精選大班社會(huì)教案范文錦集7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)背景：
玩具是幼兒親密的伴侶，是開(kāi)發(fā)幼兒智力的有益工具。從小到大，家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買了各種各樣的玩具，但是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和興趣的轉(zhuǎn)移，許多舊玩具受到了孩子的冷落，被堆在了角落里，滿是灰塵。于是一個(gè)念頭在我腦海生成：為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動(dòng)，既通過(guò)買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過(guò)程中豐富了生活體驗(yàn)，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢！為了保證活動(dòng)能順利開(kāi)展，我還給家長(zhǎng)寫了一封活動(dòng)倡議書，于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長(zhǎng)的共同努力下醞釀開(kāi)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略。
�。�2）在自由購(gòu)買或出售“商品”的活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)。
（3）愛(ài)惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。
�。�4）體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
�。�5）鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）家長(zhǎng)和幼兒一起準(zhǔn)備買賣所需的商品（如舊圖書、玩具、飾品……），并一起商量后給商品標(biāo)上合理的價(jià)格。
�。�2）為孩子每人準(zhǔn)備5元錢，方便幼兒在買賣時(shí)使用
�。�3）幼兒有參觀超市的經(jīng)驗(yàn)，并拍錄下來(lái)
�。�4）活動(dòng)背景音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫吃O(shè)置，引發(fā)問(wèn)題：
1、觀看在超市購(gòu)物的錄像。
提問(wèn)：
（1）超市中那種商品受歡迎，賣的快？為什么賣的快呢？
幼兒討論后得出小結(jié)：賣的快得東西有些特點(diǎn)比如價(jià)格有優(yōu)勢(shì)、比如功能受歡迎、比如營(yíng)業(yè)員會(huì)介紹……要想東西賣的快就得在這些方面想辦法。
2、觀看木偶表演《小兔賣玩具》，引起買賣交換玩具的興趣。
觀看后得出結(jié)論：小兔真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣出去，成了別人的新玩具。，把別人的舊玩具買回來(lái)，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。
（二）探索買賣玩具的方法和策略
1、提問(wèn)：今天小朋友也帶來(lái)了許多舊的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣玩具的方法。
3、提出買賣玩具的.要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪樣。
4、嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒(méi)有賣掉玩具的原因。
5、組織討論：你的玩具有沒(méi)有賣掉？你是怎么賣的？
6、1、2組交換買賣玩具，沒(méi)賣掉的幼兒繼續(xù)賣。
�。ㄈ┰俅螄L試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
1、教師提問(wèn)：你們高興嗎？為什么？
2、教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去了，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新的玩具。我們今天真高興，知道了舊的玩具用處也大，它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè)，所以小朋友要愛(ài)惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。
3、幼兒一起欣賞新玩具并將玩具帶回家，體驗(yàn)新玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充滿時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈?duì)他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代，也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂(lè)，更懂得了舊玩具的巨大作用�；顒�(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的強(qiáng)力后盾，家長(zhǎng)資源是一片沃土，家長(zhǎng)的智慧深不可測(cè)，家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)發(fā)倡議書讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí)，心里說(shuō)不出的高興。一位家長(zhǎng)說(shuō)道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢？！孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的！”……
大班社會(huì)教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)
嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。
三、 材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1． 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2． 讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。
四、 設(shè)計(jì)思路
大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng)，也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng)，分享勞動(dòng)成果，以及在成人的肯定中，直接體會(huì)自己存在的價(jià)值，體會(huì)勞動(dòng)的意義，從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的'效果。
五、 活動(dòng)流程
�。ㄒ唬� 感知生活
1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。
2、去超市購(gòu)物，觀察工作人員的工作情況。
�。ǘ� 集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說(shuō)明
教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
�。ㄈ� 參加勞動(dòng)。
說(shuō)明
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
２、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
�。ㄋ模� 交流情感。
說(shuō)明
集體交流："你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人、不歧視聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一；講述的背景音樂(lè)磁帶一本；
2、小熊教授頭飾一個(gè)、小女孩圖片一幅；
3、手語(yǔ)動(dòng)作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運(yùn)......
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師配樂(lè)講述，引入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？？ （好）
�。ǔ鍪拘∨D片，教師講述）
�。ㄟ@是一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無(wú)上的美味了��！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的'頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
師：小朋友，這個(gè)小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢？
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說(shuō)話安慰她......
師：可是，她是個(gè)天生失語(yǔ)的聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)話，怎么辦呢？
幼：我們和她打手語(yǔ)啊
師：小朋友你們可真聰明��！雖然小姑娘聽(tīng)不到聲音，可是我們可以打手語(yǔ)和她交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
師：小朋友，你們會(huì)打手語(yǔ)嗎？（不會(huì)）現(xiàn)在呀，老師做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，我打的手語(yǔ)所表達(dá)的意思，好嗎？ （好）
（師示范：你、我、他、哭。。。。。。）
師：小朋友你們可真聰明，都猜對(duì)了。今天老師還專門請(qǐng)來(lái)了“小熊教授”請(qǐng)他來(lái)教我們手語(yǔ)好嗎？ （好）
小熊教授：小朋友，你們好啊？（小熊教授好）今天我來(lái)教你們一種非言語(yǔ)的表達(dá)方式“手語(yǔ)”好嗎？（好）
小熊教授：①當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（說(shuō)“謝謝”）
謝謝的手語(yǔ)是這樣的（幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”）
�、谑澜缧枰推�，人人都要有一顆愛(ài)心，那么愛(ài)心的手語(yǔ)是怎樣的呢？
�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)“愛(ài)心”的手語(yǔ)）
�、塾職獾氖终Z(yǔ)是
�、苊\(yùn)的手語(yǔ)是
�、莼ㄩ_(kāi)花落的手語(yǔ)是
�、拚湎У氖终Z(yǔ)是
�、咴僖�(jiàn)的手語(yǔ)是
�、嗬蠋煹氖终Z(yǔ)是
�、岷门笥训氖终Z(yǔ)是 小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的幾種手語(yǔ)的表達(dá)方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候，你們會(huì)用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)與他們交流了。好了，我還要去教其他班級(jí)小朋友們學(xué)習(xí)“手語(yǔ)”，小朋友，再見(jiàn)�。。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
幼：小熊教授，再見(jiàn)！�。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應(yīng)該歧視聾啞人
師：我剛才看見(jiàn)小朋友們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的時(shí)候可真認(rèn)真，老師相信你們一定是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾種簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，那么請(qǐng)你對(duì)這個(gè)可憐的小姑娘說(shuō)一句話，好嗎？（好）誰(shuí)先來(lái)？？（幼兒用手語(yǔ)的方式講自己的話語(yǔ)表達(dá) 出來(lái)）
師：有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長(zhǎng)大了，她努力的學(xué)習(xí)，用功得練習(xí)舞蹈，終于出現(xiàn)在中央電視臺(tái)的春節(jié) 聯(lián)歡晚會(huì)上，
�。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段）
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽(tīng)不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著音樂(lè)得節(jié)奏跳得這么好，可見(jiàn)她們付出了多大的努力�。。∥覀�?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來(lái)唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人�。�！好嗎？？ （ 好 ）
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月1日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。
2、初步了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的重要成就。
3、激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"開(kāi)國(guó)大典"、"祖國(guó)新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。
師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的鮮花、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？
師：國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？這是個(gè)什么節(jié)日？人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉行一些什活動(dòng)？我們?yōu)槭裁匆^(guò)國(guó)慶節(jié)？
2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步理解國(guó)慶節(jié)的.意義。
�、� 觀看"開(kāi)國(guó)大典"片段，教師邊看邊講。
�、� 觀看"祖國(guó)新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國(guó)建國(guó)后取得的重大成就，武器裝備的更新，國(guó)防科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。
�、� 提問(wèn)：影片里有些什么人？他們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁催@么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？
�、� 教師進(jìn)行小結(jié)：10月1日是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日，稱為"國(guó)慶節(jié)"。每年國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地都要組織各種各樣的慶祝活動(dòng)，來(lái)展示新中國(guó)各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國(guó)慶節(jié)制作裝飾物。
大班社會(huì)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)收拾書包，培養(yǎng)自理能力。
學(xué)習(xí)背書包的正確姿勢(shì)。
通過(guò)估計(jì)收拾書包的時(shí)間，發(fā)展初步的時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小學(xué)課程表。
小學(xué)書包、家校通、小學(xué)各科的教科書、文具盒、水壺。
非上學(xué)用的物品，例如玩具。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1.出示小學(xué)課程表，與幼兒討論：
有多少個(gè)科目；
每天上多少節(jié)課；
上不同科目所需要的教科書；
從家?guī)?lái)的文具或物品等。
2.出示小學(xué)生書包、小學(xué)各科教科書、文具盒、水壺、玩具等物品，請(qǐng)幼兒輪流按照某一天的課程表收拾書包，并且計(jì)算一下收拾書包的大概時(shí)間。
3.收拾完書包后，請(qǐng)幼兒一起檢查書包，看看有沒(méi)有不需攜帶的物品。
4.請(qǐng)幼兒出示自己的書包，跟小學(xué)書包比較，說(shuō)說(shuō)兩者不同的地方。（小學(xué)書包比較大、比較重。）
5.請(qǐng)幼兒估計(jì)一下收拾書包大約需要多長(zhǎng)時(shí)間，建立時(shí)間概念，合理安排好作息時(shí)間。
6.請(qǐng)一位幼兒示范背小學(xué)書包，大家看看他的姿勢(shì)是否正確。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)背書包的'正確姿勢(shì)，并了解不良姿勢(shì)的影響。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能比較快地收拾書包。
能用正確姿勢(shì)背書包。
預(yù)估的時(shí)間能比較接近實(shí)際需要的時(shí)間。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是特有的節(jié)日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。
引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
教師：元宵節(jié)是特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的'方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈。
教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
2．了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3．豐富詞匯：振動(dòng)、傳播、噪音。
4．探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。
2．每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。
3．錄音機(jī)一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。
4．智力學(xué)具若干盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音
1．教師出示口袋，搖動(dòng)口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?
教師小結(jié)：聲音是看不見(jiàn)的，只有用耳朵才能聽(tīng)到。
2．讓幼兒聽(tīng)錄音，并說(shuō)出這是些什么聲音。
3．啟發(fā)幼兒說(shuō)出平日還聽(tīng)到過(guò)什么聲音。
二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生
1．將玩具小動(dòng)物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動(dòng)物在鼓面上活動(dòng)的情況，并觸摸鼓面感覺(jué)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)道理。(豐富詞匯：振動(dòng))
2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動(dòng)。
3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問(wèn)幼兒：你是用什么方法，讓樂(lè)器發(fā)出聲音的?
4．請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié)：物體振動(dòng)能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、了解聲音的傳播
1．教師請(qǐng)一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽(tīng)后說(shuō)出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2．教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。
3．教師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
4．考考小朋友：“小明想聽(tīng)遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出聲音多種傳播的辦法。
四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系
1．讓幼兒到學(xué)具里找畫面，說(shuō)一說(shuō)哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。
2．讓幼兒講講喜歡聽(tīng)什么聲音，不喜歡聽(tīng)什么聲音，讓幼兒了解“樂(lè)音”和“噪音”與人們的關(guān)系，懂得保護(hù)耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯：噪音)
3．帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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