幼兒園音樂活動教案

時間：2023-07-07 12:12:32 教案我要投稿

幼兒園音樂活動教案[優(yōu)選]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案[優(yōu)選]

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。

　　2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。

　　3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.歌曲音樂《小青蛙》。

　　2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

　　3.寫著號數(shù)的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

　　1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

　　2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

　　二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

　　1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

　　2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

　　3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

　　三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。

　　1.講解玩法，提出要求。

　　2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。

　　3.反思游戲，再提要求。

　　四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗，有感情的演唱。

幼兒園音樂活動教案2

　　設(shè)計意圖：

　　一、選材

　　音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事�！缎±鲜蟮墓适隆泛喍�、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

　　二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

　　舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達(dá)著共同的快樂情感。

　　根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸�、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。

　　三、思考：幼兒在本次活動中學(xué)什么？怎么學(xué)？

　　二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動活動。

　　四、目標(biāo)定位和重難點的把握。

　　目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動目標(biāo)如下：

　　1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。

　　2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗共同表演的快樂。

　　重點：在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

　　難點：與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的.節(jié)奏。

　　活動材料：

　　前期經(jīng)驗：

　　初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓

　　初步學(xué)習(xí)游戲：拉個圓圈走走

　　能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　教玩具：

　　圖譜一幅、泡沫墊板若干

　　樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

　　音樂伴奏：小老鼠和老貓

　　活動設(shè)計：

　　一音樂游戲：小老鼠和老貓

　　重點指導(dǎo)：幼兒發(fā)個別字音的方法。

　　看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。

　　二、小老鼠的故事

　　1、教師講述故事

　　猜猜哪些朋友來了，并說說理由。

　　2、模仿小動物走路

　　出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

　　提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

　　小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

　　聽音樂，認(rèn)識圖譜，模仿三種角色走路。

　　提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

　　教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

　　提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

　　提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

　　3、游戲：過獨木橋

　　聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

　　聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

　　三、音樂游戲：拉個圓圈走走

　　小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。

　　想不想挑戰(zhàn)難一點的，那么我們變成2個圈試一試。

　　要不要再難一點變成3個圈呢？

　　以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎？

　　三、活動過程：

　　1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

　　2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

　　(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀�，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　�、墼谟變簞�(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

　�、艽變悍戮幒�，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

　�、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時表揚編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

　　4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

　　教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

　　延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

幼兒園音樂活動教案3

　　教學(xué)提示：

　　學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

　　課堂游戲：

　　兩只小蜜蜂

　　活動目的：

　　鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　寬敞的`教室

　　活動過程：

　　1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。

　　2�！皟芍恍∶鄯溲�，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

　　3。出手錘子剪刀布。

　　4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

　　音樂小知識：

　　難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約？弗？雷沙特

幼兒園音樂活動教案4

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。

　　2．感受音樂所表達(dá)的歡快情緒，體驗玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《恰恰》音樂。

　　2．“猴子學(xué)樣”舞譜。

　　3．帽子數(shù)頂。

　　活動過程

　　一、模仿猴子的動作

　　1．簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

　　2．幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動作，給相關(guān)動作命名，如猴子摘

　　香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

　　二、學(xué)編猴子的舞蹈

　　1．欣賞“猴王”跳舞的表演。（教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作并示范表演）

　　2．說一說、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動作。

　　3．幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

　　師：是不是像你們所說的那樣呢？再看領(lǐng)頭猴跳—遍。（教師語言輔助_朋友你好聳聳肩）

　　二、看舞譜跳猴子舞

　　1．教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。

　　2．教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

　　3．引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　4．全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習(xí)2-3遍）。

　　四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽

　　1．探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

　　2．共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

　　3．結(jié)合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。

　�。ḿ^為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點為拍腿，輔助語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）

　　4．幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

　　5．逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。

　　五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”

　　1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

　　2．音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。

　　3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲。

　　4．增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。

　　延伸活動：

　　1．游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

　　2．游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度。

　　3．進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

　　附：音樂簡譜教師反思及活動點評

　　教師反思

　　“猴子學(xué)樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學(xué)樣》的故事后，幼兒覺得猴子十分可愛。于是，教師本著“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念設(shè)計了此次的活動。

　　從三方面反思活動現(xiàn)場：

　　1、自主表現(xiàn)前

　　教師運用多種手段引發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態(tài)，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)猴子的愿望。教師也用語言和肢體動作回應(yīng)幼兒，為幼兒的自主表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。雖然幼兒一開始表現(xiàn)的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎(chǔ)上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特征把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同布局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。

　　2、自主表現(xiàn)中

　　在活動中，教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)過程，提供適宜的學(xué)習(xí)支持。教師適時將幼兒創(chuàng)編的小猴動作編進(jìn)“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設(shè)計有規(guī)范動作，也為幼兒留右自主表現(xiàn)的空間。在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表現(xiàn)，敏銳地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學(xué)習(xí)支持。

　　在活動中，教師運用語言支持提示幼兒結(jié)合與音樂相關(guān)的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)更加豐富的猴子內(nèi)容；運用動作支持幫助發(fā)展水平較低的幼兒實現(xiàn)自己的表現(xiàn)內(nèi)容；運用圖譜支持激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望。

　　3、自主表現(xiàn)后

　　對于此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動后教師可以在個別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會性游戲中開展小舞臺的游戲；在親子活動中還可以增進(jìn)親情關(guān)系，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲。

　　活動點評

　　在設(shè)計本次活動時，教師進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)雖然幼兒樂于模仿猴子的.調(diào)皮動作，也具備一個接一個傳遞物品的經(jīng)驗，但真要讓幼兒學(xué)會“猴子學(xué)樣”的游戲，玩得起來卻并不簡單。因為這個游戲要求猴子的舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節(jié)奏和活潑歡快的旋律特點，尤其是在傳遞帽子時必須環(huán)環(huán)相扣，只要一個幼兒跟不上節(jié)奏，整個傳遞就會失敗，這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時效果而采用強化訓(xùn)練的方法，那么幼兒學(xué)習(xí)的過程就會變得枯燥乏味，以致失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，也無法體現(xiàn)藝術(shù)教育的價值。為了讓幼兒更主動地學(xué)習(xí)這一音樂游戲，而且能自始至終地樂在其中，教師有必要為幼兒搭建適度遞進(jìn)的階梯。為此，教師將這個活動的難點分解為五個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，通過師幼互動逐個化解難點，在充滿情境的氛圍中激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，使幼兒越玩越有興趣，不斷地用肢體動作來提升音樂表現(xiàn)力。

　　第一環(huán)節(jié)：啟發(fā)幼兒想象猴子的動作

　　幼兒已經(jīng)具備模仿猴子動作的經(jīng)驗，因此在教師問幼兒猴子有什么本領(lǐng)并要求幼兒用動作表現(xiàn)時，他們個個躍躍欲試。教師及時引導(dǎo)幼兒介紹和交流各不相同但又能表現(xiàn)猴子典型特征的動作，并發(fā)動大家來模仿。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動作，但是幼兒的情緒得到了放松，這為后續(xù)的動作創(chuàng)編作了很好的鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：捕捉來自幼兒的動作并進(jìn)行加工

　　教師選擇了部分幼兒的模仿動作，結(jié)合音樂的旋律和節(jié)奏，將動作加工提煉為優(yōu)美夸張的舞蹈動作，并為幼兒做了示范性的表演。幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)教師的示范動作均來自同伴的創(chuàng)造，而且配上音樂以后，原本的動作更優(yōu)美了，因此學(xué)習(xí)積極性大大提高。在跟著教師做動作的過程中，幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗，自然習(xí)得了猴子的基本舞蹈動作。

　　第三環(huán)節(jié)：利用舞譜讓幼兒在情境中統(tǒng)一動作

　　為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊，有必要統(tǒng)一動作。但教師并沒有直接規(guī)定動作，而是提供了一個個富有情趣的圖譜，例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外，教師還特別設(shè)置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié)，以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，活而不亂。

　　第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”

　　幼兒學(xué)會了猴子的舞蹈動作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。但是，該游戲有一個傳帽子的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中，如果出現(xiàn)失誤就會影響整個游戲的進(jìn)程。于是，教卿又分解難點，將傳帽子和猴子傳帽子的練習(xí)分為兩個環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂開始，然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經(jīng)熟悉了猴子舞蹈的音樂節(jié)奏，又學(xué)習(xí)了傳帽子的方法，只要將兩者合二為一，就能順利地表現(xiàn)猴子傳遞帽子的情景了。

　　第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲“猴子學(xué)樣”

　　這個環(huán)節(jié)游戲性最強，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個動作，開始新一輪游戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數(shù)量的逐步增加，幼兒游戲的積極性也越來越高。

　　以上五個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成，第一、二、三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游戲。教師可按幼兒的學(xué)習(xí)情況安排數(shù)次活動，引導(dǎo)幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂游戲，逐步提高音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。

幼兒園音樂活動教案5

　　活動目的：

　　1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》

　　實物：紗巾

　　幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗

　　活動過程：

　　開始部分：

　　聽聲音導(dǎo)入

　　教師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

　　你喜歡風(fēng)爺爺嗎？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)？為什么？

　　基本部分：

　　一、辨別風(fēng)爺爺

　　1、欣賞歌曲：

　　教師：風(fēng)爺爺?shù)?脾氣可真不好，生氣的時候是什么聲音？高興的時候呢？

　　請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

　　2、幼兒用語言描述感覺。

　　教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂聽上去感覺怎樣？

　　二、唱風(fēng)爺爺

　　1、教師：今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

　　春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢！”

　　2、教師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

　　3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！

　　幼兒集體演唱2次。

　　三、感受風(fēng)爺爺

　　1、請幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。

　　教師：風(fēng)爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）

　　請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

　　2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

　　教師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現(xiàn)）

　　結(jié)束部分：

　　幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲

　　1、交待游戲規(guī)則：

　　教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里？

　　唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。

　　2、幼兒游戲若干次。

　　3、結(jié)束部分：

　　到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。

　　2.能在間奏處做簡單的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

　　3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用錢。

　　活動準(zhǔn)備

　　《買書》圖譜、《買書》音樂、

　　活動建議

　　一、熟悉歌曲，通過節(jié)奏卡了解附點音符。

　　1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：這是什么？過年的時候，我們每個小朋友都拿到了壓歲錢，你們的.壓歲錢會用來買什么？

　　小結(jié)：壓歲錢可以用來買很多的東西。

　　例如：小朋友喜歡的玩具、圖書。

　　2.觀察節(jié)奏卡，了解附點音符的特點。

　　提問：仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡，你能打出這個節(jié)奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節(jié)奏來說嗎？（買了一小畫筆……）

　　二、了解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。

　　1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。

　　提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

　　提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？

　　2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計動作進(jìn)行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的心情嗎？

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢。

　　提問：如果以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

　　師：一起跟著老師演唱這首歌曲。

　　小結(jié)：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

　　不要浪費，做一個節(jié)約用錢的好孩子。

　　四、延伸活動，請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。

　　附：歌曲

　　買書

　　1=C 4/4荃田詞

　　嘉評曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥給了壓歲錢，我和媽媽逛書店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　買了一摞小畫書，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎喲喲，哎喲哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事，真呀么真精彩。

幼兒園音樂活動教案7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

　　2.學(xué)說兒歌，學(xué)做笑臉。

　　3.知道笑的傳遞。

　　二、過程：

　　(一)、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

　　師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

　　(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

　　1、出示笑臉

　　師：小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他們呢?

　　2、模仿表情。體驗表情的快樂

　　(三)、什么時候最開心

　　1、出示笑臉

　　說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

　　2、教師帶頭說自己開心的事情，引導(dǎo)幼兒說的積極性。

　　3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的`事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時候喜歡做什么。

　　三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

　　1、師：小小給大家?guī)韨€兒歌，我們來學(xué)學(xué)。

　　2、用肢體動作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

　　3、我的笑臉：

　　(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

　　(2)幼兒進(jìn)行粘貼

　　(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

　　四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

　　1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

　　情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

　　情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

　　五、笑的傳遞

　　1、分組笑一笑

　　2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心

　　3、與笑臉再見

　　4、與客人再見

　　《哈哈笑》

　　哈哈哈哈哈笑

　　你唱歌我跳舞

　　哈哈哈拍拍手

　　哈哈哈搖搖頭

　　你也笑我也笑

　　大家哈哈笑

幼兒園音樂活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。

　　3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

　�。�1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

　�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　�。�3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

　　2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。

　�。�1）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　　②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　�、苡變郝燗段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

　�。�3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)（A’段音樂）。

　　3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

　�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

　�。�2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

　　（3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒思考

　　教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)該怎么做？

　�。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結(jié)合社會活動“我會交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的'簡單方法，體驗有朋友的快樂。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

　　二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：

　　我的花園種滿了什么？（鮮花）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　這里有什么顏色的花？（白花）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那里有什么顏色的話？（紅花）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

　�。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇�

幼兒園音樂活動教案9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、學(xué)會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入；

　�。ㄒ唬⿴煟撼鍪尽靶ⅰ弊只脽羝�，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。?

　　1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢？讓我們一起來看看吧

　　2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。?

　�。ǘ�1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護(hù)。?

　　2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。

　　故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。

　　看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護(hù)。

　　今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護(hù)孩子，真的可以奮不顧身!

　　3、展示一些母親對孩子平常時的`關(guān)愛話語。

　　4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

　　5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

　�。ㄈ┯變涸V說爸爸媽媽對自己的愛

　�。�1）（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

　�。�2）是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢？?

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。?

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　3、再次欣賞歌曲。

　�。�3）俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事�！吨腥A孝道》

　　“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。

　�。�4）學(xué)唱歌曲

　　跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

　�。�5）讓我們一起來大聲唱起來吧。

幼兒園音樂活動教案10

　　一、設(shè)計意圖：

　　這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。

　　2、感應(yīng)AB曲式。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

　　2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。

　　四、活動重難點：

　　1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

　　2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；

　　1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

　　故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進(jìn)，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L�！∨笥�，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？

　�。ǘ┦种瑁焊袘�(yīng)優(yōu)美的樂句

　　1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的'漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）

　　2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

　　B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

　　師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

　�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞

　　1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

　　B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

　　2、雙人接龍游戲。

　　（四）律動感應(yīng)AB曲式

　　1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。

　　2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿）

　　A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

　　B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

　�。ㄎ澹⒁魳窌蟛停ḿ喗硭桑�

　　1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處�；顒咏Y(jié)束。

　　五、延伸活動：

　　指導(dǎo)幼兒完成游戲用書

幼兒園音樂活動教案11

　　設(shè)計思路：選材的思考：

　　春天是個美麗的季節(jié)，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的�；谠�(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗，所以我將此進(jìn)一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。

　　環(huán)節(jié)的思考：

　　第一環(huán)節(jié)，仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節(jié)，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊；第三環(huán)節(jié)，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。

　　活動目標(biāo)：

　　感受不同樂器的聲音特質(zhì)，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的`樂趣。

　　重點：根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。

　　難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂器、節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　一、兩個好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）

　　1、談話導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？

　　總結(jié)：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了，春天真是個美麗的季節(jié)。

　　2、傾聽歌曲：

　　提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰？

　　重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？

　　他們分別是怎么唱歌的？

　　小結(jié)：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。

　　二、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。）

　　1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。

　　提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）

　　2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？

　　小結(jié)：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。

　　3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。

　　幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：

　　沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

　　響板| ● ● ● | ● ● ● |

　　沙球|我要| ↗ ↗ |

　　響板|我要| ↗ ↗ |

　　三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）

　　過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。

　　1、幼兒分組。

　　提問：誰是春雨？誰是種子？

　　小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河�，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、幼兒第一次嘗試：

　　重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？

　　小結(jié)：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。

　　2、第二遍嘗試：

　　小結(jié)：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。

　　3、第三次嘗試：

　　小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）

　　延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

幼兒園音樂活動教案12

　　【設(shè)計意圖】

　　近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動“我是中國人”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)

　　生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

　　3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

　　1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強》，感受音樂特點

　　提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？

　　2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強》，理解“自強”的含義。

　　3、聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

　　提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？

　　小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的`。

　　二、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點

　　1、教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作（馬步、弓箭步、

　　掌、拳）。

　　2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。

　�、俪鍪静糠謭D示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點分析結(jié)束句亮相圖片）。

　�、谂湟魳�，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）

　　3、幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。

　�。ㄖ攸c練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作）

　　三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

　　1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、

　　有氣勢。

　　2、幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進(jìn)一步增強力度和

　　氣勢。

　　第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

　　3、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

幼兒園音樂活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的.情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置—花園。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？

　　小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

　　3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？

　�、伲ㄒ魳�1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

　　4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

　　集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒）

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

　　7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

　　9、先“開”第一種（音樂2）。

　　10、開第三種（音樂2）。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

　　2、到底怎樣開的呢？（放課件）

　　3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

　　6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

　　7、一組幼兒表演。（音樂2）

　　8、幾組共同表演。（音樂2）

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

　　先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

　　10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

　　11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

　　聽音樂離開活動室。

幼兒園音樂活動教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。

　　2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。

　　3、體驗游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。

　　活動難點：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。

　　活動過程

　　一、聽《音階歌》熱身

　　二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

　　1、出示小魚圖片:看看這是誰?

　　2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣?

　　小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）

　　3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動作，搖尾巴)小結(jié)：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。

　　4、播放片段音樂二

　　5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。

　　6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?7、你聽到了什么聲音?小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。

　　活動總結(jié)

　　本次活動我覺得還是比較成功，但也有很多不足：

　　1、從活動目標(biāo)來看，目標(biāo)的`第一點和第二點幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏，也能作出相應(yīng)的表現(xiàn)，但是在聽到鯊魚的那段音樂時，孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)了亂跑的想象，但在提醒后有所改善。

　　2、從幼兒的表現(xiàn)來看，體現(xiàn)到了活動難點，根據(jù)老師播放的音樂，表演小魚游，和遇到鯊魚來的時候?qū)W會找地方躲退，重點聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)行游戲。

　　3、從活動的整體來看，小朋友在整個活動中感受到音樂的高低起伏，感受到愉快和緊張的氣氛，但惟獨不足的事情，就是活動的游戲環(huán)節(jié)的時間太短，感覺孩子們都還沒有盡性還想玩，下一次在這個環(huán)節(jié)我會再好好把控。

幼兒園音樂活動教案15

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、音樂

　　背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

　　幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

　　活動目標(biāo)

　　鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

　　幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動。

　　幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

　　活動過程

　　一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

　　出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。

　　二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)

　　師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。

　　師：蘋果是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。

　　師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

　　師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

　　師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

　　三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

　　1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

　　2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

　　4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的.呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導(dǎo)，鼓勵。

　　四、活動自然結(jié)束

　　小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們�？炻�，老爺爺和我們說什么？兒童

【幼兒園音樂活動教案】相關(guān)文章：