【必備】科學活動教案匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、能簡單地記錄實驗結果。
3、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。
活動準備：
1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。
2、每張桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、看一看，摸一摸。
今天，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果？（領幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。）
�。ㄋ呛⒆觽兿矚g的食物，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動幼兒的學習興趣。）
二、想一想，猜一猜。
1、這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）
（猜想法是探索類活動中常用的方法之一，當孩子對水果放到水里產生興趣以后，教師讓他們來想一想、猜一猜，一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。）
2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷，做記錄。
（交流自己的猜想是一個很重要的環(huán)節(jié)，也是孩子喜歡的形式，這里我讓幼兒說，我來記，把他們的'不同猜想記錄下來，讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的，更好地激發(fā)了他們的好奇心，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。
三、試一試，記一記，講一講。
1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。（先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。）
�。ㄍㄟ^上一環(huán)節(jié)的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進一步激發(fā)了，他們很想嘗試一下。于是我運用了操作探究法，陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"，在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索，在這次探索過程中我就鼓勵、引導幼兒多觀察，多操作，多實驗。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經驗，同時用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。）
2、請幼兒說說記錄結果。（邊說教師邊演示實驗，并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。）
3、教師提出要求，幼兒再次實驗。
�。ㄓ捎诘谝淮螌嶒灪螅霈F(xiàn)了不同的實驗結果，所以我就安排了第二次實驗，讓幼兒通過再次實驗，再來判斷結果。）
4、展示記錄卡。
四、結束活動。
師：除了這些水果，你們還知道哪些水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣？
科學活動教案 篇2
活動目標：
1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動準備：
1．木塊，石頭，泡沫，鐵勺、樹葉、紙片（幼兒操作材料）。
2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動過程：
1、 情境導入
音樂,小螞蟻搬豆子
師：我們一起來像小螞蟻一樣搬豆子吧。（師生互動進入教室）
師：你們像小螞蟻一樣都把豆子運回家了，開心嗎？幼：開心
師：可是老師卻發(fā)現(xiàn)了一只不開興的小螞蟻我們來看看
�。ǔ鍪拘∥浵佭^河的圖片）
二、 啟發(fā)提問。
小螞蟻要過河我們怎么幫助它？
幼兒自由講述，引導幼兒說出各種方法
師：“你們說要做船，那什么材料能做船幫螞蟻過河呀？引導幼兒說出各種做船用的材料
三、 認識沉與浮現(xiàn)象。
1．師做實驗，先放石頭。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？
師小結：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的'小船嗎？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？
師小結：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？
2．師第二次做實驗，放紙片
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結：由于紙片比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”。現(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？
3. 鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識
剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。
四、分小組幼兒進行實驗操作
幼兒在操作后進行統(tǒng)計記錄 。
1.幼兒認識材料
師：現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，就在相應的位置打勾，如果會沉下去，在相應的位置打
教師巡視，觀察各小組的情況
五、教師評價
1.小朋友都做好了，我們一起來看一看
2.教師驗證 進行總結
六、音樂《小螞蟻搬豆》離開教室活動結束
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學的興趣。
2、初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動過程：
一、集體教育活動
1、帶領幼兒外出尋找冬天，了解小動物們怎樣過冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。
�。�1）把活動室布置成一個冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個能夠開關的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
�。�2）老師帶領幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風鍛煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊�！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了�！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌內タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
�。�3）告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動物上哪里了（幼兒自由尋找），找到后向全體師生報告，找到了什么動物，在哪里找到的？為什么會在那里找到它？它在干什么？然后老師小結：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。
�。�4）教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒有）“我們一起去問小兔子好嗎�！睅熒黄鹫业叫⊥茫⊥孟虼蠹医榻B：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它候鳥。
�。�5）師生一起小結出動物過冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把許多小動物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲（壁畫上的樹，里面有若干可以開關的.洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫保留一個冬季）。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動物頭飾，說說各種小動物是怎樣過冬的，讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。
4、學習兒歌：冬季里，刮北風，小動物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進大樹洞。
5、幼兒作畫：“動物過冬”。
活動延伸：
要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內容。
活動反思：
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
科學活動教案 篇4
設計意圖：
在幼兒園科學活動中，為了避免傳遞知識、教授技能的現(xiàn)象，我們可以將科學活動的內容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來，充分挖掘生活中的科學教育元素，讓喲額u人通過操作熟悉的材料和生活化的科學環(huán)境中感知科學，并通過學習，嘗試用科學知識解決生活中各種問題，了解常見的科學現(xiàn)象。
幼兒園科學活動可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著手，創(chuàng)設豐富的探索環(huán)境，讓幼兒在生活中學科學，感知科學。電話是生活中孩子們經常接觸到的事物，幾乎每家每戶都有電話。很多孩子對電話也非常感興趣，在玩娃娃家游戲的時候小朋友們經常會玩打電話的游戲。對于電話中的聲音是如何傳播的孩子們也很好奇，因此我選擇了這個內容開展活動。
活動目標：
⒈理解聲音能以波的.形式在空氣中傳播，能自己制作土電話，嘗試各種科學探究的方法。
�、餐ㄟ^探究聲音產生及傳播條件，培養(yǎng)樂于探索自然和生活中科學現(xiàn)象的興趣和習慣。
活動準備：
紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。
幼兒探索過聲音的產生。
幼兒有用繩子打結的經驗。
如果幼兒科學活動中的材料是脫離幼兒生活實際的，那么科學活動會變得單板、機械�？茖W活動中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的，對于這些熟悉的材料，幼兒更容易積極地投入到觀察、操作、嘗試和實驗中，有助于孩子自由自主地探索。
活動過程：
一、傾聽，感知振動會產生聲音。
教師捏著棉線，在棉線上輕輕滑動，讓幼兒傾聽。
師：棉線發(fā)出聲音了嗎？聲音大嗎？我們怎樣才能清晰地聽到棉線的聲音？
二、探索制作傳話筒的方法，幼兒制作。
�、背鍪靖鞣N材料，認識各種材料。
�、矊⒉牧戏职l(fā)給幼兒。
師幼討論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？（引導幼兒感受簡單的杠桿原理）
怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞？（讓幼兒學會合理地利用工具）
怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去？為什么要棒一根小木棍呢？（一方面訓練幼兒的手眼協(xié)調能力，另一方面讓幼兒學會利用工具。）
怎樣打結？
提供豐富多樣的材料，讓孩子運用多種感官，多種方式自由地進行探索活動，形成寬松的心理環(huán)境。在活動中讓孩子猶如子啊生活和老師交流自己產生的疑惑一樣，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
三、幼兒進行實驗，感知繩子放松、拉緊時傳聲效果的不同。
�、庇變簝扇艘唤M將各自的傳話同連接在一起，打結。自由帶電話。
�、差A測繩子放松、拉緊時大電話的效果有什么不同？幼兒再次打電話。
師：你在打電話的時候及有什么感受？
�、辰處熜〗Y。
�、磽Q一種材質的繩子做電話線，比較不同材質傳播聲音質量的區(qū)別。
四、創(chuàng)設游戲情境，體驗科學的有用和有趣。
創(chuàng)設角色游戲情境，讓幼兒運用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗探索后的成就感，和科學對我們生活的影響。（叫外賣、叫救護車、消防車、邀請朋友來家中做客等）
科學活動要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、在學習中解決問題，最后再回歸到生活中去。孩子們通過自己的探索，制作了傳話筒，并在角色游戲的情景中加以運用，讓孩子感受到探索創(chuàng)作后的成就感，發(fā)現(xiàn)科學對我們生活的影響。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。
2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。
活動準備：
1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動過程：
1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的興趣。
為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？（激發(fā)孩子探索影子的奧秘。）
2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
�。�1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。
（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產生的條件及變化的特點。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等）。
4、幫小熊解決問題：
孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）。
5、游戲：捉影子，測量影子
教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。
活動延伸：
1、教師帶領孩子觀察幼兒園內榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。
2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關影子的知識。
活動反思：
在日常生活中，雖然許多科學的奧秘、原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力。講故事和觀察教師操作實驗能激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的'探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展。
在這一節(jié)科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應注意教師在幼兒自己實踐時巡回指導，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。
科學活動教案 篇6
活動目標
1.通過自己操作、探索發(fā)現(xiàn)不同材料沉浮的秘密，自己選擇適合的材料。
2.激發(fā)幼兒的科學興趣
3.樂意在探索中調整搭建方案，體驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的快樂。
重點難點
重點：通過自己探索材料在水中的特性，選擇適合的材料搭建水上高樓。難點：不斷嘗試不同的材料，從中得到搭建穩(wěn)固的高樓的經驗。
活動準備
物質準備：KT板若干，養(yǎng)樂多瓶若干，不同形狀彩色木塊若干，不同形狀塑料制積木若干，小石子若干，磁鐵，三角鐵，裝有水的透明盒子，干毛巾經驗準備：知道不同材料在水中有沉或浮的現(xiàn)象。
活動過程
一、活動導入激發(fā)幼兒興趣
1.回憶不同物體在水中沉或浮的現(xiàn)象。
2.介紹桌面上的材料，幼兒猜想這些材料在水中的現(xiàn)象。
3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現(xiàn)象。
4.教師提出操作要求
教師：請小朋友們在把材料放在水中時，輕輕的放進去，做完試驗后輕輕的拿出來，如果你不小心把水弄到了桌子上，請你用桌子上的干毛巾擦一擦。
5.幼兒分享，教師總結
二、通過操作探索發(fā)現(xiàn)不同的材料在水中不同的現(xiàn)象，自主選擇材料搭建水上高樓（教師不提供KT板）
教師：小朋友們，你們見過的高樓是什么樣子的呀？幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓！
1.提出操作要求。
教師：請每一組小朋友自己選擇適合的材料，合作搭建一座水上高樓，這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功！
2.幼兒自己動手操作、探索，選擇適合搭建水上高樓的`材料。
3.教師巡回指導。
4.幼兒分享討論在搭建過程中遇到的問題。
教師：小朋友們，你們在搭建水上高樓的時候都遇到了哪些困難呀？我請小朋友們來說一說。幼兒回答
5.教師總結。
三、教師提供KT板，幼兒再次嘗試搭建水上高樓
1.介紹KT板。
2.幼兒自己探索KT板放在水中的現(xiàn)象。
3.幼兒嘗試加入KT板繼續(xù)嘗試搭建水中高樓。
4.教師巡回指導。
5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問題或成功的經驗
6.教師總結。
四、教師指導幼兒自己整理材料與桌面
活動總結
“水上搭高樓”是一個探索性的游戲，教師投放了各種用于支撐的，各具特點的材料。比如：養(yǎng)樂多罐輕巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌滿水就會沉到水底；細的圓柱積木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圓柱積木穩(wěn)定性好，但是比較沉；三角形積木不容易支撐。幼兒在活動中通過自己操作、探索，嘗試多種壘高的方式，感知了沉浮與材料的輕重有關系，積累了有關物體沉浮的經驗。在遇到困難時，幼兒通過不斷更換搭建材料，最后成功的搭建了水上高樓，在成功時也增強了自信心。教師在游戲過程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基，一組幼兒用了一塊板，另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導不足，沒有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區(qū)指導過程中也會引導幼兒分樓層搭建，建立分層搭建的意識。
科學活動教案 篇7
設計意圖：
通過一段時間關于“魚”的知識的學習，孩子的興趣有增無減。他們已經了解了魚的外形基本結構，初步了解了魚鰭、魚鱗、尾巴等構造的功能。可是他們的求知欲還在擴張，他們又對魚的'內部結構發(fā)生了興趣，他們都想知道“魚肚子里有什么呢？”“魚寶寶是怎樣的啊？”
一、活動目標：
1、初步認識魚的構造，知道其基本的功能；
2、能和家長一起動手剖魚，并能對其感興趣。
二、活動準備：
1、幼兒自帶黃魚或鯧魚一條。
2、剖魚用剪刀人手一把，清水一桶，鹽一袋，電飯煲一只。
3、一次性手套人手一副。
4、PPT
三、活動過程：
一、激發(fā)興趣。
你認識這條魚嗎？它叫什么名字呢？
今天丁老師要帶你們去了解這條魚身上的秘密？
二、教師出示圖片
1、你看，這是魚身上的什么呀？魚鱗像什么呀？
2、逐一播放PPT
3、那魚里面有什么秘密？我們怎么進去呢？這是什么呀？它的形狀是怎么樣的呢？它有什么用呢？咦！這又是什么呀？魚鰾像什么？有什么用呢？最后一件寶貝是什么呀，知道嗎？它里面一粒一粒的是什么呢？
三、教師示范剖魚
1、介紹工具（砧板、剪刀、一次性手套）
2、先把魚躺在砧板上睡好，再把魚鱗刮干凈，要從下往上刮，（左手按住魚頭，右手拿剪刀，從尾巴往頭方向刮魚鱗），從魚的肚子里剖開來，然后把魚的內臟、魚仔都取出來，最后把魚洗干凈。
四、小組活動：幼兒操作剖魚，教師指導。
科學活動教案 篇8
一、活動目標：
1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置。
2、能仔細聆聽聲音，按規(guī)則操作。
二、活動準備：
1、鈴鼓、三角鐵等樂器
2、活動材料第6頁
三、活動過程：
（一）什么樂器在唱歌？
1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認“XX（樂器名）在哪里”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。
�。ǘ菲髟谀睦�？
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的`圖片貼在相應的格子里。
2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
�。ㄈ菲魑恢迷谀睦�？
1、翻到幼兒操作材料第6頁
2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。
科學活動教案 篇9
活動目標：
1.制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛的問題。
活動準備：
2-3中不同紙質的、大小相同的長方形紙。
活動過程：
一、猜謎導入。
一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬里。--飛機
二、探索活動。
1.教師師范折疊飛機的關鍵步驟，引導幼兒認真觀察。
2.提出折疊飛機的'要求。
先學習第一種折法，比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。
再學習第二種折法，比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。
再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折的飛機飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。
3.幼兒折疊飛機后，自由試飛，教師引導幼兒進行比較探究，做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張摸出的折疊來解決問題，使飛機飛得更平穩(wěn)、更遠。
三、小結。
1.小朋友在探究過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，你是怎么解決的？
2.以小組為單位開展自制小飛機風飛行比賽。
科學活動教案 篇10
教學目標
1、了解動畫片的成因。
2、了解視覺暫留現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學準備
1、翻頁動畫視頻2：45分
2、自制動畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）
教學過程
1、小朋友們喜歡看動畫片么？
2、你們喜歡看哪部動畫片？
3、老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么？
4、我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎么制作的么？
5、下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）
6、有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？
7、這個動畫是用什么做的？
8、用紙能做動畫片？你們看錯了吧？
9、快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？
10、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了。
11、今天老師給大家?guī)砹艘粋�神奇的卡片（出示自制卡片）
12、觀察正反面
13、讓卡片轉起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子里關著鱷魚）
14、這是因為我們的眼睛能夠將看到的影像暫時保存，在影像消失之后，之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的.時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關在籠子里了。
15．每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心
16、結束教學
教學反思
課前準備是否充分，直接影響孩子的學習習慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準備，教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時能明白自己應該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學中的主人，充分調動孩子學習的主觀能動性。長期處于良好的學習氛圍中，孩子自然對學習越來越有興趣，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。
【科學活動教案】相關文章：
科學活動教案11-04
關于科學活動教案11-27
有關科學活動教案11-13
科學活動教案模板04-14
科學活動教案范文05-04
科學活動《螞蟻》教案01-23
《科學活動——剝花生》教案01-20
科學活動教案有趣的轉動06-19
科學活動教案15篇02-16
托班科學活動教案01-10