幼兒園大班社會教案【精選】
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
活動目標：
1、知道多用化學洗滌劑的危害和使用神奇"清潔劑"的好處。
2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類"清潔劑"的作用，并能正確使用。
3、通過"小記者"等探索活動，體驗環(huán)保的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1.相關的課件和采訪卡。
2.牛奶、醋、茶葉等食品類實物；各種被清潔的物品：皮球、臟布、碗、茶杯等。
活動過程：
一、回憶生活中的洗滌用品，通過課件知道多用洗滌劑的危害師：今天早上，我的外套不小心弄臟了，用清水洗了好多遍都洗不干凈，可著急了。你們有什么好辦法嗎？你還知道別的洗滌用品嗎？
1.幼兒講解，回憶各種洗滌劑。
2.通過課件，了解多用洗滌劑對環(huán)境的破壞。
小結：含有大量洗滌劑的水流到一起，匯集到小河里，污染了河水，破壞了環(huán)境，綠色植物越來越少。
二、了解各種"清潔劑"的特別本領，探索合適的使用方法
1.講解如何"減少化學洗滌劑的危害"
2.出示各種"清潔劑"再次認識。
3.運用多種形式，探索使用方法：這些東西有怎樣特別的本領呢？你們可以到電腦上查一查，了解一下它們的神奇本領；也可以去做小記者采訪一下客人教師，看看他們是怎樣使用這些東西來清洗的；更可以到我們的操作臺上去動手，試一試！
4.借用課件，深入了解食品的清潔功能小結：原來這些用過后的食品還有清洗的神奇本領呢！更重要的是用它們清潔物品對環(huán)境沒有污染。
三、體驗環(huán)保操作的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣。
1.選擇相應物品，操作體驗
2.結合圖片，講解操作結果
3.探索更多的神奇"清潔劑"，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣師：我們生活中有很多奇妙的東西，它們不但能把難洗的污漬很輕松的去掉，而且還不會污染環(huán)境。請你回家后，和爸爸媽媽一起試一試，共同保護我們的生態(tài)環(huán)境。
活動延伸：
1.在生活中再次嘗試用這些食品來清洗合適的生活用具。
2.探索生活中更多的`神奇"清潔劑"，了解其清潔功能。
活動反思：
本次活動采用的學法主要有：
1．多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索的過程和結果�；顒又校處熞龑в變嚎匆豢�、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學習交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，應用了電腦多媒體、實際操作，還利用了現(xiàn)場教師資源讓幼兒做小記者采訪。
2．交流討論法：活動中讓幼兒交流談論，能更好地拓展幼兒思維，解決問題。
3．嘗試法：陶行知說：教中做，做中學，做中求進步。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。本次活動通過讓幼兒自己嘗試探索，到后來都能掌握知識，還在體驗中獲得樂趣。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"清潔劑"來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用環(huán)保清潔劑的樂趣。
小百科：清潔劑，是一種液體狀態(tài)的用來洗滌衣物或清洗用具或清潔家具等東西的清潔產(chǎn)品。它采用多種新型表面活性劑，去污力強，漂洗容易，對皮膚無刺激。最宜洗滌廚具，家具，及水果瓜菜。
幼兒園大班社會教案2
活動意圖：
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標：
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容并進行仿編。
3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。
活動過程：
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的'畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這么多關于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)了解勇氣的內涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?
2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內涵。
活動延伸：
續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。
活動反思：
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。
幼兒園大班社會教案3
活動目標
1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。
3.萌發(fā)關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導入。
(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。
(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂體驗微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的`微笑呢?
(4)繪畫微笑，老師巡回指導。
(5)展示作品，并評價。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
活動反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的。
幼兒園大班社會教案4
活動目標：
通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的'游戲。
活動準備：
與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。
活動過程：
1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的興趣。
2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因為這些游戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。
3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。
4、中國的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西
延伸活動：
與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。
幼兒園大班社會教案5
【教材分析】
結合主題我們開展一系列相關愛的活動，愛家人、愛同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛，那就是殘疾人。目前，我國已有九千萬的殘疾人，5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結合這個特殊的日子我們開展了關愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花？？
【活動目標】
1.體驗盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。
2.大膽表達自己的體驗和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。
3.感受盲人堅強的精神，萌發(fā)對盲人的關愛之情，體驗幫助別人的快樂。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
水彩筆人手一盒;大筐子一個;眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。
【活動過程】
1.出示風景圖片，感受世界的美麗，引出主題。
提問：小朋友，這是什么地方？給你什么樣的感覺？
小結：鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的'海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風景、五彩斑斕的世界�？墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人，他們的眼睛是看不見的，他們的世界永遠是一片黑暗，你知道他們是誰嗎？
2.體驗盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。
(1)引導幼兒通過回憶已有經(jīng)驗或觀察圖片，了解盲人的生活。提問：你在哪里見過盲人？他們是怎樣的呢？
(2)體驗盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問：這是我們印象里的盲人，看不見到底是什么感受呢？組織幼兒戴眼
罩取放東西體驗盲人的感覺。
小結：盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活，但是非常不方便，常常會遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對他們來說卻很難完成。
(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設計了很多的工具來幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來方便的物品？
小結：人們不僅設計了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活，還默默的關心、幫助她們。
3.爭做“愛心”小天使，“幫助盲人”，體驗幫助別人的快樂。
提問：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門，誰想先來當盲人體驗一下？
請一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗。播放《愛的奉獻》，請互助的幼兒相互擁抱，說說感謝的話，體驗得到幫助和幫助別人后的幸福。
4.了解盲人為社會所做的貢獻，感受盲人自強不息的精神，激發(fā)尊重、關愛、幫助、盲人的情感。
播放背景音樂《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就，激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問：看了這些圖片、視頻你有什么感受？
小結：盲人雖然身體有缺陷，但是他們仍然頑強的拼搏，在和困難做斗爭，我們小朋友也應該珍惜自己的健康，好好地保護自己，努力的學習，認真的做事，成為一個優(yōu)秀的人才。
活動反思：
幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認識、意識、品質、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。
在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關愛的美好情感，在此基礎上教育幼兒尊重和關心我們身邊每一個需要關心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的“游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……
在社會活動教育過程中，愛心情感和關愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結束后能把關愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產(chǎn)生深遠影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……
幼兒園大班社會教案6
教學理論依據(jù)：
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認為越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養(yǎng)成。然而，在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創(chuàng)設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。
實施策略：
提問法；示范法；動手操作法；情境創(chuàng)設法；體驗性教學。
活動重難點：
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學過程：
一、創(chuàng)設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
�。�1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
�。�3）小朋友們吃飯的'時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
�。�4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
�。�1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
�。�2）出示公益廣告，倡導節(jié)約用餐。
�。�3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
�。�4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學習飯后禮儀。
�。�1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
�。�2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
�。�3）總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
�。�2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班社會教案7
活動目標：
1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。
2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。
3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
活動準備:
1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。
2.一張圖片（上面畫有中國娃娃和外國娃娃）。
3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言
4.大的中國地圖一張。
5.音樂《大中國》。
活動過程：
一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。
1．我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎？發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的？
誰告訴教師，你長的什么樣？（引導幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚）
2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃？
3.小結：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
二、看圖品（內容為中西餐的餐具和中西主食），讓幼兒知道中國人的飲食習慣。
1.出示餐具圖片。教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具？外國人使用哪種餐具？（中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。）
2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調和，口味精美。
三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。
1.小朋友看見了誰？（中國娃娃、美國娃娃）
2.你們聽到了什么？（那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎？接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。（中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，
3.小結：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學的是漢字，也叫方塊字。
4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎？
誰來說一說我們中國人是什么樣子的？與外國人相比有哪些不同的地方？（幼兒討論后回答）（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）
4.小結：我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。
1.小朋友看，這是哪個國家的'地圖，它像什么？
2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方？
3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。
五、放錄像，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。
1.中國人非常了不起！下面我們將要請神舟九號的航天員叔叔和阿姨見面。
他們是誰？（是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔）他們是我們中國最了不起的人，他們?yōu)槲覀冎袊M入太空事業(yè)做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻幔课覀兣氖譃槲覀冎袊佑桶桑?/p>
2.（畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上）小朋友你們知道這是什么？（中國航母"遼寧"艦）接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，（放視頻）你們看了之后覺得怎么樣？（很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪！也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強大實力）
3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里？（釣魚島）接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的？（播放PPT：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習，為保衛(wèi)釣魚島隨時準備戰(zhàn)斗�？哲婑{駛者戰(zhàn)斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：（這么多的中國人民解放軍團結在一起，保衛(wèi)我們中國的領土不受侵犯）。
4．聽歌曲《我是中國人》。
看了這么多關于我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣？（很棒）我們中國人真了不起！接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。
延伸活動：
家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。
幼兒園大班社會教案8
活動目標：
1.知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
2.能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。
3.體驗節(jié)日的快樂。
活動準備：
1.準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2.操作材料，教學掛圖。
活動重點：
知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
活動難點：
能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。
審美元素：
“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂�！傲弧笔敲總�孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)設出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的.心情。
活動過程：
1.通過談話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。
師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?
2.引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節(jié)。
引導幼兒看操作材料、教學掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶�！傲弧眱和�(jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?
3.幼兒按自己的意愿分組，進行慶“六一”的手工操作活動。
(1)教師介紹為幼兒準備的材料。
(2)幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。
4.教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，欣賞自己的作品。
5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。
(1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。
(2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日快樂!
幼兒園大班社會教案9
活動目標：
1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法，并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;
3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動準備：
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程：
一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性
1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個“困難”特征。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎
2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。
過第一關：厚厚的.沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)
過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)
過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
幼兒園大班社會教案10
教學目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
教學重點：掌握多種使大家快樂的方法
教學難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
教學準備：知識準備：
物質準備：信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，
教學過程：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
�。ㄒ唬�、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
�。ǘ�、談談小蝸牛的笑
�。ㄈ⒔處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚�
二、基本部分
（一）體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
（二）、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
（三）、探索多種用帶來快樂的'方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的？
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學延伸：
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
幼兒園大班社會教案11
活動目標
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護意識。
2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。
3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力。
活動準備
自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆
活動過程
一、情景導入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。
師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？
師：你在哪里見到過它們？
師：它們有什么用呢？
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
游戲規(guī)則：大家一起“開車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。
再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲（人行車停、人停車行）。
教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的規(guī)則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標志呢？
二、認識交通安全標志。
1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。
請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。
2、開心游戲。
以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。
教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴展想象，動手做一做。
1、教師引導幼兒想象。
師：我們的生活中有很多的安全標志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚�，F(xiàn)在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標志？
2、尋找設計目標。
教師請幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設計的安全標志的想法。
3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指導。
4、交流分享。
師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
活動應變
設計標志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設計，最后裝裱貼在相應的地方。
活動延伸
請幼兒為家里設計相應的安全標志。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：教師自制交通標志棋盤，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標志圖片，能說對交通標志的名稱和用途的前進2格，說錯的`后退2格。
2、美工區(qū)：請幼兒繼續(xù)設計更有用、更有趣的交通安全標志。
3、益智區(qū)：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設施，再在路上畫各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線游戲。
環(huán)境創(chuàng)設
教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動
家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。
隨機教育
沒有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗遵守規(guī)則的重要性。
相關鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。
閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺遵守規(guī)則的重要性。
附錄：交通安全兒歌
交通安全真重要，
人民生活離不了。
保障安全有措施，
交通法規(guī)要記牢。
大馬路上車輛多，
警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，
標志標線要看清。
我是文明小公民，
遵守交規(guī)常記心。
你拍一，我拍一，
走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，
綠燈行來紅燈等。
你拍三，我拍三，
車內頭手勿外探。
你拍四，我拍四，
路上學生別嬉戲。
你拍五，我拍五，
左看右看過馬路。
你拍六，我拍六，
人行道上樹旁走。
你拍七，我拍七，
戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，
騎車慢行手別撒。
你拍九，我拍九，
翻越欄桿生命丟。
你拍十，我拍十，
交通法規(guī)人人識。
幼兒園大班社會教案12
活動背景與設計意圖
幼兒社會領域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。
《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。
活動目標
1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、學做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。
2、前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。
3、教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。
4、教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
活動過程
(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點提問
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個地方?為什么?
小結前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。
(二)介紹前衛(wèi)村內各景點
1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)
2.向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。
重點提問你認為小導游要做些什么?
小結兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)
(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲
1.每個景點選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的.各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導游。
小結今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當回小導游。
活動反思與建議
(一)活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。
(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。
幼兒園大班社會教案13
活動目標：
1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話交流，激發(fā)興趣：
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?
那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、幼兒交流
3、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦?
6、教師總結。
活動延伸：
1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
課后反思：
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的'是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
小百科：擔心是一個漢語詞匯，拼音是dānxīn，意思是對某事或某人或某物放心不下去。
幼兒園大班社會教案14
活動目標
1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。
2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
1、了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的`意識。
2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動準備
難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動過程
一、導入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索，積極討論
1、地球媽媽怎么了？為什么難過？
2、出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢？
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言
1、地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了？?v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?
2、分享交流，這些動物合適做清潔工嗎？
3、聽故事，一起驗證結果?v聽這些動物是怎樣介紹自己的？并了解他們是怎樣清潔地球的？?w
4、教師小結：
四、聯(lián)系生活實際，拓展思維能力
生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？?v環(huán)保工人，花草樹木…?
五、情景轉化，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識
1、請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應該怎樣保護我們的媽媽呢？
2、啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。
教學反思
1、本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。
2、孩子們喜歡這個故事，并引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內容。
3、幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。
4、在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。
小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍色。
幼兒園大班社會教案15
【活動目標】
1、透過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協(xié)調一致才是活動成功的保證。
2、在親身體驗、同伴質疑、經(jīng)驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。
【活動準備】
1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。
2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊牌若干。
【活動過程】
一、熟悉場地、了解游戲玩法。
1、教師交待活動資料“飛船游戲”。
2、教師引領幼兒觀察游戲場地——軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。
3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”
4、發(fā)隊牌分組，介紹統(tǒng)計的簡要方法。
二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領。（5分鐘）
1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。
3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。
小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的'快慢要一樣，高低要持續(xù)一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功�！�
三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進行游戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。
五、結合生活實際說合作。
1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？
2、小結：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學會和別人合作十分重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務。
3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。
【幼兒園大班社會教案】相關文章：
幼兒園教案大班社會教案12-27
幼兒園大班社會教案10-10
幼兒園大班社會教案01-14
幼兒園大班社會領域教案04-24
幼兒園大班社會《微笑》教案05-31
（精選）幼兒園大班社會教案07-05
[精選]幼兒園大班社會教案07-05
幼兒園大班社會教案(精選)07-05
必備幼兒園大班社會教案10-11
幼兒園大班社會教案模板10-11