幼兒園大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-05 17:54:20 教案我要投稿

（薦）幼兒園大班語言活動(dòng)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（薦）幼兒園大班語言活動(dòng)教案

幼兒園大班語言活動(dòng)教案1

　　層次一

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。

　　2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。

　　2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細(xì)聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？

　　3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言�？商嵯铝袉栴}：①風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？

　　4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌。可配上抒情的音樂，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

　　5.幼兒朗誦詩歌�？蛇吚收b邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。

　　層次二

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的'工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識(shí)過空氣。

　　活動(dòng)過程

　　1.小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　①幼兒用手在臉旁扇動(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

　�、诶眯★L(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。

　�、酃膭�(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。

　　④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？

　　2.戶外觀察。

　�、僦笇�(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過�！�

　　②鼓勵(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時(shí)引起的變化畫出來，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來的時(shí)候”小畫展。

　　層次三

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　抒情的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。

　　2.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。

　　3.教師示范仿編詩歌，然后請(qǐng)幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。

　　4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　�、儆變鹤杂傻刈谝巫由戏戮�，教師注意觀察指導(dǎo)。②請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。④請(qǐng)部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。

　�。ńㄗh：仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）

　　評(píng)析：

　　活動(dòng)一開始，教師讓幼兒觀察畫面，再聆聽詩歌朗誦，使幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容和畫面有了基本的認(rèn)識(shí)。討論、配樂朗誦、詩歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語言符號(hào)以及它們的涵義，避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。

　　前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩歌的語言結(jié)構(gòu)，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性，體現(xiàn)了從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的要求。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù)，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。

　　附詩歌：風(fēng)在哪里

　　風(fēng)在哪里？／樹兒說：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／花兒說：／當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／草兒說：／當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　2.通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

　　3.感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.繪本《小黑魚》

　　2.同繪本課件

　　活動(dòng)過程

　　1.圖片導(dǎo)入

　　教師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

　　教師提問：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什么?這發(fā)生在哪里?

　　請(qǐng)部分幼兒回答。

　　2.完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　教師提問出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　(1)出示第一幅圖，教師提問：這幅圖上有什么？請(qǐng)部分幼兒回答。

　　(2)出示第三幅圖，教師提問：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)部分幼兒回答。

　　(3)教師提問完整講述一、二、三幅圖，教師提問：小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的？

　　師：孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么？

　　(4)講述小黑魚在海中的經(jīng)歷，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰？現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣？請(qǐng)部分幼兒回答。

　　(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，教師提問：小黑魚又遇到了誰？他的心情是怎樣的？這時(shí)他們可能會(huì)說什么？請(qǐng)部分幼兒回答。

　　(6)講述完故事，教師提問：請(qǐng)小朋友說一說小黑魚想了什么辦法？

　　教師小結(jié)：故事講完了，這個(gè)故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經(jīng)歷，請(qǐng)小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么。

　　3.簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　請(qǐng)小朋友來復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

　　4.說一說遇到問題怎么辦

　　教師提問引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　(1)教師提問：小黑魚和小紅魚面對(duì)著被大魚吃掉的危險(xiǎn)，小黑魚是怎么做的？

　　(2)教師：那你們?cè)谏钪杏袥]有遇到問題？是怎么解決的呢？

　　請(qǐng)部分幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：小朋友們?cè)谏詈陀螒蛑幸矔?huì)遇到許多問題，你們?nèi)ヒ朕k法去解決題，而不是逃避問題。

　　5.自由討論，進(jìn)行續(xù)編故事

　　請(qǐng)小朋友們自由討論，說一說你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編故事。

　　6.教師進(jìn)行總結(jié)。

　　教師對(duì)本次活動(dòng)幼兒的'表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)我開展的是語言活動(dòng)，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本，在完整地欣賞故事的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真地聽故事，能大膽表達(dá)自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)編故事。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"詩中的色彩、事物是幼兒生活中熟悉的，非常容易使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，感受顏色與季節(jié)的變化，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。同時(shí)，根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)和幼小銜接的實(shí)際情況，讓幼兒嘗試仿編詩歌，感受形容詞的優(yōu)美，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言氛圍，使幼兒陶醉在色彩的詩情畫意之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。

　　2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

　　3.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩話的語言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志2．課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激情引趣1．以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說個(gè)不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說："我喜歡綠色，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因?yàn)槲业腵禮服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的"，小白兔說："我喜歡白色，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?。

　　2．師：你還見過什么顏色的？什么東西是這個(gè)顏色的？

　　二、理解詩歌，體驗(yàn)色彩的美麗1.欣賞散文詩"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對(duì)詩內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

　　在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

　　2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡綠色（顏色的標(biāo)志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

　　（2）播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡紅色（顏色的標(biāo)志）太陽（圖）火紅火紅提問：還見過哪些是火紅火紅的？

　�。�3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡黃色（顏色的標(biāo)志）玉米（圖）金黃金黃提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？

　�。�4）播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡白色（顏色的標(biāo)志）雪花（圖）雪白雪白提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的？

　�。�5）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽的詞來形容一下。

　�。�6）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對(duì)詩歌的理解和記憶。

　�。�7）隨音樂、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。

　　三、開拓思維嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗(yàn)仿編快樂。

　　四、活動(dòng)延伸教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

　　附散文詩：《美麗的色彩》

　　我喜歡綠色，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機(jī)。

　　我喜歡紅色，因?yàn)樘柺腔鸺t火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

　　我喜歡黃色，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

　　我喜歡白色，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎�，白白的雪花給冬天披上銀裝。

　　��！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案4

　　中班語言：小貓釣魚

　　教案目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意

　　教案準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教案過程：

　　一、單幅圖的講述

　　出示單幅圖的'多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1.圖上有哪些動(dòng)物？

　　2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

　　1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1)里有哪些動(dòng)物？

　　2)發(fā)生在什么時(shí)間？

　　3)發(fā)生在什么地方？

　　4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　5)最后怎樣了？

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括大意，并教給幼兒概括方法：

　　講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

　　四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽交流自己做過的夢(mèng)，體現(xiàn)分享的快樂；

　　2、感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、散文課件；

　　2、夢(mèng)姐姐娃娃；

　　3、小花籃。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么呢？

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　★價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢(mèng)的欲望。

　　1、PPT出示漢字——花籃師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？

　　2、出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃�？�！我這有個(gè)花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？

　　3、出示PPT——夢(mèng)姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎��？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。

　　4、說說我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你們做過些什么夢(mèng)呢？和大家一起來分享下吧。

　　經(jīng)驗(yàn)提升：我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現(xiàn)象。

　　二、欣賞散文

　　1、夢(mèng)姐姐和她的.花籃——課件第一段師：夢(mèng)姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢(mèng)，我們一起來聽聽吧。

　　★價(jià)值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

　　2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？

　　★價(jià)值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊。

　　3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。（引導(dǎo)幼兒一起說）綠色的夢(mèng)是怎樣的呢？

　　4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。（引導(dǎo)幼兒一起說）紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢？

　　5、完整欣賞師：夢(mèng)姐姐的花籃真神奇，會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng)，讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。

　　小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng)，心情會(huì)怎樣��？

　　★價(jià)值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。

　　三、小朋友的夢(mèng)

　　師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。

　　現(xiàn)在，美麗的夢(mèng)姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花，那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢？

　　★價(jià)值取向：嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見……"語句表述。

　　四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。

　　★價(jià)值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"O"各表示什么。

　　2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：

　　第一層次：學(xué)習(xí)作品一、以談話方式，引出課題。

　　師；小朋友，你們到商店買過東西嗎？買過什么東西？你是怎么買的？（請(qǐng)幼兒回答）小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西，付了錢才可以拿走�？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題。小朋友，你們猜一猜，小猴遇到了一個(gè)什么難題呢？

　　小朋友說的真不錯(cuò)，現(xiàn)在呀，我們一起來聽聽故事里的小猴遇到了什么難題。

　　二、教師第1遍講述故事，講完故事后向幼兒提問：這故事的名字叫什么�。啃『锏陌儇浀陙砹四膸孜活櫩�？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？待幼兒零散回答一些問題后，師：我們?cè)賮硗暾?聽一遍，看看究竟是怎么一回事呢？

　　教師第2遍講述故事，1．教師利用教具講述故事的前半部分。

　　小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。

　　一天，店里來了五個(gè)伙伴，它們手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著個(gè)"〇"（圓圈）"咦，這'〇'是什么意思呢？"小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。

　　師："小朋友，你們覺得這個(gè)"O"是什么呢？"(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá)，我覺得……)師："哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我們呀，繼續(xù)來聽下面的故事。"2．教師把故事講完。（邊講邊把圖片貼好）3．教師利用圖片提問，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"0"各表示什么。

　　講述完畢后，出示小貓，提問："你知道小貓買的'O'是什么東西呢？""你是怎么知道的？"幼兒說出后，教師將小貓手里的"O"換成鏡子圖片。等幼兒都明白了小動(dòng)物們都買了什么之后問：小朋友，小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和餅干，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)那你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？請(qǐng)小朋友回答，對(duì)，小猴很聰明也很會(huì)動(dòng)腦筋。

　　第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品主要活動(dòng)：讓小朋友參與表演故事，幫助幼兒對(duì)故事角色、情節(jié)的理解。準(zhǔn)備六張畫有圈的紙片和六個(gè)動(dòng)物的頭飾。

　　師："好了，現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友來講這個(gè)好聽的故事吧？小朋友們可要認(rèn)真聽哦，待會(huì)兒余老師還會(huì)邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來表演這個(gè)故事。"待小朋友講完故事后，請(qǐng)對(duì)故事情節(jié)記得比較清楚的六個(gè)小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演。

　　第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　玩"到小猴家買圖"的游戲，加深小朋友對(duì)故事的理解。

　　師："今天我們也要到小猴的百貨店買圈，小朋友們你們要買什么圈�。�"讓一名幼兒講講自己要買的"O"是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。

　　活動(dòng)延伸師：現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，（小朋友說了很多）我們的教室有哪些圓的伙伴呢？請(qǐng)小朋友找一找活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班語言活動(dòng)教案7

　　教案目標(biāo)：

　　1、在幼兒對(duì)詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。

　　2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

　　3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的'句式，進(jìn)行仿編。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌對(duì)應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

　　2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

　　教案過程：

　　一、吹泡泡。

　　1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。

　　2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有�。�

　　3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

　　二、出示圖片，欣賞詩歌。

　　1、出示星星。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、星星是誰吹出的泡泡？

　　c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

　　2、出示雨點(diǎn)。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡？

　　c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？

　　3、出示葡萄。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、葡萄是誰吹出的泡泡？

　　c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

　　d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？

　　4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

　　a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

　　b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

　　為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统�、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

　　5、集體念詩歌兩遍。

　　三、啟發(fā)仿編。

　　1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

　　2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。

　　3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

　　四、結(jié)束部分。

　　小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

　　除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

　　幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會(huì)用語言表達(dá)。

　　3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：微課視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請(qǐng)你大聲說出他的名字。

　　2、今天老師帶來了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過、傷心)

　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí)，你覺得大老虎會(huì)怎么做呢，它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

　　5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1)聽了這個(gè)故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的`時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。

　　2)你可以對(duì)你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)

　　三、結(jié)束部分

　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

　　但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　童話故事《去年的樹》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

　　3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的'接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓�、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹》

　　活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個(gè)很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

　　二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　�。ㄒ唬�、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問：

　�。�1）故事的名稱；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情？

　　（3）故事里誰和小鳥是好朋友？

　　（二）分段講述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時(shí)候他們說了什么？

　　2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎？

　�。�2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？

　�。�3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

　　（4）小姑娘又告訴了小鳥什么？

　�。�5）最后小鳥找到大樹了嗎？

　�。�6）大樹變成了什么？

　�。�7）看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？

　�。ㄓ變夯卮饡r(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓�、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。）（二）、再次完整欣賞故事：請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

　　提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠信的意義。

　　提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？

　�。ǘ�、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

　�。ㄈ⒔處熜〗Y(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？

幼兒園大班語言活動(dòng)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

　　2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，太陽，眼罩

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入

　　是中幾班的小朋友呀？中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認(rèn)識(shí)嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認(rèn)識(shí)的嗎？看哪兒，這里，對(duì)了，還不認(rèn)識(shí)我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個(gè)關(guān)于小時(shí)候的故事，猜猜是誰小時(shí)候的故事。會(huì)不會(huì)是你們小時(shí)候，也許是蒙老師小時(shí)候呢？那到底是誰小時(shí)候呢？誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會(huì)躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀！你們知道是誰嗎？想不想知道是誰？我告訴你們，你們不能跟別人說哦！是我的一個(gè)小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個(gè)小伙伴膽子有點(diǎn)小，見到人多會(huì)害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動(dòng)跟大家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個(gè)小伙伴小時(shí)候有關(guān)。（下面讓我們一起來看看吧）

　�。ǘ╅喿x理解故事

　　那是很久很久以前的事了，那時(shí)候太陽公公，哦不，那時(shí)候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時(shí)候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說，這下可不好了，太陽掉進(jìn)水里，我們就快活不了了。

　　理解、討論

　　為什么太陽寶寶掉進(jìn)水里，人們就活不了呢？

　　瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒；沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長(zhǎng)召集大家開了個(gè)會(huì)，要把太陽寶寶從水里救出來。

　　看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？

　　第一個(gè)辦法：人們找來了很多的大力士，找個(gè)一個(gè)最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點(diǎn)來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。

　　第二個(gè)辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng)，太陽寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候，網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞，太陽寶寶又掉進(jìn)水里了。

　　第三個(gè)辦法：勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點(diǎn)著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用，大家都嚇壞了。這下可怎么辦呢？

　　（三）小魚救太陽

　　這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？（出示圖片，并繼續(xù)放ppt)故事講到這里，也該是小魚出場(chǎng)的`時(shí)候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個(gè)困難，太陽掉進(jìn)水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時(shí)候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

　　(四）實(shí)踐體驗(yàn)

　　找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了？小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時(shí)間里發(fā)生了什么嗎？怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了；沒有了太陽，人們出門看不見，只有點(diǎn)著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對(duì)小魚說：請(qǐng)你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅(jiān)守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好？在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀？再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會(huì)

　　體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

　　知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂使人

　　精神愉快

　　理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和

　　善良

　　豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙

　　主要形式

　　集體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，35分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

　　難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機(jī)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出課題，出示薩克斯管

　　這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)

　　二、教師講述故事一遍

　　1．這只煙斗是誰做的

　　2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

　　3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

　　三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

　　1．出示圖3―1，提問：

　　小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)�、煙霧)

　　2．出示圖3―2，提問：

　　老爺爺是怎么生病的`小老鼠在干什么

　　四、討論：

　　如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么

　　五、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

　　【活動(dòng)延伸】

　　留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康�；顒�(dòng)開始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

　　二、效果分析

　　活動(dòng)一開始時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時(shí)，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會(huì)給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過程中，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí)，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個(gè)故事：害羞寡言的哈利每次在公共場(chǎng)所總是盡量隱藏自己，她特別設(shè)計(jì)了好幾套服裝，可以讓自己融人環(huán)境里。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周圍環(huán)境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫不僅美麗典雅，而且充滿了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”為點(diǎn)，以“金線、銀線”為線，將裝飾性和形象性融為一體，巧妙地呈現(xiàn)出點(diǎn)、線、面排列組合而成的形式美。

　　我園有個(gè)“玩·美”館，內(nèi)有各種低結(jié)構(gòu)材料和工具供幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作時(shí)往往會(huì)被材料的多樣性所吸引，大多滿足于隨意拼貼或堆砌，還不能有意識(shí)地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素和形式美的規(guī)律進(jìn)行裝飾。本活動(dòng)借助繪本中關(guān)于“裝飾畫中點(diǎn)、線、面不同排列組合”這一美術(shù)語言，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經(jīng)驗(yàn)和形成對(duì)裝飾畫的興趣，使幼兒對(duì)材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉(zhuǎn)變，從而在系列活動(dòng)中不斷提高審美表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

　　本活動(dòng)共設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本中的代表性服裝進(jìn)行回顧交流，引出小哈利設(shè)計(jì)衣服的特點(diǎn)(圖案、花紋和周圍環(huán)境一樣)，為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設(shè)計(jì)服裝做好鋪墊；第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察“城堡服裝”的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面不同的排列組合帶來的不同的形式美，在觀察分享的過程中，教師隨機(jī)運(yùn)用點(diǎn)狀、線狀材料演示圖案、花紋形成的方法，為后面幼兒的創(chuàng)作提供方法支持；第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將觀察經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美術(shù)符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，思考哪些材料可以做“點(diǎn)”，哪些材料可以表現(xiàn)“線”，并運(yùn)用不同排列組合進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作；第四個(gè)環(huán)節(jié)，展示、交流、分享。幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的衣服，一邊體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)服裝的樂趣和成功感，一邊在點(diǎn)贊“最特別的設(shè)計(jì)”中欣賞、分享彼此的創(chuàng)意，再次提升審美經(jīng)驗(yàn)。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線、面的各種排列組合形成的。

　　2．能通過對(duì)材料的創(chuàng)意排列組合裝飾“服裝”。

　　3．感受服裝設(shè)計(jì)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(P1～P10)。

　　2．有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。

　　3．幼兒創(chuàng)作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“木玩家”場(chǎng)館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細(xì)樹枝、小圓木片、樹皮等；“針和線”場(chǎng)館材料：小線團(tuán)、麻布、剪刀、各色長(zhǎng)短不一的粗棉線等。

　　4．圖畫書《害羞的小哈利》。

　　過程：

　　一、觀察小哈利設(shè)計(jì)的服裝的特點(diǎn)

　　師(出示PPTl，見圖1)：今天有一位很有創(chuàng)意的服裝設(shè)計(jì)師來到了幼兒園，他是誰呢?

　　師(出示PPT2，見圖2、圖3、圖4)：對(duì)，是小哈利。小哈利設(shè)計(jì)了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢?

　　師：去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿是蘋果，去書店穿的衣服上是一本本書。

　　師：小哈利設(shè)計(jì)的衣服有什么特點(diǎn)?

　　師(小結(jié))：原來小哈利設(shè)計(jì)的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周圍環(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。

　　二、欣賞點(diǎn)、線、面的排列與組合帶來的形式美感。

　　師(出示PPT3，見圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服。你們猜猜看，小哈利穿著這件衣服是要到哪里去?你是怎么看出來的?

　　師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設(shè)計(jì)而成的，金光閃閃。

　　師：小哈利今天穿著這件鑲滿寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會(huì)。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設(shè)計(jì)的?

　　師：對(duì)，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)

　　師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)現(xiàn)有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來設(shè)計(jì)給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。)

　　師：噢，你們發(fā)現(xiàn)有的有一定的規(guī)律，如按“紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)，紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)”依次排列，像這樣有規(guī)律排列的'花邊哪里還有?你會(huì)用這樣的方法設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。)

　　師：衣服上除了寶石還有什么?

　　師：這些線條是怎么樣的?設(shè)計(jì)成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的圖案?

　　師：有的線條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線進(jìn)行演示，也可請(qǐng)幼兒一起演示)，有的線條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個(gè)格子中間設(shè)計(jì)小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!

　　師：除了交叉，線條還會(huì)跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來的像旋渦，一起一伏的像海浪，線條的舞蹈真美麗。(教師請(qǐng)幼兒一同演示。)

　　師(小結(jié))：原來巧妙地運(yùn)用點(diǎn)和線擺放各種材料，能夠設(shè)計(jì)出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設(shè)計(jì)到衣服的不同地方，如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等，衣服就會(huì)變得特別漂亮。

　　三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)小矮人的衣服。

　　師：今天，你們作為“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會(huì)，但要穿著用自己場(chǎng)館的材料設(shè)計(jì)的衣服去。可以怎么設(shè)計(jì)呢?你們有辦法嗎?

　　師：看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?“針和線館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點(diǎn)或者線。

　　師：有了點(diǎn)，有了線，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣，小矮人的衣服上就會(huì)有美美的圖案和漂亮的花紋了。

　　師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設(shè)計(jì)一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試?yán)锰囟ú牧媳憩F(xiàn)各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密關(guān)系，衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設(shè)計(jì)。)

　　教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規(guī)。

　　四、分享交流學(xué)習(xí)成果

　　師：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的衣服穿起來，跟好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的衣服，邀請(qǐng)好朋友為你衣服上最特別的設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。

　　師：你集了幾個(gè)贊?誰愿意向大家介紹下自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?

　　師：說一說，你最喜歡誰設(shè)計(jì)的衣服?為什么喜歡?

　　師：白雪公主的生日聚會(huì)馬上開始了，我們穿著新衣服去參加生日聚會(huì)吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．鼓勵(lì)幼兒自主用其他“玩·美”日聚會(huì)的衣服。

　　2．在閱讀區(qū)投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

　　2、通過對(duì)小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。

　　3、結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

　　2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

　　師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

　　師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

　　幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

　　幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

　　一、欣賞散文

　　1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

　　師：請(qǐng)欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）

　　師：大樹媽媽的娃娃是誰？

　　幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

　　幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

　　2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說了些什么。

　　師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

　　話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮硇蕾p一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）

　　師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？

　　幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會(huì)唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）

　　師：誰能用散文里的話來說？

　　幼兒二：小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�

　　師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）

　　幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞�！�

　　師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）

　　幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�

　　二、理解比喻句

　　師：為什么說小鳥會(huì)唱歌？

　　幼兒一：小鳥會(huì)唧唧喳喳叫。

　　幼兒二：小鳥叫地很好聽。

　　幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

　　師：因?yàn)樾▲B唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌�！�

　　師：為什么說小松鼠會(huì)跳舞呢？

　　幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。

　　幼兒二：小松鼠會(huì)跳來跳去，所以說它會(huì)跳舞。

　　【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。

　　幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

　　舞。

　　師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時(shí)，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。”

　　師：為什么說小星星會(huì)說悄悄話呢？

　　幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f得很輕。

　　幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說悄悄話。

　　師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�

　　三、創(chuàng)編散文

　　師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

　　幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的'先后順序說說創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒：

　　幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

　　師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

　　幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。

　　師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)�！�

　　幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

　　師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

　　幼兒二：長(zhǎng)在大樹媽媽上面，很漂亮。

　　師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

　　通過樹上還有誰會(huì)來玩，樹林里還有誰，他們有什么特

　　點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

　　四、延伸

　　師：小朋友編得都非常好，請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

幼兒園大班語言活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)意圖：

　　《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的.興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

　　3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、兒歌圖譜、錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞課件，感知兒歌情境。

　　1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語言。

　　2、討論：為什么樹木不能砍？

　　3、了解砍伐樹木的危害性。

　　二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。