中班音樂教案14篇
作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標
熟悉歌詞,并能基本跟唱。
通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。
體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
材料準備
PPT動畫設計 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個,大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)
活動過程
1、氣息練習
設置花園情景吸氣吐氣練習
2、引導幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞
。1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞
(2)引導幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)
(3)兒童看圖填詞,記憶歌詞
3、轉換葵花情緒情感,體驗葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞
4、引導幼兒角色體驗,初步學習歌曲主旋律部分
(1)引導幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
。2)表演活動:引導幼兒在表演中自主歌唱
游戲玩法
本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗,接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現(xiàn)主要角色人物的個性;
“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的.驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色,親身體驗和實踐后反應出個體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。
中班音樂教案 篇2
教學目標:
1、 結合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
2、 積極參加音樂活動,體驗游戲的快樂。
3、 熟悉《小馬運糧》旋律,并用相應的動作進行表演。
4、 認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學重難點:
幼兒能結合故事聽音樂,并愿意參加游戲活動,體驗游戲的快樂。
初步感受樂曲的基本情緒及變化。
教學準備:
小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。
教學過程:
一、 導入活動,引起幼兒興趣
1、配樂故事《小馬運糧》。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,名字叫做《小馬運糧》,一起來欣賞一下吧。
提問:故事里有誰?發(fā)生了一些什么事情呢?
2、教師出示三幅圖片,結合圖片提問。
提問:
(1)天氣晴朗,小馬馱著糧食慢慢的走在路上,發(fā)出了什么聲音?(嘀哆)
(2)小馬是怎么游泳的呢?(一會兒上一會兒下)
(3)上岸后,小馬又是怎么跑到村子里去的?發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)
二、 欣賞理解音樂,感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化
1、 結合故事,初步欣賞音樂
師:寶寶們知道嗎?其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)
2、 分段欣賞音樂,感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
(1) 播放第一段音樂
師:天氣晴朗,小馬背了一袋糧食走在馬路上,它出門了。
小馬背著重重的糧食,走起路來應該是什么樣的`?
(2) 播放第二段音樂
師:前面有一條小河擋住了小馬的去路,這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?
(3) 播放第三段音樂
師:小馬終于上岸了,這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了?
(4)探索小馬運糧的動作。
師:這么好聽的音樂,我們再來聽聽看,聽得時候請小朋友想一想,小馬在運糧的時候,它還會做些什么動作呢?(師幼一起探索運糧的各種動作。)
3、再次完整音樂一遍,探討動作
提出要求:寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂,讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候,余老師請小朋友們仔細地想一想,小馬在運糧的時候它還會做些什么動作?
(1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候,他把糧食放在肩上,還有沒有不同想法的小朋友,你想把糧食放在哪里呢?(背、頭……)
(2) 師:小馬在游泳的時候,想一想小馬它還會做些什么動作呢?
(3) 師:小馬上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?
4、 再一次完整欣賞音樂
師:接下來,老師要請寶寶們聽著音樂,跟著老師一起來表演小馬運糧。
三、音樂游戲:“小馬運糧”
師:小馬運糧,運得可真高興呀,我們一塊兒來玩一個有趣的游戲,好嗎?
游戲途徑:
瞧,那里有一條小河,小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走,然后游過小河,最后小馬上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河,最后到達村子(教師演示游戲路徑)
游戲進行2-3遍。
四、活動延伸
1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。
2、小馬終于把糧食送到了村子里,這個游戲好玩嗎?跟老師一起到大操場,到更大的河里去游泳好嗎?
活動反思
音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術,是根據(jù)聲音的高低、長短、強弱、音色等特征,構成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁,怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢?我認為,只有游戲才能做到這一點。
在音樂游戲的創(chuàng)新教學中,我們作為創(chuàng)新者,本著主線要新、思路要清楚,讓幼兒自己學著去發(fā)現(xiàn)、歸納,把重點放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上,步步深入下去,逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學習方式的新型教學方式,為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1、認真傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏變化。
2、能夠主動隨音樂的節(jié)奏,為生日創(chuàng)編動作。
3、體驗參與音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的`創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
課件ppt、音樂
活動過程:
一、情景導入:
師:孩子們,今天是小劉老師的生日,我邀請你們一起去參加它的生日會,好嗎?
二、欣賞音樂,分析音樂結構,并用肢體動作表現(xiàn)音樂。
1、第一遍:安靜完整傾聽音樂。
師:你聽了這個音樂感覺如何?
2、第二遍:小手動一動。
師:我們聽著音樂一起來小手動一動,節(jié)奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。
3、第三遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:請幼兒隨音樂表演節(jié)目
4、第四遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲:吹蠟燭。
四、延伸活動:吃蛋糕
小百科:生日(birthday),既指一個人出生的日子,也指一個人的出生日紀念日。傳統(tǒng)中國人以農(nóng)歷計算生日,小孩子一周歲的生日稱為“周歲”,有各種習俗。老年人的生日稱為壽日,在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統(tǒng)中,生日吃長壽面和雞蛋。現(xiàn)代西風漸進,不少人以陽歷計算生日,慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點,學習用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的'創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴
活動過程:
1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進入活動室,進一步感受旋律的特點。
2、播放課件,幼兒觀看課件中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
。1) 看完課件后提問,你看到了什么?
。2) 白云和藍天各市什么顏色的?并說歌詞。
。3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?
。4) 雨點落下來以后可以幫我們做什么?(澆花園)
。5) 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
。1) 播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問:你們聽到了什么?并和教師一起試著演唱。
。2) 教師范唱,幼兒可以合拍子
。3) 點擊圖譜幼兒跟著演唱。
。4) 隨課件演唱。
。5) 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍天女孩表演白云,
5、活動延伸:隨音樂像白云一樣走出活動室。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1.熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構,感受樂曲快樂的情緒。
2.創(chuàng)編趕花會過程中“趕”和“看花”的不同動作和姿勢。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備:
圖譜、音樂
活動過程:
一、完整欣賞,感受歌曲ABA段式
1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》,那你們知道趕花會是什么意思嗎?我們就來聽一聽音樂中是怎么表達人們?nèi)ペs花會的,是怎么賞花,心情又是如何的。(完整播放音樂)
2.你覺得他們是什么樣的心情?都是歡快的嗎?那么那段是歡快的,那段又是緩慢悠揚的,一共有幾段呢?(再次欣賞)
3.一共有幾段呀?哪段是緩慢的呢?那兩段是一樣的呢?
4.小結:像這樣第一段和第三段一樣,第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫ABA式。
二、出示圖譜,理解音樂
1.(出示圖譜)其實老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂,還準備了一份和這段音樂相關的圖譜呢,請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。(音樂A)
誰看懂了,聽明白了第一段表達的是什么意思,用動作表現(xiàn)出來或是說一說?(介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個樂句)我們一起來學一學。
現(xiàn)在我們也去趕花會吧,你們自己選擇怎么去,但一定要跟上節(jié)奏。(A段)
2.到了花會上,滿是花朵,像海洋一樣,聞一聞都要醉了呢!人們在花會上是怎樣賞花的.,都看到了些什么花呢?(B段)
他們是怎么看花的?音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花,誰來做做看這些花的樣子?我們也來學一學。
現(xiàn)在我們都來當花朵,你可以做一朵小花,也可以變換各種花的造型,但一定要跟著節(jié)奏動起來哦。
3.這么美的花朵,看的那些趕花會的人都美不勝收了,天色漸漸暗了,趕花會的人們要回家了,聽!( A’段)
想一想我們可以怎么表演?我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯!
三、完整欣賞
1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎?為什么?既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧!(播放音樂)
2.四川的民歌歡快、悠揚、豪放,真好聽,其實除了趕花會還有許多好聽的四川民歌,下一次我們也可以一起來欣賞一下。
活動反思:
這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動作,很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
小百科:《趕花會》全曲旋律流暢,情緒時而熱烈歡快,時而柔和甜美,具有濃郁的民間地方色彩。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、學習辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、學唱歌曲,感受歡快的音樂形象,會模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
活動準備:
1、大荷葉一片,土地一片,ppt課件。
2、青蛙胸飾,蟲子若干。
活動過程:
一、出示荷葉,引發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦,原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜的躺在水面上吧。◣熒殖趾扇~站在原地不動)
二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱
師:風兒吹來,荷葉會怎樣呢?聽,風吹來了,是什么樣的風?(播放輕柔的音樂)請你們猜一猜,輕輕的風吹來,荷葉會怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(再次彈奏輕柔的音樂,師生共同輕輕抖動荷葉)我們轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖(師生小碎步轉、抖動2遍)
師:聽,又來了一陣風,是什么風?(播放狂風音樂,幼兒聽)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉(再次播放狂風的音樂,師生抖動荷葉)
師:噓!風停了(師生站在原地)我們都知道風是會變的,讓我們來跟著風聲的變化來抖動荷葉(播放兩種不同的風的音樂,師生共同變化抖動荷葉)
三、學唱歌曲,感受歡快的.音樂形象
1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂,帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時,教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,東邊跳跳,西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導幼兒回到座位:小青蛙跳累了,和媽媽休息休息
2、進一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍
師:小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?"(開心)
教師讓幼兒再次熟悉歌詞:剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語,是。。。。。。?(快樂逍遙)若幼兒回答不出,教師回應:是不是快樂逍遙?幼兒反應:若是,教師回應――很棒,我們再來一起聽聽這個好聽的詞語;若不是,教師回應――到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍手邊唱:小青蛙呀小青蛙......
師:真的是快樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!你們拍的真棒。▼寢屵能唱小青蛙的歌呢,這首歌的名字叫《小青蛙》)
師:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本領?教師引導幼兒到田里捉害蟲。
師:小青蛙們先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
師:小青蛙做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
四、聽音樂做游戲音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。
五、結束部分
教師小結,做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧!
教學反思:
活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
中班音樂教案 篇7
活動名稱:音樂活動
活動內(nèi)容:輪唱《小樹葉》
活動目標:
1、幼兒喜歡參與音樂活動,在歌唱中體驗樂趣。
2、學習輪唱《小樹葉》。
3、用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:音樂《小樹葉》
活動重點:學習輪唱《小樹葉》。
活動難點:用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
活動過程:
一、開始部分
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身,幼兒入場。
二、進行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學習歌曲《小樹葉》,教師播放音樂。
師:在歌曲中你們聽到了什么?
師:秋風起來了,小樹葉發(fā)生了什么事?
師:這兩段音樂你們覺得有什么不一樣?
教師在幼兒演唱的過程中,對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。
師:第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。
師:第二段表現(xiàn)出小樹葉堅強勇敢的.樣子。
2、學習輪唱《小樹葉》
師:以前我們唱歌都是齊唱的方式,今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》,激發(fā)幼兒對輪唱的興趣。
(班里兩個老師示范輪唱)
幼兒分成兩組,初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結束部分
幼兒假裝小樹葉“飄”出教室
中班音樂教案 篇8
活動目標:1、學唱歌曲,感受歌曲的俏皮風趣。
2、體驗游戲的快樂。
活動準備:《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動過程:一、感知、欣賞
(1)幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。提問:“在這首好聽的歌曲中,都有什么?”(豆豆)
。2)引導幼兒說出歌詞內(nèi)容,加深印象。師:“歌里面的小豆豆長的'什么樣子?”(圓溜溜),唱歌的小男孩在做什么?(一、二、三四,數(shù)豆豆)
二、學唱歌曲,創(chuàng)編動作
。1)教師范唱,幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛,老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
(2)提問:“你覺得這首歌哪句話最有意思?你可以把它唱出來嗎?”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵幼兒創(chuàng)編相對應的動作。
三、游戲:《大聲小聲》唱規(guī)則:老師出示大豆豆,幼兒用洪亮的聲音唱歌,出示小豆豆,幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲:《裝進兜兜》
規(guī)則:(1)、幼兒拉成大圓圈,表演歌曲,演出結束幼兒快速跳進圓圈中的大兜兜。
。2)、再一次游戲,表演結束,跳進與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結束,師:“今天小豆豆們不僅學會了歌曲,還一起做游戲,這顆豆豆粘貼老師送給你,回家后和爸爸媽媽一起玩,好不好?
教學反思:《數(shù)豆豆》這首歌對于中班幼兒難度不大,所以我著重興趣引導,我始終用游戲觀察整個活動游戲開始之前,第一個環(huán)節(jié)是歌曲導入,激發(fā)幼兒興趣。由于對歌曲的熟悉,小朋友們演唱得很好,游戲環(huán)節(jié),大家都積極參與,喜歡游戲,但是創(chuàng)編動作,孩子們都存在局限性,基本和我動作都是一樣的,缺乏想象力!在今后的活動中應多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
中班音樂教案 篇9
名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚鞭等的動作。
2、感知蒙古族音樂的風格和情緒,體驗騎馬的樂趣。
活動準備:
PPT、音樂、場景布置、馬鞭。
活動過程入:各環(huán)節(jié)價值分析:
一、情景導入
1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?
2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運用觀察和對比的方法,引導幼兒觀看PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧,蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的?
2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠,通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽、表現(xiàn)
1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂,聽。
2、我們跟著音樂一起來騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來。
5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來。引導幼兒傾聽音樂,感受節(jié)奏的變化和特點。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導下,自然地習得勒馬、揚鞭等動作,豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實的動物。
2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的完整的舞蹈動作帶領下,嘗試完整地隨音樂進行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的`品質(zhì),激發(fā)幼兒進一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。
活動后的分析:
舞蹈活動中,融會了多個情景性的動作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì),充分展示出蒙古族人民強烈的時代意識,通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術,讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點滴,讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美。
中班音樂教案 篇10
設計意圖
《春天Party》這個活動是結合中班的《春天來了》這個主題而設計的。
選擇這個課題的原因有兩個:
。ㄒ唬、春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗。
(二)、為這節(jié)活動取名為《春天Party》,是因為春天是一個熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動的目標是這樣定位的:
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動聽的歌喉和肢體語言表達春天所帶來的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”,“說”,是鋪墊和基礎,“贊”是延伸。
這四個元素我是這樣設計的:
1、說春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個呼喚的過程也就是加深認識春天的過程,同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎的過程。要點出今天是小動物們舉行的《春天Party》,這個環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎上欣賞歌曲,學唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會演唱歌曲《春天真美好》的基礎上,創(chuàng)編動作表演,并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來,對孩子進行熱愛勞動的教育,再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請幼兒說一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園,我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪,并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環(huán)節(jié)主要是幼兒進行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
活動目標
1、能夠認真觀察掛圖與視頻,了解幾種動物的活動方式。
2、會演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動重點
1、能夠用連貫的語言表達春天的'美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
活動難點
能用連貫的語言表達春天的美好,并能用優(yōu)美的動作表演。
活動準備
1、生活經(jīng)驗準備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動過程
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動作進入教室。
(一)說春天
1、出示背景圖,引導幼兒說出春天來了,有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。
2、小結幼兒發(fā)言,加深幼兒對春天的認識,
3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話,引出課題名稱。
。ǘ、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么?
B、感覺如何?
2、配合背景圖說歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導幼兒用好聽的聲音學唱歌曲
(三)、舞春天
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
。ㄋ模、贊春天
請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天(引導幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國到處都有美好的春天,是一個大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇11
活動目標:
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領,能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準備:
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程:
1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習:《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的`景象。
師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?
2、你們會摘果子嗎?
3、學習摘果子的動作
教師示范摘果子的動作,重點強調(diào)摘果子要用力,應將手腕轉一下,表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師:摘果子的時候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。
5、學習踵趾步
。1)、師:小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?
。2)、教師示范踵趾步
。3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學過的踵步有點像。
。4)、教師分解動作,引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當表情愉快的心情,提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習一遍,教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
三、結束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結活動下課。
中班音樂教案 篇12
教材簡解:
隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達力,發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏,并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。
目標預設:
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的.學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒。
難點:創(chuàng)編歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應的動作。
設計理念:
在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。
設計思路:
在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學任務,遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當,結果弄得不歡而散,大家都玩不好?墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動,意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系,提高他們的交往能力。
教學過程:
一、 導入課題:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、 欣賞討論:
1、 你覺得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來他們是好朋友?
3、 他們在干什么?
小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?
5、指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學習歌曲:
1、理解掌握歌詞:
師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片"好朋友"學習歌詞 。
師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
。1) 幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞 。
。2) 結合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏 。
要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。
。1)感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
。2)學唱歌曲:
a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
(1) 出示演唱提示卡:
教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
。2) 創(chuàng)編新歌詞演唱 。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
中班音樂教案 篇13
設計意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
活動目標:
1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準備:關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教學方法:
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。"因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。
教學過程
(一)引入活動,激發(fā)興趣。
出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:夏天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。
2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段
(三)整體學唱歌曲
1.教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習前半段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領唱。
3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的`方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。
(四)活動延伸
夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱,把夏天的這些特別的地方編進歌詞里,唱給大家聽。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇14
活動意圖:
小朋友對于螞蟻非常感興趣,經(jīng)?梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻,因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力,體驗模仿螞蟻的快樂。懂得團結的力量。
活動目標:
1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團的結力量。
2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。
活動過程:
一、引題
1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。
二、學習兒歌
幼兒討論
(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?
(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?
(3)聽兒歌。
聽到了什么?
你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學螞蟻動作)
(4)分句學念兒歌做相應動作,豐富詞匯“碰”“快快”。
喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)
(5)為兒歌取個題目。
老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣,而且很團結,就叫《螞蟻小小兵》
三、表演
1、分組或單獨表演。
2、以問答方式表演。
兒歌:螞蟻小小兵
螞蟻小小兵,
行動聽指揮。
觸攪碰一下,
快快排好隊。
觸角碰兩下,
快快運米粒。
觸角碰三下,
快快翻個身。
觸角碰四下,
快快回洞里。
活動反思:
活動中孩子們玩的興致很高,玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中,以游戲的形式進行,從中體會表演的快樂,成功的喜悅,以及團結的力量。
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