大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-10 10:15:27 教案我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文匯總8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文匯總8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　目地要求

　　1、學(xué)習(xí)10的減法計(jì)算。

　　2、提高運(yùn)算能力，進(jìn)一步加深對(duì)減法的了解。

　　3、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、10節(jié)的小火車(chē)圖片。

　　2、保齡球10個(gè)，10根小棒

　　3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第39-40

　　內(nèi)容與指導(dǎo)

　　蒙氏數(shù)學(xué)：10的減法

　　一、走線游戲。

　　走線，線上游戲：?jiǎn)柎鹩螒颉?/p>

　　10可以分成幾和幾。

　　二、集體活動(dòng)。

　　1、復(fù)習(xí)10的加法

　　出示10節(jié)小火車(chē)圖片。

　　師：小白兔兄弟要坐小火車(chē)出去游玩，小火車(chē)有10節(jié)車(chē)廂，可是只坐了一只小白兔，請(qǐng)小朋友算一算，還能裝下幾只小白兔？

　　2、學(xué)習(xí)10的減法。

　　游戲：數(shù)小棒給幼兒準(zhǔn)備10根小棒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒，列式并計(jì)算剩余的'小棒，再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　　游戲：打保齡球 4人一組，擊球，根據(jù)擊倒的數(shù)量，編一道減法運(yùn)算題并計(jì)算出來(lái)。

　　三、幼兒操作

　　操作冊(cè) 第5冊(cè)第39頁(yè)的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

　　方法：嘗試法

　　一、目標(biāo)

　　通過(guò)觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

　　二、準(zhǔn)備

　　《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。

　　三、過(guò)程

　　（一）觀察

　　1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

　�。�1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？

　�。�2）左圈內(nèi)的`水果么特征？（有葉子）

　�。�3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）

　�。�4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

　　2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

　�。�1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？

　�。�2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）

　�。�3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）

　�。�4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）

　�。ǘ﹨^(qū)分

　　讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

　　個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無(wú)梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

　�。ㄈ┱迟N

　　幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。

　　（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）

　　四、建議

　�。ㄒ唬┍净顒�(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

　　（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類(lèi)擺放，見(jiàn)《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29。觀察記錄與評(píng)估。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。

　　2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　難點(diǎn)：能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)方法與手段

　　啟發(fā)探索法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、找出能滾動(dòng)的物體

　　1、出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動(dòng)，哪些東西不能滾動(dòng)？請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的'東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒的分類(lèi)情況。

　　觀察教師出示的物體。

　　玩一玩教師出示的物體。

　　通過(guò)觀察和玩一玩，讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　二、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

　　1、教師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？請(qǐng)你把一樣的放一起。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類(lèi)，把球體和圓柱體分開(kāi)。

　　3、教師分別出示球體和圓柱體的物體，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

　　4、滾一滾

　　（1）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？

　　（2）幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)，操作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）師生共同小結(jié)：球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

　　回答教師提問(wèn)。

　　把一樣的放在一起。

　　把球體和圓柱體分類(lèi)。

　　幼兒回答。

　　回答教師提問(wèn)。

　　操作，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

　　交流。

　　通過(guò)提問(wèn)、比較、分類(lèi)等方法，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、分組活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類(lèi)。

　　2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發(fā)展泥塑能力。

　　分類(lèi)。

　　操作。

　　通過(guò)讓幼兒自己制作，充分的認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。

　　2、體驗(yàn)在日歷中找到生日的快樂(lè)感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、日歷表等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示日歷，發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密

　　——看，這是什么?

　　——你們發(fā)現(xiàn)日歷上有什么秘密呢?

　　教師小結(jié)：日歷中有月份，日期和星期，每個(gè)數(shù)字代表每一天，每天都有人出生。

　　學(xué)習(xí)找月份、日期的方法

　　出示寶寶照片，引出生日話(huà)題

　　——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?

　　——請(qǐng)你幫小寶寶找到她的生日。

　　——師幼驗(yàn)證。

　　出示ppt，學(xué)習(xí)尋找方法

　　教師小結(jié)：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號(hào)，瞧，小寶寶的生日找到了。

　　3、鞏固練習(xí)，找找老師的生日。

　　學(xué)習(xí)找星期的方法。

　　幫助老師找生日在星期幾?

　　師幼驗(yàn)證。

　　梳理尋找方法。

　　鞏固練習(xí)，找找客人老師的生日在星期幾?

　　四、教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)背景：

　　最近我們?cè)陂_(kāi)展“恐龍”的主題活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的孩子在遇到困難時(shí)很容易放棄半途而廢，因此今天活動(dòng)“尋找恐龍蛋”就是結(jié)合本班幼兒的實(shí)際開(kāi)展的一個(gè)主題背景下的預(yù)設(shè)活動(dòng)，從中既培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力又通過(guò)這種野趣活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在尋找的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)，再現(xiàn)不同個(gè)體幼兒的思維過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，滲透了數(shù)活動(dòng)“10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算”以及“漢字的對(duì)應(yīng)游戲”，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用了幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境資源，將生活中的“路線圖”運(yùn)用進(jìn)來(lái)，幫助幼兒在活動(dòng)中積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在“尋找恐龍蛋”的情景活動(dòng)中初步嘗試看路線圖。

　　2、培養(yǎng)幼兒克服困難，解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、路線圖（兩種層次：（1）簡(jiǎn)易路標(biāo)（2）實(shí)物路線）路線圖反面有三道算術(shù)題。

　　2、報(bào)紙制作的`恐龍蛋（每只蛋上標(biāo)有數(shù)字）

　　3、玩具恐龍（恐龍身上標(biāo)有與蛋相對(duì)應(yīng)的數(shù)字）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景引出。

　　1、今天有許多恐龍媽媽到這里來(lái)，看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具）

　　2、恐龍媽媽急急忙忙的趕來(lái)是在尋找它們的蛋寶寶，你們猜它們的蛋寶寶怎么會(huì)不見(jiàn)的？你們?cè)敢鈳兔σ黄鹫覇幔?/p>

　　3、瞧，它們把路線圖都帶來(lái)了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒觀察路線圖）

　　(二)觀察討論路線圖。

　　1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒園里）

　　2、到底在幼兒園哪個(gè)地方，我們?cè)趺粗溃浚ㄓ^察標(biāo)有紅色箭頭的路線）

　　3、小結(jié)：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個(gè)角落，只要按著紅色箭頭走，一定能找到藏蛋寶寶的地方。

　　4、引導(dǎo)觀察路線圖的反面：這里有個(gè)秘密，它會(huì)告訴你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。

　　5、約定時(shí)間。

　�。ㄈ⿲ふ铱铸埖啊�

　�。ㄋ模┙涣鳌�

　　1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？

　　三、分析提示：

　　1、本次集體活動(dòng)重點(diǎn)是觀察幼兒看路線的能力，如果幼兒是第一次進(jìn)行這種形式的活動(dòng)，可以將活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次：看路線在教室內(nèi)尋找相應(yīng)的物品，幫助幼兒積累初步的看路線的能力。第二次再將活動(dòng)放于室外進(jìn)行。由于空間的不同增加了看路線的難度。

　　2、在找恐龍蛋的時(shí)候教師要交代清楚：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動(dòng)。

　　3、野趣活動(dòng)

　　幼兒十分喜歡，教師要充分利用好幼兒園的每個(gè)角落。選擇的地點(diǎn)盡量集中，以便教師的觀察。

　　四、觀察與思考：

　　在“尋找恐龍蛋”的活動(dòng)中，幼兒積極又投入，每個(gè)幼兒都沉浸在活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣中。幼兒的這種表現(xiàn)可能與我在今天活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境與采用的活動(dòng)形式有很大的關(guān)聯(lián)，幼兒喜歡這種類(lèi)型的活動(dòng)，也滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求，給每個(gè)幼兒提供了思維的過(guò)程與主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，不同能力的幼兒都運(yùn)用了自己已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，思維呈現(xiàn)了多元性。但也正是這種類(lèi)型的活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谙鄬?duì)開(kāi)放的空間里，在個(gè)體分散活動(dòng)的過(guò)程中，教師觀察到的，了解到的只是部分幼兒的活動(dòng)情況，不能很好地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，因此面對(duì)此種情景作為教師如何兼顧個(gè)體與群體幼兒將又是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一對(duì)矛盾與困惑。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，并能用清楚的語(yǔ)言講述實(shí)物圖所表示的意義。

　　3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)口令、遵守活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：一組ppt課件。

　　2、學(xué)具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出小白兔的困難，復(fù)習(xí)8的組成。

　　幫助小白兔過(guò)難關(guān)。（邊演示ppt（1）邊復(fù)習(xí)8的組成。）

　　二、看圖列算式，學(xué)習(xí)8的.加法。

　�。�1）分別出示ppt（2）（3），請(qǐng)幼兒講述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思，并列出算術(shù)題，學(xué)習(xí)8的加法。

　�。�2）將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

　　三、游戲：捉蝴蝶，鞏固8的加法

　　玩法：幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來(lái)，展示在樹(shù)上。

　　四、小組活動(dòng)：過(guò)難關(guān)得紅旗

　　玩法：幼兒選擇教師的作業(yè)紙，做完了小朋友相互查一查全對(duì)了到老師這里來(lái)拿小紅旗。

　　難關(guān)內(nèi)容：

　�。�1）給小熊涂色：算一算，算出來(lái)以后看一看應(yīng)該涂什么顏色。（復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加法）

　　（2）看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。（鞏固8的加法）

　�。�3）房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？（復(fù)習(xí)8的組成）

　　五、教師展示幼兒作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例；“奇妙的書(shū)”課件

　　(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù)；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　(1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ab ab ab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：看看它們是誰(shuí)?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒abb abb abb分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abc abc abc排列的規(guī)律。

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”，找出書(shū)中的規(guī)律。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書(shū)頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果的`顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹(shù)……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

　　3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。 (2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。 (3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。 (4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?