大班科學教案

時間：2023-06-28 18:19:16 教案我要投稿

精選大班科學教案集合8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選大班科學教案集合8篇

大班科學教案篇1

　　一、活動內(nèi)容：科學：紙站起來了

　　二、活動目標：

　　1、通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。

　　2、通過操作，了解簡單的力學原理。

　　3、主動參與討論，并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動準備：

　　PPT圖片、數(shù)量多的紙相機、記號筆

　　四、活動過程：

　　（一）出示PPT，引起幼兒的興趣。

　　師：有一個人我不知道小朋友認不認識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？

　　出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領是什么嗎？（變魔術）請幼兒來說說看他所知道的關于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個出色的魔術師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來變一變魔術，好嗎？（好）那我們就一起開始吧。

　　（二）引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示一張白紙，"今天我們就來變一變關于紙的魔術。"讓幼兒觀察白紙，說出白紙的.一個特點——軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現(xiàn)在請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？"

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。

　　提問：

　�、倌闶怯檬裁崔k法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進行解釋和示范）。

　�、跒槭裁催@個方法能讓紙站在桌子上呢？

　　③我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

　　④有不一樣的方法嗎？

　　⑤他這個方法和剛才的有什么不同？

　　3、幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)。

　　4、嘗試后交流

　�、倌阌X得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)？

　　②為什么？

　　（三）引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。

　　1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術師，房子搭得又高又穩(wěn)。

　　2、幼兒嘗試3、交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

　�。�1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來）

　�。�2）你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。

　　（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？

　�。ㄋ模┭由旎顒樱河變汉献鞔罱▌偛判∨笥汛畹亩己芎�，都是神奇的魔術師，待會我們到教室里大家一起設計圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來變變變，搭更高的樓房好不好？

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。

　　2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的。

　　活動準備

　　1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。

　　2、準備各種植物的種子若干。

　　3、花盆、紙筆若干。

　　活動過程

　　一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來。

　　二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

　　三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

　　四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。

　　五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：

　　黃豆的種子是圓圓的、黃色的；

　　紅豆的種子是圓圓的、紅色的；

　　芝麻的種子是黑黑的、小小的'、像小花瓣；

　　綠豆的種子是橢圓形、綠色的；

　　向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。

　　向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

　　實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？

　　六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

　　活動延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、舉辦種子圖案展。

　　2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

大班科學教案篇3

　　活動名稱:

　　《認識球體、圓柱體》

　　領域:

　　科學、藝術

　　執(zhí)教班級：

　　大班

　　執(zhí)教人：

　　孟爽

　　活動目標：

　　1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

　　3.認識球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點分析：

　　重點：

　　認識球體、圓柱體。

　　難點：

　　區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動準備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　　㈠導入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）

　　㈡展開

　　1.認識球體。

　　⑴在操作活動中初步感受球體的特點。

　　操作一：引導幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

　�、圃诓僮鞯幕A上總結球體的'特征。

　　提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來怎么樣？”

　　小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　�、锹�(lián)系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

　　2.認識圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說一說！”

　�、圃诓僮鞯幕A上總結圓柱體的特點。

　　提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　�、墙�(jīng)驗拓展。

　�、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽�，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　�、趩l(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢結束

　　1. 教師評價活動。

　　2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。

　　活動準備：

　　1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。

　　2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。

　　3.杯子、勺子。

　　活動過程：

　　一、認識蔬菜

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認識的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請小朋友到黑板這取走你認識的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?

　　幼：(當幼兒說到胡蘿卜時)我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，

　　師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?

　　師：老師這里準備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)

　　師：誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，有點脆，甜甜的。

　　師：噢，生的胡蘿卜原來是這個味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認識或者喜歡的蔬菜給大家?

　　(當幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)

　　二、了解蔬菜的食用部分

　　師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的`根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實有的要吃花。

　　師：現(xiàn)在老師這里準備了四個區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實，請你們仔細看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)

　　1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個區(qū)域的標簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?

　　2.檢查莖葉。

　　3.檢查花。

　　4.檢查果實。

　　三、分組做蔬菜沙拉。

　　師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時候了，看看老師這里準備了哪些蔬菜?

　　幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜

　　師：看老師手里還準備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請小朋友自己去操作

　　師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗自己勞動的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?

　　總結：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對小朋友的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒更健康。

大班科學教案篇5

　　教材分析

　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標

　　1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識幾種攀緣植物。

　　2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　1、掛圖第25號。

　　2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　活動過程

　　（一）植物為什么會彎繞

　　1．出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？

　　2．爬山虎長得怎樣？為什么會爬得這么高呢？（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）

　　3．牽�；ㄊ窃鯓由L的呢？（引導幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的`東西上蔓延生長）

　　4．西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

　　5．這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　（二）找找彎彎繞繞的植物

　　1．彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　2．幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

　　3．你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

　　2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

　　活動準備

　　1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

　　活動過程

　　一、準備過生日。

　　設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。

　　“今天是誰的生日？”

　　二、誰來過生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

　　3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）

　　請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

　　師小結：黃瓜：細細長長的.黃瓜，穿著綠衣服。

　　西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

　　胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

　　茄子：穿著紫衣服，像氣球。

　　4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

　　5、為什么要吃蔬菜？

　　教師小結：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣�？茖W家叔叔為了更好的給人們補充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。

　　三、客人變漂亮。

　　1、打扮蔬菜。

　　小朋友們，蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導。在指導的過程中，引導孩子說出自己打扮的是誰？

　　2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

大班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1. 仔細觀察畫面并根據(jù)已有經(jīng)驗對事物做出正確判斷;

　　2. 通過對圖片的操作去了解不同動物在四季中的習性特點;

　　3. 樂意探究小動物并熱愛它們。

　　活動準備：

　　1. 前期知識：已經(jīng)認識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點，認識它們的標記(春天—小花，夏天—天陽，秋天—樹葉，冬天—雪花，同課件上一樣)。

　　2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份，動物卡片人手四張(畫有四季標記的排序板，青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動物在四季中習性特征的卡片)。

　　活動過程：

　　一. 熟悉課件中的四季場景，引出懸念

　　1. 師：“這是一個美麗的地方，叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動物?”

　　2. 師：“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動物在冬天的湖邊就找不到了，它們到哪里去了?”

　　二. 聽小故事，打開思路

　　1. 師：在橡樹湖邊，浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)

　　2. 關于故事內(nèi)容進行浣熊在四季中習性的提問(春天來了蘇醒---夏天會外出活動---秋天不停地吃東西補充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)

　　三. 為動物卡片匹配正確的順序

　　1. 師：“可愛的浣熊是這樣過一年四季的，我這里還有四種可愛的動物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關，請小朋友先自由說一說。)

　　2. 師：“老師為每位小朋友都準備了底版，上面有春夏秋冬的標記，每位小朋友為一種動物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標記旁的`海龜卡片。”(小朋友進行操作，教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)

　　3. 師：“誰來說一說他為小動物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排，小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進行答案揭曉。)

　　4. 師：“把自己為小動物的安排重新搭配一下�！�(有條件可以讓幼兒上機進行操作。)

　　四. 思路延伸

　　師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點擊地洞后會出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄，先回家問問爸爸媽媽好嗎?關于它的趣事可更多呢!”(自然結束)