【實用】小班音樂教案錦集十篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動設(shè)計背景
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
活動目標(biāo)
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
活動過程：
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的.旋律。（聽覺感受）
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。）
教學(xué)反思
第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；
第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、欣賞樂曲
請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的`狡猾、機警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
�。�、結(jié)束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
小班音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的`特點。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個詞 二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。
小班音樂教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。
準(zhǔn)備：
1、木偶人或其他人偶
玩具
2、語言《小池》掛圖
過程：
一、 教師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
1、 教師：這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲�，F(xiàn)在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?
2、 師生進行回聲的游戲。
教師：喂!你好!
幼兒：喂!你好!
教師：親愛的大山，你好!
幼兒：親愛的大山，你好!
教師：我喜歡旅游。
幼兒：我喜歡旅游
3、 教師：回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫一樣!
二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)歌曲。
1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察，并感受畫面的優(yōu)美意境。
教師：仔細(xì)看看，這個人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?
2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：看到這么優(yōu)美的.風(fēng)景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!
3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
教師：誰能說說歌曲里唱了什么?
4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。
1、 教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么?
2、 教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。
四、 師生再次有感情的演唱歌曲文章來
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲
�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）
（2）以講故事的形式引起幼兒的.興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）
�。�1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？
�。�3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
（1）我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
�。�2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1．激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。
2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。
2．廢舊物品若干，動畫片一張。
3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累。
活動過程
一、自由探索、
嘗試 1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?
2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。
二、為畫面配音
1．放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的.橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。
2．提問：
①你看到了什么?聽到了什么?
�、谀阌X得這美麗動人的畫面缺少了點什么?
③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?
3．聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。
4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。
5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。
6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。
三、自我欣賞、評價
1．教師為幼兒錄制配音。
2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3．再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。 評析 本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：
1．活動的設(shè)計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念，其教育價值取向，強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。
2．活動過程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
3．教材內(nèi)容取之于幼兒生活�；顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點，是幼兒每天路過的或經(jīng)�？吹降�，且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。
4．教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進步”的觀點。
小班音樂教案 篇7
學(xué)情分析：
體態(tài)律動學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂活動教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時，選擇世界名曲作為活動內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動作。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。
活動過程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)
分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現(xiàn)
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
3.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現(xiàn)
“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。”
“小朋友，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現(xiàn)
“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”
5.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現(xiàn)
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓�！�
“我做一個蒼蠅拍來打蚊子�！�
“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的`方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣，從而使活動達(dá)到高潮。
6.重復(fù)之前的動作，將音樂分段進行表現(xiàn)
“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”
7.教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演
“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來�！�
“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。
8.活動結(jié)束
將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。
“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲�！�
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
⒈通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
⒈提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機進行）。
⒉打雷下雨的錄音。
�、橙藗儽芾椎恼n件。
活動過程：
�、甭犱浺簦M織幼兒討論：
�、拍懵牭降�'是什么聲音？
�、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？
�、请婇W雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？
�、矊W(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》
�、庞迷姼璧男问浇榻B歌詞。
⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
�、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音，增強節(jié)奏感。
�、吵鍪救藗儽芾椎膱D片，對幼兒進行安全教育。
�、匆龑�(dǎo)幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
�、到M織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。
活動反思：
“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理。活動中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。
小班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。
3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
玩具“不倒翁”。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點：
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩。”
師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友�！保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄�，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
預(yù)設(shè)一。幼：“像�！�
師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細(xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子�。俊�
預(yù)設(shè)二。幼：“不像。”
師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子�！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛��？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。）
師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節(jié)奏地念）�！賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來�！保ㄔ跊]有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。）
師： “別看我們的'新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節(jié)奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍�！� （同上，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）
二、歌曲學(xué)唱
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容？”。（根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍�！�
�。�2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”
三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
活動小結(jié)：
師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”（幼兒直接說“再見”）
活動反思：
整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。
小班音樂教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、 感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、 嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。
3、 在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。
教學(xué)重點：
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解教學(xué)方法：討論法、直觀演示法教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、 與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
3、 布娃娃和自制搖籃，小床。
教學(xué)過程：
開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細(xì)聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
中間部分：
聽聽說說。1、完整地聽完歌曲。老師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。）3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事？
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。
4、 聽賞歌曲，進一步感受歌曲1、聽賞歌曲師：你聽到媽媽唱了什么？
師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?（兩只小手放好會睡得很香。）師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。）2、再一次聽賞歌曲。
5、律動：搖啊搖1、嘗試用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)a 集體表演唱師：寶寶唱的真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的.寶寶睡得最香？（學(xué)個別幼兒好看的動作。）b 個別表演師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。
結(jié)束部分：（延伸活動）師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？
聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。
搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：
搖啊搖 搖啊搖 我的娃娃要睡覺小花被 蓋蓋好 兩只小手放好了搖啊搖 搖啊搖 我的娃娃睡著了
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