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初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)1
1.表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論。
2.表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
3.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。
4.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
6.描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。
7.描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。
8.描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。
9.描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
10.描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
11.敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
12.說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
13.說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
14.小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
15.小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
16.環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
17.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
18.論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
19.論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證。
20.論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。
21.議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
22.引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)。
23.破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
實(shí)詞和虛詞
實(shí)詞：表示實(shí)在的意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分能夠獨(dú)立成句。
虛詞：一般不表示實(shí)在的意義，不作短語(yǔ)或句子的成分(只有副詞例外)，它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。
名詞：表示人和事物名稱的詞。
表示人的名稱，如同志、作家;
表示具體事物，河流、高山;
表示抽象事物，如政治、科學(xué);
表示時(shí)間名稱，上午、夏天;
表示處所名稱：上海、中國(guó);
表示方位名稱：上、下(簡(jiǎn)稱方位詞)
單句和復(fù)句的區(qū)別
(1)定義法。單句，只有一個(gè)主謂語(yǔ)部分;復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成，組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。
(2)抓主干法：再長(zhǎng)再?gòu)?fù)雜的單句都可用此法簡(jiǎn)縮成非常簡(jiǎn)潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語(yǔ)部分。
(3)外部標(biāo)志法：復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來(lái)，這個(gè)復(fù)句沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合起來(lái)的，對(duì)這種復(fù)句，只要?jiǎng)澇霰硎靖鞣N意義的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就可知它是一個(gè)復(fù)句，這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就成了復(fù)句的外部語(yǔ)言標(biāo)志。
成語(yǔ)易錯(cuò)類型
1.望文生義，望文生義本身就是成語(yǔ)，意思是不了解詞語(yǔ)真正的意思，光從字面意思去推測(cè)，做出不正確的解釋。如：七月流火，本義指天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，而考生如果不知道這個(gè)成語(yǔ)，單從字面上理解，就容易認(rèn)為是指天氣很熱。
2.褒貶誤用，有些詞匯自帶情感色彩，表?yè)P(yáng)或批評(píng)，如：他每次和媽媽爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，總是慷慨激昂。在這里，句子想表達(dá)的是貶義，而慷慨激昂是褒義詞，不符合語(yǔ)境。
3.出現(xiàn)重復(fù)，成語(yǔ)里包含的意思和句子已有成分重復(fù)。如：聽(tīng)到這個(gè)消息，大家忍俊不禁地笑了。忍俊不禁本身就是指忍不住笑了，和句子里“笑了”重復(fù)，使用不正確。
4.適用對(duì)象錯(cuò)誤，部分成語(yǔ)使用范圍有規(guī)定，如：“舉案齊眉”只適用于夫妻之間，“不恥下問(wèn)”專指向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人求教。學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)，則不適合用。
短語(yǔ)的分類
(1)聯(lián)合(并列)短語(yǔ)：由地位平等的詞組成的短語(yǔ)叫做聯(lián)合短語(yǔ)。由兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，各部分并列在一起。
(2)主謂短語(yǔ)：被陳述對(duì)象在前，陳述者在后構(gòu)成的短語(yǔ)，叫做“主謂短語(yǔ)”，好像一個(gè)句子，但是沒(méi)有句子的語(yǔ)氣，因而沒(méi)有句子的獨(dú)立性。
(3)偏正短語(yǔ)：由修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分。(前偏后正)其間的關(guān)系是修飾、限制關(guān)系。
根據(jù)組成部分的不同，可以分為：
①中心語(yǔ)是名詞的`：其中修飾語(yǔ)叫定語(yǔ)(可以是名詞、形容詞、動(dòng)詞等)，因此又叫“定中短語(yǔ)”。
②中心語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞的：修飾語(yǔ)叫狀語(yǔ)(一般是副詞或形容詞)，因此又叫“狀中短語(yǔ)”。
(4)動(dòng)賓短語(yǔ)：由動(dòng)詞和賓語(yǔ)兩部分組成，前一部分一般表示動(dòng)作、行為，后一部分一般是動(dòng)作、行為所支配、關(guān)涉的對(duì)象，是賓語(yǔ)。兩部分之間的關(guān)系是支配和被支配或關(guān)涉和被關(guān)涉的關(guān)系，也就是動(dòng)賓關(guān)系。
(5)后補(bǔ)短語(yǔ)：由中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)兩部分組成，前一部分表示動(dòng)作、行為或性質(zhì)，是中心語(yǔ)，后一部分補(bǔ)充說(shuō)明前一部分，是補(bǔ)語(yǔ)。兩部分之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系。中心語(yǔ)一般是動(dòng)詞或形容詞。這是補(bǔ)充成分在后面的短語(yǔ)。
(6)介詞短語(yǔ)：介詞在前，其他詞語(yǔ)(主要名詞或者名詞短語(yǔ))在后組成的短語(yǔ)。
(7)的字短語(yǔ)：用“的”在xx后組成的短語(yǔ)，相當(dāng)于一個(gè)名詞。
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修辭手法
1、比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩�；降瓰樯鷦�(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。
3、排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)。敘事透辟，條分縷析;長(zhǎng)于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、反問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
6、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂(lè)感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。
8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象;寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次。
文史典籍
“四書(shū)”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》
“五經(jīng)”：《史記》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易記》、《春秋》
“四史”：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》
“四庫(kù)”：經(jīng)、史、子、集
《詩(shī)經(jīng)》六義：鳳、雅、頌、賦、比、興
六藝：也稱六經(jīng)，即禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)
容易用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
一、冒號(hào)誤用
對(duì)話中“__說(shuō)”(或相當(dāng)于“__說(shuō)”的語(yǔ)言)在中間，前后都有引用的話，“說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)。但有人常常誤用為冒號(hào)。
例①“怎么了?”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?”(1999年中考杭州試題)
該例“傳來(lái)”后邊應(yīng)用逗號(hào)，用冒號(hào)是錯(cuò)誤的。
二、后引號(hào)與相鄰的點(diǎn)號(hào)位置有誤
例②老劉頭望著沒(méi)有一絲云彩的天空，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老天啊，你下點(diǎn)雨吧”!(1998年淮陰市題)
該例句末尾的嘆號(hào)不應(yīng)在后引號(hào)外，應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)。
例③“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(1999年北京市題)
該句“春”后邊的`逗號(hào)位置有誤，應(yīng)放在后引號(hào)外。
一般說(shuō)來(lái)，引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾點(diǎn)號(hào)在后引號(hào)內(nèi);如引用的話是作者語(yǔ)言的一部分，末尾標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)外。
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一、詞類
(一)詞類：漢語(yǔ)實(shí)詞(能夠充當(dāng)句子成分的詞)
詞類意義舉例使用時(shí)要注意的情況
名
詞表示人或事物、時(shí)間、處所、方位等名稱的詞。福樓拜家的星期天
出門向東。 (1)注意名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的搭配。
例1：他親切的話語(yǔ)時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前。(名與動(dòng)搭配錯(cuò)誤)
例2：它堅(jiān)硬的目光變得柔和了。(形容詞與名詞搭配錯(cuò)誤)
(2)不要誤用詞類。
例3：這是對(duì)他最大的諷刺和恥辱。
(名詞誤用為動(dòng)詞�！皭u辱”改為“侮辱”)
例4：現(xiàn)在，世界流行著許多發(fā)達(dá)肌肉的鍛煉法。
(形容詞誤用為動(dòng)詞�！鞍l(fā)達(dá)肌肉”改為“使肌肉發(fā)達(dá)”)
動(dòng)
詞表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、判斷等意義的詞。斑羚飛渡
上前出了橋
敬畏自然。
形
容
詞表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。他是高而瘦的.老人，我對(duì)他很尊敬。
數(shù)
詞表示數(shù)目(包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù))。我第一次約了十多個(gè)同學(xué)到家玩。 (1)數(shù)詞、量詞常常連用，構(gòu)成數(shù)量詞。
(2)數(shù)量詞可以重疊。
(3)要注意數(shù)量增加和減少的表示法。
�、僭黾佑帽稊�(shù)或百分?jǐn)?shù)。
例5：從3增加到
6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。
�、跀�(shù)量減少只能用分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)“減少了”、“減少到”。
例7：從20減至5：“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。
當(dāng)代詞代替某類詞的時(shí)候，就具有這一類詞的語(yǔ)法功能。
例8：我們到了羅布泊的邊緣。
例9：過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了。
量
詞表示事物或行為的單位。一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的人。
和一群赤膊的人打架。
鐘敲了十二下。
代
詞代替人或事物的名稱，或起區(qū)別指示作用，或用來(lái)提問(wèn)。那些環(huán)家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)是這么回事。
(二)詞類：漢語(yǔ)虛詞(不能充當(dāng)句子成分,只能幫助實(shí)詞造句,表示詞法意義的詞)
詞類作用舉例使用時(shí)要注意的情況
副
詞用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間、頻率、范圍、語(yǔ)氣、程度等。父親因?yàn)槊�，本已說(shuō)好不送我，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會(huì)。
介
詞用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前，同這些詞或短語(yǔ)一起表示時(shí)間、處所、方向、對(duì)象等。從天安門往里走。
過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
對(duì)于上面的這個(gè)問(wèn)題，你是怎么回答的呢?注意介詞“對(duì)”、“對(duì)于”、“把”與后面對(duì)象的搭配。
例：書(shū)法藝術(shù)，對(duì)我真是一竅不通。
(是“書(shū)法藝術(shù)對(duì)我”，把“對(duì)”的對(duì)象搞錯(cuò)了)
連
詞用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子，表示前后有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。即使夏日的正午偶有幾束光線由于出奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。
我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感卻能隨著她的動(dòng)作起了共鳴。
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