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幼兒園小班教案

時間:2023-07-05 13:58:09 教案 我要投稿

幼兒園小班教案[集合15篇]

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案[集合15篇]

幼兒園小班教案1

  活動目標(biāo):

  通過了解交警叔叔的工作,體會交警叔叔工作的艱辛,激發(fā)遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學(xué)習(xí)的愿望

  活動準(zhǔn)備:

  交警叔叔指揮交通的錄像

  請一名交警叔叔來與幼兒互動

  活動過程:

  (一)交通規(guī)則的討論

  1、馬路上有行人、有機動車、有非機動車,有什么辦法大家可以各走各的.,很有秩序,走得順順當(dāng)當(dāng)呢?(遵守統(tǒng)一的交通規(guī)則)

  2、你知道哪些交通規(guī)則?(行人、車輛)

  3、不遵守交通規(guī)則會出現(xiàn)什么情況?碰到這樣的情況該怎么辦?

  4、還有一種人,他們專門站上十字路口指揮交通,他們是誰?

  5、觀看交警叔叔指揮交通的錄像

 。ǘ┡c交警叔叔對話

  1、請交警叔叔來談?wù)勊麄冊谥笓]過程中經(jīng)常碰到的問題

  2、幼兒與交警叔叔互動提問

  3、學(xué)習(xí)交警叔叔,跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”

 。ㄈ┙o交警叔叔送禮物

  鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔,如:唱歌,畫畫,寫字,做紙工。

  鼓勵幼兒用多種內(nèi)容送禮物給交警叔叔,如:我的特長,我的愿望,我想對交警叔叔說的話等。

  活動延伸:

  到馬路上看看交通協(xié)管員的工作,公交調(diào)度的情況

  做家庭里的小小交通警,和家人一起遵守交通規(guī)則。也可以設(shè)計表格記錄家人及行人遵守交通規(guī)則的情況

幼兒園小班教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察各種蛋,讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

  2、知道蛋的大小、顔色不同。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

  4、初步了解雞蛋怎么來的小常識。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:回家練習(xí)打生雞蛋.

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個熟雞蛋,一個生雞蛋,每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機;一個箱子;多媒體課件。

  活動過程:

  一、引入部分

  以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來一件禮物,引起學(xué)生興趣,并出示裝有禮物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)誰發(fā)現(xiàn)的問題最多,小紅花就獎給誰。(調(diào)動學(xué)生積極性)

  2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽聽里面說了些什么:(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說把它們生的`蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開遮住蛋的紙條。

  3、學(xué)生觀察

 。1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣,顔色不一樣。)

  小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的,有的蛋的外殼有斑點。

 。2)教師:“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

  小結(jié):蛋是橢圓形的,放在桌上會滾動,蛋的一頭大,一頭小。

 。3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺怎么樣?”

  小結(jié):蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封,有一個大問號,提出一個問題:孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

  (1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

 。2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

  小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。

  (3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

  小結(jié):有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的顔色深,有的顔色淺。

  5、拆開第二封信,是一個小月亮,月亮里面有一個問題:蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

  6、拆開第三封信,是一顆小五星,后面也有一個問題:你知道還有哪些動物會生蛋:請學(xué)生討論回答,放映各種會生蛋的動物圖片,鞏固學(xué)生印象。

  7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋!泵课粚W(xué)生發(fā)一個。

 。1)教師:“孫悟空說只有一個蛋能吃,另一個是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動手操作,教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,并示范,再讓學(xué)生動手操作,找出熟雞蛋。

 。2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同!保ǚ乓魳罚⿲W(xué)生吃雞蛋。

  三、結(jié)束部分

  學(xué)生在音樂中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、美工:雞蛋娃娃,讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

  2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子),了解它們的基本特征。

  2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

  3、認(rèn)讀漢字:沉、浮。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

  2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。

  3、記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)一個,蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

  4、大字卡“沉”和“浮”各一。

  活動過程:

  1、摸一摸,看一看。

  a、教師出示“水果袋”,請幼兒摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。

  b、倒出來,看一看,說說各水果的外形和顏色。

  2、想一想,猜一猜。

  a、師:假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,在記錄卡上做記錄。

  3、試一試,講一講。

  a、請幼兒把桌子上的水果放到水里,仔細(xì)觀察它們在水中的情況。

  b、請幼兒把自己實驗看到的'情況說一說。

  c、引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較,同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。

  4、玩一玩(游戲:水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

  b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡,帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

  c、游戲開始,給做得對的小朋友獎紅花。

  d、交換卡片后,游戲反復(fù)進行。

  5、活動結(jié)束。

  師:除了這些水果,還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?

幼兒園小班教案4

  小班科學(xué)活動:魚兒,你好

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。 (重點)

  2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達自己的認(rèn)識與感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書.親親小動物》。2、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等。3、半個塑料瓶。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,觀察小魚

  1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

  二、請幼兒撈魚

  1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

  四、喂小魚

  師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

  活動反思:

  剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。

  小班美術(shù):可愛的魚

  設(shè)計思路

  魚是孩子們非常熟悉的,本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經(jīng)驗非常豐富。活動中加深了幼兒對魚的認(rèn)識與了解,知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣,提升新的經(jīng)驗。

  一、活動目標(biāo)

  1、嘗試運用不同的材料裝飾魚,將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

  2、學(xué)習(xí)畫、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,體驗手工活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、剪好的各種形狀的魚,一個做好的水簇箱。

  2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

  3、音樂古箏曲。

  三、活動過程

 。、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,魚兒真漂亮,穿上花衣裳,紅黃藍(lán)綠橙。)

  2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。

  3、提出問題:師:老師帶來了好多小魚,請小朋友們幫它們穿上花衣裳,讓它們也變得漂漂亮亮的,然后放到這個水簇箱里面,讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

  4、教師示范各種材料的使用方法。

 。1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案,圖案可畫線條、圖形,最后涂色。

  (2)、用手指在色碟里點上顏料后,按到魚身上。

  (3)、撕開彩色即時貼碎紙后,貼到魚身上。

  5、幼兒自選材料進行操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂,讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)

 。1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

 。2)、用手指在色碟上點顏料作畫。(教師提醒:手指點顏料后在碟子邊刮一刮,換色時要用毛巾把手指的.顏料擦干凈。)

 。3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒:不用的廢紙裝到收納盒子里)

  6、分享與經(jīng)驗提升。

  1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來,錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

  2.師幼一起欣賞,分享并提升新的經(jīng)驗。

  師:現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?

  活動反思:

  通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂,而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動性,提升了新的經(jīng)驗,師幼互動良好,達到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園小班教案5

  活動目標(biāo):

  1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險,會對身體造成傷害。

  2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處,知道及時告知大人。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、小猴頭飾

  活動過程:

  一、感受五官

  1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?

  2、根據(jù)幼兒回答說說各個五官的作用。

  3、請幼兒閉眼走路,捂耳朵聽教師說好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。

  二、危險的'小圓珠

  1、播放幻燈,出示皮皮猴,介紹主人公皮皮猴。

  2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要,可是皮皮猴非常調(diào)皮,沒有好好保護他的五官,我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”

  3、逐一播放幻燈,根據(jù)幻燈逐一提問:

  (1)皮皮猴怎么了?

  (2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

  (3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?

  4、播放幻燈,教師完整講述故事一邊

  5、提問

  (1)“大象老師是怎么說的?”

  (2)還有什么不能放入口鼻?

  三、怎樣避免五官傷害

  1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

  播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。

  2、進餐和吃水果時要注意什么?

  播放幻燈,了解生活中常見幾種有核的水果。

  3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。

  4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵,我們該怎么辦?

  觀看幻燈,了解簡單的應(yīng)對方法。

  5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話,以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品,午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵,要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品,或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻,要趕緊通知大人。

幼兒園小班教案6

  活動目標(biāo):

  1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣

  2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

  3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣

  活動準(zhǔn)備;背景音樂。我的身體的音樂

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

  2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

  3、休息片刻,以游戲的方式進行教學(xué)活動,播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

  4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

  活動小結(jié):

  【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的'物品準(zhǔn)備下課。

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  目標(biāo):

  1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

  2.體驗在活動中的有趣、快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

  過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

  幼兒和教師一起唱歌。

  2.練習(xí)穿大鞋的動作。

  幼兒穿大鞋邊唱邊走。

  幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

  3.完整地表演歌曲2―3遍。

  4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

  建議:

  1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

  2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

  3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

  評價:

  1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

  2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

  [附] 歌曲

幼兒園小班教案7

  活動目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動作進行表演。

  2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3。感受兒歌中的歡樂情趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。

  2。材料準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,磁帶。

  活動過程:

  1。教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動,并且應(yīng)到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

  2。教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》

  3。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂又幸福!

  4。教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。

  5。教師以提問的`方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  教師:

 。1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

 。2)老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的?

 。3)上幼兒園你快樂嗎?

  6。識字游戲。

  (1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

 。2)看一看,說一說。

  教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請幼兒互做考官,任意摸出一張,請對方說出卡片上的字。

  7。教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

  活動反思:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會更多的運用游戲的方式進行教學(xué)!

幼兒園小班教案8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征。

  2.愿意參加觀察橘子的活動,能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗剝橘子和吃橘子的快樂。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

  重點、難點:

  學(xué)會運用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  設(shè)計思路:

  幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時令水果,在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子,是幼兒熟悉和喜愛的食物,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對于我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中,我會及時組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動中,讓幼兒運用多種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一只橘子;

  2、榨汁機一臺;

  3、每人一只小水杯;

  4、抹布。

  活動過程:

  1.出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們看,桌子上有什么?(橘子)

  師:請每一位小朋友都到這個框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。

  2.觀察橘子的外表,感知橘子的特征。

  引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

 。1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請你們摸一摸橘子,感覺怎么樣?

 。2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?

 。4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什么?(柄)有凹進去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?

 。5)師:請你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎么樣?

  教師:橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進去的地方時橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的.。

  3.剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。

  鼓勵幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤子里。

  師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎么樣來剝橘子呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽講述,請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

  教師:把橘子翻個身找到凹進去的地方,伸出手指挖進去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。

  師:剝開皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?

  師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手里的這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?

  師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)

  教師:橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

  4.討論橘子的其他

  師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?

 。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I養(yǎng),還能榨成果汁來喝?,這是一臺榨汁機,請每個小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。

  5.討論橘子皮的作用。

  師:那剝下來的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)

  教師:橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來泡茶喝好嗎?

  小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班教案9

  1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。

  2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動重點:學(xué)會兒歌。

  活動難點:根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動過程:

  1、觀察圖片,講述內(nèi)容:

  --"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

  教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

  --"誰來當(dāng)小熊嘟嘟?"

  (一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

  (集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

  3、幼兒仿編:

  --"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"

  請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

  幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

  附:兒歌(不挑食)

  給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚,

  都吃,都吃。

  為了長好身體,

  小熊一點兒不挑食。

  活動反思:

  幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點一點吃,爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識,明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標(biāo):在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化,體驗捉迷藏游戲的快樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、春天來了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進入場景)

  2、幼兒講述花園的'美景

  二、多媒體觀看

  1、聽,花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會是誰在打呼嚕呢?

  2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動物

  3、小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過來,它們要和我們來做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會藏在這里?

  4、尋找小動物,感受方位詞

  三、游戲《捉迷藏》

  1、小動物都藏在了不一樣的地方,我們也來學(xué)學(xué)小動物,玩捉迷藏的游戲,看誰藏的最好。

  2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進入教室

  活動反思:

  本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

幼兒園小班教案10

  活動準(zhǔn)備:

  紙造型(小兔的房子),小雞的手偶

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。

  2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重難點:

  學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。

  能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

  活動過程:

  一、出示情景

  教師可以先出示一座“小房子”,

  師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)

  師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

  二、出示動物

  1。師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)

  小雞:小兔子你好,

  師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

  2。又有敲門聲響起了,這次是小羊

  小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)

  小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱

  3。又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,

  小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)

  小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱

  三、體驗做客

  小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,

  引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活動:

  蕾蕾班的'娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

  在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

幼兒園小班教案11

  活動目標(biāo):

  1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來臨時天空色彩的變化,愿意用語言和動作用心表達。

  2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制,表現(xiàn)自己對龍卷風(fēng)的感受。

  3。能與同伴共享操作材料,用過的材料明白放回原處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

  2、課件:各種龍卷風(fēng)的圖片。

  3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許其他顏料,放入小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

  活動過程:

  1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片,引導(dǎo)幼兒表達自己的感受。

 。1)教師:看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么

  (2)教師:龍卷風(fēng)來臨時,天空的色彩會有什么變化看到龍卷風(fēng),你的情緒是怎樣的

  2、透過討論,進一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

 。╨)出示玻璃板及操作材料,引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問題。

  教師:還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦(再加一些)印的時候要注意什么(輕輕地抹一抹宣紙,使宣紙和玻璃板完全貼合)

 。2)討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

  教師:怎樣表現(xiàn)可怕的`龍卷風(fēng)呢(用螺旋線、波浪線表現(xiàn))選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來的

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗豐富的視覺感受。

  4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達。

  教師:你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題

  活動推薦:

  ☆區(qū)角活動

 、倏茖W(xué)區(qū):與幼兒一齊收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識經(jīng)驗。

 、诿佬g(shù)區(qū):繼續(xù)為幼兒帶給操作材料,引導(dǎo)幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

  ☆家園共育請家長為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

幼兒園小班教案12

  教育活動目標(biāo):

  1、懂得故事中有趣的情節(jié),能說出故事的大概內(nèi)容。

  2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。

  3、能夠感受到幫助人的快樂,愿意主動去幫助別人。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、欣賞故事《小蛋殼》。

  1、欣賞小雞出殼的動畫,教師:“這是什么?”(一個雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼走了)

  2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽看一看!”

  3、欣賞課件《小蛋殼》。

  提問:

  (1)小蛋殼碰到誰了?

  (2)小蛋殼對這些小動物怎么說的?小蛋殼有點難過,為什么?

  (3)最后小蛋殼怎么樣了?

  (4)這些小動物的家分別在哪里?

  4、小結(jié):不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人,自己也能得到快樂。

  二、操作歸類:幫動物找家。

  1、出示動物的'家,教師:“小動物迷路了,他們的家在哪里呢?”“這里有天空、森林和水里,我們看看自己手中的動物卡片,看看它回哪個家最合適!”

  2、幼兒操作,并講講自己擺放的理由。

  三、結(jié)束活動:小蛋殼幫助了別人,自己也變快樂了。那么你愿不愿意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?

  活動反思:

  我自己認(rèn)為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了,孩子在活動中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達到預(yù)期效果;谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時地用語言進行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗。因為只有教師自身投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲

幼兒園小班教案13

  一、課程基本信息

  課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課

  適用專業(yè):學(xué)前訓(xùn)練

  開課單位:幼特音樂訓(xùn)練系

  備選教材:趙娟主編:《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》

  二、課程性質(zhì)和目標(biāo)

  《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)(?疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計與制作等內(nèi)容。

  它的教學(xué)目的和要求是:

  1.使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻熟悉環(huán)境對幼兒進展的重要意義,樹立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。

  2.使同學(xué)把握幼兒園各類訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點,能依據(jù)各年齡段幼兒的特點創(chuàng)設(shè)相宜的訓(xùn)練環(huán)境,并能合理利用

幼兒園小班教案14

  目標(biāo)

  1.能參加活動,初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

  2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。

  準(zhǔn)備

  1.活潑歡快的'音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。

  2.一處較大的場地。

  3.毛毛蟲毛絨玩具。

  過程

  1.扭扭抱抱。

  ――教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動的樣子。

  ――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

  ――請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身,教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

  2.爬爬碰碰。

  ――教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

  ――在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗身體接觸的快樂。

  ――音樂一停,每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

  建議

  1.在活動中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

  2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實在不愿加入,亦不必勉強,可讓其自由旁觀。

  3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲指偶代替。

幼兒園小班教案15

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只xxxxx。

  活動準(zhǔn)備:學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。

  活動過程:

  一、猜一猜、說一說

  1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它!保ㄐ∈郑

  2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的`事情,真了不起!

  二、變一變,學(xué)說短句

  1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)

  2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次。ń處熥,幼兒念)

  三、大家一起變一變:

  邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)

  四、活動結(jié)束:

  1、游戲好玩嗎?讓我們一起來變魔術(shù)吧。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯

  2、小朋友們變的魔術(shù)真好看,讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧!

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