊。實驗所需準備的材料有：一個玻璃容器、一只土豆和一袋鹽。老師講解完實驗過程后，大家都躍躍欲試，忍不住開始實驗了。首先把土豆切成一個個小方塊，放入裝滿水的玻璃容器。然后，再小心翼翼地加入一點鹽�？赏炼箙s一點也不給我們面子呢，仍然浸沒在水里，無動于衷，于是我們便去問老師，老師說這是因為鹽水的密度不夠高。

　　于是，我們差不多放了半袋鹽。看！土豆浮起來了，不過只浮在了水的中段呢�？磥戆。@水的密度還是不夠高啊。

　　我們決定再加些鹽，可我一不小心手一抖，把整袋鹽都倒進了玻璃容器中，可就是因為這一個不小心，土豆卻完全浮起來了�！拔覀兘M的土豆浮起來了！”我高興而又驚奇地叫著。

　　原來只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來啊，這可真是個有趣的實驗啊。