幼兒園中班語言教案(精品)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.敢于在集體面前大膽的講述,提高口語表達(dá)能力。
2.感受家鄉(xiāng)的美,增強(qiáng)熱愛大慶的情感。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.有關(guān)大慶風(fēng)景名勝的課件。(幼兒園ppt課件制作)
2.教師結(jié)合游戲的.主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的風(fēng)景名勝的圖片。
3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》
4.歌曲《大慶什么美》
【活動(dòng)過程】
1.交流分享:美麗的大慶。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞大慶風(fēng)景名勝的課件,教師進(jìn)行簡單的介紹。
。2)小組交流,引導(dǎo)幼兒互相說一說自己心中的大慶哪里最美麗。
(3)請(qǐng)各組幼兒陸續(xù)將大慶風(fēng)景名勝的圖片放在展板上,同時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒簡單介紹自己收集的圖片,鼓勵(lì)幼兒盡量用完整的語言描述美麗的大慶。
2.欣賞兒歌《大慶真美麗》
。1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
。2)幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏,邊聽教師第二遍完整的朗誦兒歌。
(3)教師引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的名字,聽到了什么?最喜歡兒歌的哪一句?
。4)師生共同拍手說兒歌(一)。
3.語言游戲:大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈,教師站在圓圈內(nèi),順時(shí)針邊走邊和幼兒說兒歌一。
4.欣賞歌曲《大慶什么美》,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班語言教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這是一個(gè)中班的語言教學(xué)活動(dòng),水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對(duì)教學(xué)帶來方便。在這個(gè)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。
2、幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織,學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對(duì)語言的組織能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖
2、 水果玩具(不同種類)
活動(dòng)過程:
1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。
老師:小朋友,你們看,這是什么呀?
A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。
老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?
A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。
2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。
(1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?
老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?
幼兒回答
老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。
。2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子
老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。
老師:怎樣的蘋果?
A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)
老師:用什么蓋墻壁?
B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。
┅┅┅
3、集體交流。
。1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請(qǐng)小朋友來說說看:用用┅蓋┅
。2)、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。
教師:熊媽媽蓋的'房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。
幼兒齊答:想。
教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?
幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))
教學(xué)反思
1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思
。1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。
(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長了,真正讓幼兒說的機(jī)會(huì)并不多。語言能力包括口語和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。
幼兒園中班語言教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在一次活動(dòng)課上,我班的小朋友張文達(dá)跟我說:“老師,我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞,可愛極了!彼趾闷娴膯枺骸袄蠋,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時(shí),好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設(shè)計(jì)了《小雞出殼了》這節(jié)活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)
【活動(dòng)過程】
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室,幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞,激發(fā)孩子們的'好奇心。
“小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的!崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍ィ∨笥褌,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。
這時(shí)老師再出示雞蛋,說:“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”
二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:“小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問:“在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:“媽媽,媽媽。這是什么?”
“這是青草。”
“青草是什么?”
“青草嘛,是讓我們踩著走路的!
“哦,那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?”
“那是露珠!
小雞頭一低,吃了一滴露珠:“媽媽,露珠是甜的。”
“孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧!
小雞跟著雞媽媽,“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣,生下來就會(huì)走路,還會(huì)唱歌:“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱:“媽媽呀,我真快樂!”
欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲“小雞出殼”,結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:“哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…”
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),來自生活。在活動(dòng)中,我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說,了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗(yàn)中,進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。
幼兒園中班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與語言活動(dòng),萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。
2、理解故事內(nèi)容,能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,嘗試復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖,故事角色的.貼絨教具一套。
2、幼兒準(zhǔn)備:有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1、教師出示故事角色青蛙,引起幼兒興趣。
2、教師完整講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
討論:故事里有誰?青蛙想干什么?最后它是怎樣上月球的?
3、教師演示教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
討論:青蛙想干什么?首先它遇到了誰?他對(duì)小鳥說了什么?小鳥怎么回答?
(以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對(duì)話)
4、教師再次完整講述故事,并提示幼兒在對(duì)話處與老師一起講述故事。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
討論:
(1)青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機(jī)幫忙?出來火箭能幫助青蛙上月球之外,還有誰可以幫助它?
。2)你想上月球嗎?你會(huì)請(qǐng)誰幫忙呢?為什么?
6、教師播放背景音樂,幼兒分角色表演故事。
附故事:
青蛙上月球(童話故事)
有只青蛙想到月球上去玩。
他對(duì)小鳥說:你會(huì)飛,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>
小鳥說:我會(huì)飛,可是我飛不到月球上去,沒法帶你去。
它看見氣球,說:你飄得很高,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>
氣球說:我會(huì)飄,可我飄不到月球上。
他看見飛機(jī),說:你能飛到天空,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ,好嗎?/p>
飛機(jī)說:我能飛到天空,可飛不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩,心里很難過。這時(shí)候,來了一只火箭,火箭說:我能飛到月球上去,我?guī)闳グ伞?/p>
青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。
幼兒園中班語言教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
全家福;幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
一、出示全家福,引入兒歌。
看看這是誰的照片?里面有哪些人?你們的家人平時(shí)都做些什么事情?會(huì)議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。
二、欣賞詩歌。
1、完整朗誦詩歌。
2、媽媽做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他們?yōu)槭裁匆@么做?
3、我能做些什么?爸爸媽媽是怎么說的?
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。
2、游戲:將幼兒分成兩組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。
3、充滿感情地年號(hào)最后一段對(duì)話。
四、仿編詩歌。
1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工,把他也編到詩歌里去。來試試看,回家可以給爸媽表演。
附兒歌:大家都愛這個(gè)家
熱騰飯菜誰做的?
是媽媽。
媽媽像個(gè)大廚師,
每天都做好飯菜。
家里的東西誰修的?
是爸爸。
爸爸有雙能干的手,
壞了的玩具全修好。
我問爸爸和媽媽:
我能干些什么呀?
“親——親——
親親我們呀!”
“還有呢——
我還能干啥?”
“愛爸爸、愛媽媽,大家都愛這個(gè)家!
教學(xué)反思:
新課程的'理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班語言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 細(xì)致觀察畫面,理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2. 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3. 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt 、動(dòng)物圖片、繪本。
活動(dòng)過程:
一、 出示鼠小弟圖片,導(dǎo)入活動(dòng)
。ǔ鍪緢D片一)師:今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊?
鼠小弟穿著紅色的小背心,多么開心,多么神氣!
(出示圖片二)咦,剛剛鼠小弟還這么開心,這么神氣,現(xiàn)在它怎么啦?
它為什么不開心?(它的小背心變得又大又長)
你們知道,為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎?這里有一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一聽。
。私夤适碌拈_頭和結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的.中間情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。)
二、分段欣賞,了解故事情節(jié),體驗(yàn)動(dòng)物穿上背心的快樂
。ㄒ唬┬蕾p第一段:媽媽給鼠小弟織了一件小背心,很好看的。這一天,鼠小弟穿著背心出門了,還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子,小鴨說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?鼠小弟大方說:“可以可以,不過別弄壞了。”于是把背心脫給了小鴨,小鴨高興的穿上小背心說:就是有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問:
1、鼠小弟把背心借給了誰?小鴨子開心嗎?為什么?
。ǘ┬蕾p第二段:小猴看見了,拉拉小鴨身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭,把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說:就是有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧?小結(jié):雖然不是自己的背心,但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂,所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
。ㄈ┬蕾p第三段:小猴子碰上了海獅,海獅看見小猴子穿的小背心說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭,把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說:就是有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧。
幼兒園中班語言教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副,小老鼠圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師:今天,老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?
師:嗯,是我們可愛,漂亮,迷人的小公主,但是,你們?cè)僮屑?xì)看看,我們的小公主開不開心?看看他的表情,哎,你們說,為什么她會(huì)不開心呢?
師:嗯,可能是爸爸不給她買新衣服,也可能是遇到什么困難了,現(xiàn)在,我們來聽一聽這個(gè)故事,看看小公主為什么這么不開心?
二、完整講述故事,并提問。
師:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了,你們知道,為什么小公主會(huì)不開心嗎?
師:嗯,因?yàn)樗龥]有朋友,那后來,小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢?哦,是因?yàn)樾±鲜,現(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事,并提問。
。1)師:小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里?她有什么東西?那他為什么還不快樂?
師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點(diǎn)都不快樂,因?yàn)闆]有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
(2)師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師:誰來陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠?你們說,小老鼠會(huì)怎么玩呢?
師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
。3)師:一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。
師:小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了?呼啦圈,現(xiàn)在,小公主把兩只大耳環(huán),一個(gè)金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠,你們說,小老鼠會(huì)怎么玩呢?會(huì)把大耳環(huán)當(dāng)成什么?那金項(xiàng)鏈呢?
師:哎,你們說,小公主把自己最心愛的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了,你們說,小公主會(huì)開心嗎?
師:嗯,會(huì)開心,因?yàn)樾」靼堰@些東西摘下來之后,覺得很輕松,并且,他的朋友,(屈老師)小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在,小老鼠是很開心的,但是,小公主沒有東西玩,小老鼠是怎么幫助他的呢?
。4)師:忽然,小老鼠們……微笑里。
師:小老鼠怎么幫助小公主的?
師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的`開心嗎?
師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?
師:原來,朋友之間互相關(guān)懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。
四、再次完整講述故事,請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。
師:故事聽完了,你們也會(huì)有不開心的時(shí)候嗎?為什么不開心呢?
師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂,F(xiàn)在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。
幼兒園中班語言教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達(dá)出來。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1、出示PPT
師:今天森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語來形容一下?
師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問:
。1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸模?/p>
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?
。4)那我們一起來看鵜鶘先生的'表演吧!
。5)這時(shí),大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
。6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣,想出來了,大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎?
。7)是誰來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
。8)動(dòng)物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)
師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
。ㄋ模┩暾蕾p
播放錄音完整欣賞故事。
幼兒園中班語言教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、按照畫面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。
2、了解“小云朵”的意思,大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
按照畫面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、故事圖片、頭飾一個(gè)
教學(xué)過程:
一、開始部分:
引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個(gè)故事,大家可要仔細(xì)聽,記住“這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰!
二、基本部分:
1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰?”
2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林里開了一家什么店?是干什么用的?”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:
。1)觀察圖一:說說圖上有什么?小動(dòng)物在哪里?它們?cè)诟墒裁?教師完整的講述。
。2)廢舊的'東西真的能變成寶貝嗎?請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖?磮D的時(shí)候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
(3)說一說看到了些什么?
。4)教師完整的講述故事。
4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?
5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)
三、結(jié)束部分:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶,F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些。
幼兒園中班語言教案10
主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯(cuò)誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片四幅,與內(nèi)容相符。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來看一下吧!
二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖,說說每幅圖的內(nèi)容,說說小明做的對(duì)嗎?
2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹,是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對(duì)的';小明橫過馬路時(shí),不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對(duì)的。
3、請(qǐng)小朋友說說怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。
4、老師小結(jié):幫助、關(guān)心比自己小的朋友,保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。
三、師生互動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友說說自己的錯(cuò)誤行為,其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié):小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí),有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
幼兒園中班語言教案11
內(nèi)容與要求:
1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
。ǘ┬蕾p:
。ǔ鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
教學(xué)反思:
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的.主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
(一)理解紅包的祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
(二)傾聽故事,學(xué)說祝福語。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):理解祝福的含義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事磁帶或CD;幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9~12頁《福氣糕》。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬└飧獾膩須v(欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容,并理解理解紅包的'祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)
1.老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事,叫《福氣糕》。“福氣糕”為什么有一個(gè)笑瞇瞇的貓臉呢?我們來聽聽這個(gè)故事。
2.教師完整講述故事。
3.大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)
4.福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個(gè)晚上都沒有休息)
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9~12頁《福氣糕》,仔細(xì)觀察畫面,逐幅理解畫面含義。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅為大家做年糕,所以大家送紅包給年糕師傅)
8.完整傾聽故事錄音,感受喜慶祥和的新年氣氛。
(二)學(xué)習(xí)“祝!(學(xué)說祝福語,感知祝福來的快樂。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:“恭喜恭喜,新年福氣!
2.鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對(duì)方,充滿誠意地互道祝福語。
3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動(dòng)?你想怎樣祝福他們?
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,說說祝福語。
幼兒園中班語言教案13
。ㄒ唬┙滩姆治
《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理:螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好!肃溃肃馈f的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音,‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦,不愿勞動(dòng)的情況,很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
。ǘ┙虒W(xué)目的:
。、熟悉詩歌內(nèi)容,會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場面。
。、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:
。、多媒體課件《小螞蟻》
。、多媒體教室。
。ㄋ模┙虒W(xué)過程:
一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征,大膽想象,理解詩歌內(nèi)容。
1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的`新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見?赡銊e看它小,力氣可大了,可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)
。、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)
。ǎ保┧钦l?
。ǎ玻┬∥浵佭@么小,它有什么本領(lǐng)呢?
。、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
。、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?
5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)
。、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)
。、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍,你們說小螞蟻怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說有力氣,了不起。)
。、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)
二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
。、幼兒跟念兩次。
。、為什么最后要用一句喔哦~(理解驚訝,稱贊的意思)
。、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
。、小朋友,你們喜不喜歡小螞蟻?為什么?
。、引出勤勞的主題。
四、:〈小螞蟻運(yùn)米〉
師:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?
準(zhǔn)備:沙包若干,相應(yīng)的籮筐若干。
規(guī)則:聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,誰最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的
幼兒園中班語言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”的游戲,享受協(xié)作游戲的愉悅和成就感。
2.能用自己的語言大膽地說出點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
3.了解繪本中點(diǎn)點(diǎn)的神奇變化。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):了解繪本中點(diǎn)點(diǎn)的神奇變化。
2.難點(diǎn):能用自己的語言大膽地說出點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色;幼兒知道大小、上下等方位。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板、《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》ppt;音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
師:今天,老師帶小朋友來到了點(diǎn)點(diǎn)王國做游戲,看看小點(diǎn)點(diǎn)在哪里?請(qǐng)幼兒拍手請(qǐng)出黃點(diǎn)點(diǎn)。(課件播放黃點(diǎn)點(diǎn))
二、魔術(shù)游戲,感知繪本內(nèi)容
1.感知點(diǎn)點(diǎn)的“魔力”
。1)幼兒通過一系列動(dòng)作指令,觸碰操作電子白板,感受點(diǎn)點(diǎn)的神奇魔力。如:按一按點(diǎn)點(diǎn)變多,摸一摸點(diǎn)點(diǎn)變色,搖一搖身體點(diǎn)點(diǎn)散開,左右搖動(dòng)身體點(diǎn)點(diǎn)跑到左右兩邊去。
。2)教師小結(jié)。
2.游戲一:點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)一動(dòng)
。1)幼兒扮演小點(diǎn)點(diǎn),排成三路縱隊(duì),跟隨書本的搖晃活動(dòng)身體;
。2)游戲規(guī)則:教師輕輕搖晃書本,點(diǎn)點(diǎn)散開變亂,教師使勁搖晃書本,點(diǎn)點(diǎn)散開變得更亂,書本向左邊移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)跑向左邊,書本向右邊移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)跑向右邊。
。3)播放音樂《拍拍與敲敲》,教師搖動(dòng)書本,幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。
3.探究解決問題的'辦法
。1)說一說:如何趕走黑夜?
請(qǐng)幼兒搖動(dòng)身體讓點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)站,并集體感知點(diǎn)點(diǎn)的排列規(guī)律;
課件播放黑夜中排隊(duì)站的點(diǎn)點(diǎn)們,請(qǐng)幼兒說說趕走黑夜的方法;
課件播放白天站錯(cuò)隊(duì)的點(diǎn)點(diǎn)圖片,鞏固排序。
師:有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒有睡醒,站錯(cuò)了位置,快把他們找出來吧!
。2)說一說:如何讓點(diǎn)點(diǎn)下來?
課件播放飄上去的點(diǎn)點(diǎn)圖片,讓幼兒自由發(fā)言探究讓點(diǎn)點(diǎn)下來方法。
師:一陣風(fēng)吹來,點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么變化呢?(飄上去了)點(diǎn)點(diǎn)們想趕緊下來,我們?cè)撛趺磶蛶退兀?/p>
。3)說一說:如何讓點(diǎn)點(diǎn)變大?
師:點(diǎn)點(diǎn)想變的大一點(diǎn),我們?cè)撛趺崔k呢?
幼兒自主探究解決辦法,引導(dǎo)幼兒拍手 (拍1.2.3下,鼓掌變很大,繼續(xù)鼓掌則變回黃點(diǎn)點(diǎn)。)
4.游戲二:點(diǎn)點(diǎn)變變變
請(qǐng)幼兒到老師跟前聚攏圍成一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn);
幼兒在互動(dòng)中理解游戲規(guī)則,即:教師拍手一下,點(diǎn)點(diǎn)變大一點(diǎn);教師拍手兩下,點(diǎn)點(diǎn)再大一點(diǎn);教師拍手三下,點(diǎn)點(diǎn)更大了;教師鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)變得很大很大。
播放音樂《口哨和小狗》,教師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌,幼兒隨音樂進(jìn)行互動(dòng)游戲,且大膽的說出點(diǎn)點(diǎn)的變化。
(三)結(jié)束活動(dòng)
。1)師:點(diǎn)點(diǎn)們真是太神奇了,他們都發(fā)生了那些變化呢?幼兒自由發(fā)言。
。2)介紹此繪本的名稱,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
延伸活動(dòng):
在班級(jí)閱讀區(qū)域?qū)ふ依L本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,自主閱讀。
幼兒園中班語言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的'來歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動(dòng)過程:
1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說一說
——這些東西都是用什么做的?
——在哪里見過?
——還知道有哪些紙質(zhì)品?
——人們?cè)趺从茫?/p>
小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?
——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?
。2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。
例如:幼兒說“我會(huì)折扇子!苯處熞龑(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子!
3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?
幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。
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