初中歷史教學資源開發(fā)與利用學習體會

時間：2022-07-19 20:22:12 初中歷史我要投稿

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　　通過學習，我了解了很多歷史課堂教學資源的種類。初中學生的學情需要依據(jù)他們的年齡特點，他們介于小學和高中階段，還是比較喜歡生動活潑的課堂教學模式。初中的歷史教師地認識到，理論業(yè)務(wù)水平要向高中階段的要求看齊，這樣你在教學中才可以做到底氣十足，柔韌有余；然而，在教學實踐而言，還需要采用到小學階段，甚至幼兒園的教學方式，形象直觀。

初中歷史教學資源開發(fā)與利用學習體會

　　下面，我結(jié)合我剛剛才上完的一節(jié)教學公開課《第11課人民的軍隊》來談?wù)劤踔袣v史課堂教學資源的開發(fā)與利用方面的體會。

　　敢于取舍。

　　課件資源要為我所用，而不能被牽著鼻子走，否則就會陷入堆砌材料的泥潭之中。例如，一堂課的課件到底需要多少張幻燈片，沒有一定的要求，就要根據(jù)上課你的需要，用不到的寧愿不要。要敢于取舍。

　　善于取舍。

　　自己的課堂教學自己首先要有總體的思路，領(lǐng)會課標精神，宏觀地把握課標精神，這樣才能把握好處理教學資源的方向，做到有的放矢。歷史影像資料種類繁多，長短不一。選什么樣的題材，用什么類型，需要多長時間，都需要斟酌，而不是拿過來就是啦。例如，在選擇《八七會議》的影片時，有兩個，一個是紀錄片，還有一個是回顧中國共產(chǎn)黨90年偉大歷程關(guān)于《八七會議》的相關(guān)報道。紀錄片比較全面，時間是1分23秒。偉大歷程中的影片評說《八七會議》的角度、觀點都比較好，可是畫面較小，我只能忍痛割愛，最后我還是選擇了前一段視頻。要善于取舍，只要適合就好。

　　在初中歷史教學中，如何去開發(fā)與利用教學資源，這也我們在備課的時候需要考慮的事情。如果將豐富的歷史教學資源能根據(jù)自己的課堂教學的實際來取舍，將其融入到自己的教學設(shè)計、思路中去，在課堂教學中有效的應用，更加有助于教學三維目標的實現(xiàn)。

　　在這學習中，教育專家結(jié)合實踐的經(jīng)驗，給了我很多的啟發(fā)，我也會把這種理念和經(jīng)驗應用到我的教育實踐當中去。

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