幼兒園音樂活動(dòng)教案

幼兒園音樂活動(dòng)教案[推薦]

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)、

　　2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動(dòng)作、

　　3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)、

　　4、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂、

　　（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂、

　�。�2）將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦、

　　2、欣賞第一段音樂、

　　（1）引導(dǎo)幼兒會(huì)議過新年舞龍燈的情景、

　　（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺、

　　3、完整欣賞全曲、

　�。�1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作、第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓、

　　（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒、

　　小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負(fù)責(zé)成立民族音樂樂隊(duì)，灌制民樂唱片、樂隊(duì)初創(chuàng)時(shí)，聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》、

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。穩(wěn)定入院情緒。

　　2。2。學(xué)唱簡單的歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱簡單的歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《高高興興上幼兒園》

　　活動(dòng)過程：

　　一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng)，吸引寶寶的注意。

　　二、朗誦歌詞請(qǐng)寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問。

　　師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？

　　三、鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡單的動(dòng)作。

　　1。鼓勵(lì)寶寶模仿簡單的.動(dòng)作。

　　2。針對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。

　　3。寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請(qǐng)寶寶一起唱。

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

　　2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

　　3．體會(huì)冬天美的情趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1．，配套磁帶、錄音機(jī)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1．事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)方法與手段：

　　練習(xí)法，整首教唱法等。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入，引出課題。

　　師：在冬天里你聽到了什么？請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

　　二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

　　1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

　　師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

　　2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的'很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

　　1．師生輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

　　2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢？我們一起來試一試好不好。

　　四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

　　1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

　　師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么？請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

　　2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

　　2．感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

　　3．放錄音，大雨和小雨的聲音。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化，請(qǐng)幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱�；疖嚨秸韭曇魪�(qiáng)，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來。

　　xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

　　xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站

　　4．歌曲：《大雨小雨》

　　(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

　　(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的.強(qiáng)弱變化。

　　(3)利用整體都唱的方法，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化。

　　(4)老師和幼兒分角色唱。

　　(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動(dòng)，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：強(qiáng)音時(shí)拍手，跺腳，弱音時(shí)可拍腿，拍肩。

　　5．節(jié)奏樂《小號(hào)手之歌》

　　(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

　　(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

　　(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

　　注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；

　　腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

　　幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部，后集體，鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

　　6．音樂游戲：(搶椅子)

　　游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

　　游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時(shí)，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟隨音樂大膽的做律動(dòng)。

　　2、感受律動(dòng)游戲帶來的.快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道狩獵的順序

　　難點(diǎn)：能跟隨音樂做律動(dòng)游戲

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過故事引出主題

　　二、分角色，學(xué)習(xí)對(duì)話并發(fā)出請(qǐng)求。

　　幼：瑪卡卡，帶我們?nèi)メ鳙C吧！

　　師：不行，在下雨。

　　幼：聽，雨小了。

　　師：好！跟我來！

　　三、引導(dǎo)幼兒梳理狩獵順序，并學(xué)習(xí)律動(dòng)。

　　1、去森林

　　2、找獵物

　　提問：沒找到獵物怎么辦？

　　3、發(fā)出聲音，引出獵物

　　4、悄悄靠近獵物，一把抓住獵物

　　提問：抓到獵物我們應(yīng)該怎么辦？

　　5、（1）捆（2）抬獵物（3）走

　　四、幼兒嘗試聽音樂跟隨教師進(jìn)行律動(dòng)

　　五、再次嘗試聽抓到獵物時(shí)的音樂并學(xué)習(xí)鞏固律動(dòng)

　　1、討論：抓獵物時(shí)，獵物針扎了幾次？

　　2、帶問題一邊聽音樂，一邊做動(dòng)作，一邊數(shù)數(shù)獵物針扎次數(shù)。

　　六、幼兒與教師一起聽音樂進(jìn)行律動(dòng)游戲

　　七、討論：可以怎樣抬獵物？

　　八、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演酋長帶領(lǐng)其他幼兒狩獵（聽音樂進(jìn)行律動(dòng)）

　　九、引導(dǎo)幼兒跟隨教師再次嘗試進(jìn)行律動(dòng)游戲

　　十、以抓野豬的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒再次進(jìn)行律動(dòng)游戲

　　十一、隨音樂進(jìn)行律動(dòng)（抓野豬律動(dòng)游戲）

　　討論：抬累了可以做什么？

　　十二、根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作，聽音樂再次進(jìn)行律動(dòng)游戲

　　十三、隨音樂律動(dòng)出場，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

　　2. 將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。

　　3. 教學(xué)掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　(一)故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?

　　請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

　　2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。

　　3.師問：

　　(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

　　(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

　　(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

　　4.小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　(二)節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

　　1.師： 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥，好不好!

　　(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。

　　(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。

　　難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。

　　(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

　　2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

　　(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

　　1.師：今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。

　　出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。

　　(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。

　　難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

　　(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

　　2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

　　(四)創(chuàng)編

　　讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

　　小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的'方法進(jìn)行練習(xí)。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　游戲活動(dòng)：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜校�不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

　　同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時(shí)，按指揮的手勢放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。

　　3、活動(dòng)前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

　�。�1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

　�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

　�。�3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

　　2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

　�。�1）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

　　③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。

　�、苡變郝燗段音樂，完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動(dòng)作。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（B段音樂）。

　�。�3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（A’段音樂）。

　　3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

　�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

　�。�2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

　�。�3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒思考

　　教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？

　�。ǘ�得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）

　　活動(dòng)延伸：

　　結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的.簡單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動(dòng)《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　�。ǘ�）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。

　　4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

　�。�六）律動(dòng)《兔子舞》出室。

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

　　中班音樂欣賞活動(dòng)《跳舞的樹葉》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。

　　學(xué)情分析

　　本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

　�。�2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

　　3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？

　　（2）除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的.那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動(dòng)室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)簡評(píng)

　　1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

　　活動(dòng)反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番�！短�舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對(duì)于沒有說對(duì)和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢？

　　通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動(dòng)“我愛秋天”：我?guī)ьI(lǐng)孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實(shí)；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對(duì)豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過多種途徑感受音樂的美。

　　2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

　　3．能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．動(dòng)畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

　　2．情境創(chuàng)設(shè)：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

　　3．各種水果、小樹葉頭飾。

　　4．各種材料的打擊樂用具。

　　活動(dòng)過程

　　一、感受部分

　　1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?

　�、谶@些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

　�、俾犃诉@首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動(dòng)聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

　�、谧屑�(xì)聽聽樂曲的'前、后有什么不一樣?

　　指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導(dǎo)幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后．教師用語言合并手勢稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動(dòng)聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

　　1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

　　2．再來聽第二段音樂。想想現(xiàn)在是誰在跳舞呢?為什么?

　　3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

　　指導(dǎo)策略：在前兩個(gè)提問中。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一．則讓畫面隨音樂節(jié)奏動(dòng)起來；如意見有分岐，教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優(yōu)美，更像誰在跳舞。

　　三、表現(xiàn)部分

　　(一)伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　幼兒行為：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

　　2．聽音樂伴奏

　�、儆變焊�隨音樂自由表現(xiàn)。

　　幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

　�、趩�發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)

　　幼兒行為：通過老師的引導(dǎo)和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法，演奏水平明顯提高。

　　③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)

　　幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對(duì)樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?

　　1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時(shí)候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

　　幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現(xiàn)的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

　　2．鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

　　幼兒行為：多數(shù)幼兒樂意相互交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　3．教師以秋姑娘的角色介入表演

　　師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

　　幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對(duì)音樂作品的理解。

　　四、結(jié)束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

　　課題生成：

　　在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。

　　我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動(dòng)中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。

　　課題名稱：

　　駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動(dòng)）

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁矗坑變夯貞泟偛诺那榫氨硌�，討論音樂情�?jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的.動(dòng)人場面。

　　教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”

　　（全曲結(jié)束）

　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　�、诮處�:

　　你怎樣表演馬在奔跑？

　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

　　幼兒2：我可以喊“駕

　　活動(dòng)反思：

　　在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

　　一、成功之處：

　　學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂，就需要教師把握一個(gè)度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時(shí)，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭，進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對(duì)音樂知識(shí)，音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂。

　　當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會(huì)隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

　　二、有待提高之處：

　　針對(duì)學(xué)生音樂視野窄，對(duì)民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——約翰弟弟

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《春天》

　　3、《我們大家做得好》

　　4、《小鳥醒來了》

　　5、《蜜蜂做工》

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、有一個(gè)外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

　　弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌。

　　2、歌曲的'名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲示范，

　　2、提問：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里唱了些什么?

　　3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

　　4、提問：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里還唱了些什么?

　　晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

　　5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。

　　2、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。

　　3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。

　　4、請(qǐng)小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。

　　五、教育幼兒早睡早起

　　1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?

　　2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。

　　六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)�來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的'外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢�不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢�不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

　　2．積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

　　看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜�？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1。完整聽音樂一遍。

　　出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

　　2。再欣賞一遍。

　　出示圖譜，幫助記憶。

　　3�？粗鴪D譜，一起演唱歌曲。

　　4。跟著伴奏演唱歌曲。

　　5。加上動(dòng)作演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮碚艺遥?/strong>

　　1。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　2。跟著伴奏演唱歌曲。

　　3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

　　四、教師引出小鴨子。

　　1。出示小鴨的'圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　2。跟著伴奏演唱歌曲。

　　3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

　　四、鞏固歌曲

　　1。完整演唱歌曲。

　　教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

　　2。加上動(dòng)作演唱。

　　五、結(jié)束

幼兒園音樂活動(dòng)教案14